- •2.1. Тематичний план навчальної дисципліни
- •Завдання для самостійної роботи, які виконуються кожним студентом по одній із областей України:
- •Основна та додаткова рекомендована література
- •Додаткова література
- •Шкали оцінювання туристських ресурсів України (за о.О. Бейдиком)
- •Природно-заповідний фонд України: біосферні заповідники, природні заповідники, національні природні парки, заказники
- •Ресурсно-рекреаційний рейтинг адміністративно-територіальних одиниць України (за о.О. Бейдиком)
- •Переважаючі види туризму в областях України
- •Переважаючі види туризму в областях України
- •Екологічний стан адміністративно-територіальних суб’єктів України
- •Перспективні тури на території туристичних районів України
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Інститут Міжнародних відносин НАУ
Кафедра країнознавства і туризму
Методичні рекомендації до виконання контрольної роботи
з дисципліни “Туристські ресурси України”
для студентів спеціальності 6.140103 “Туризм”
заочна форма навчання
Київ-2012
Укладач: Г.Ш. Уварова, канд. пед. наук, доцент
Обговорено та схвалено на засіданні кафедри країнознавства та туризму
06 березня 2012 р., протокол № 3
Рецензент: І.В. Заря, канд. економ. наук, в.о. доц.
Навчально-методичне видання
Пропонуються методичні рекомендації
щодо оцінювання туристських ресурсів областей України
для студентів спеціальності 6.140103 “Туризм”
заочна форма навчання
Вступ. Україна має надзвичайно багаті і різноманітні туристські ресурси, які представлені в усіх регіонах країни, але їх цінність і кількість на різних територіях істотно різняться. Незважаючи на це, туристські ресурси нашої країни виступають одним з головних чинників розвитку її експортної туристичної спеціалізації.
Головними передумовами включення дисципліни “Туристські ресурси України” до навчального плану підготовки фахівців за спеціальністю “Туризм” є наступні:
потреба в озброєнні студентів - майбутніх спеціалістів в галузі туризму знаннями про класифікацію туристських ресурсів, зокрема, в Україні;
необхідність формування у студентів таких професійних умінь як уміння виявляти і оцінювати туристично-ресурсний потенціал територій, порівнювати його;
необхідність формування ціннісного (господарського) відношення до туристських ресурсів та туристського середовища.
Актуальність введення курсу “Туристські ресурси України” у навчальний план пов’язана також з необхідністю озброєння студентів конкретними знаннями з ресурсної проблематики та методами щодо їх використання в галузі організації майбутньої туристичної діяльності. Дисципліна посідає одне з ключових місць в структурі підготовки фахівців в галузі туризму і тісно пов’язана з базовими дисциплінами природничонаукового циклу та предметами спеціалізації. Зокрема, “Туристські ресурси України” мають найтісніші зв’язки з “Рекреалогією”, “Рекреаційною географією”, “Географією туризму”.
Основна мета даної дисципліни полягає у формуванні у студентів фахового розуміння особливостей поширення туристських ресурсів України для потреб туристичної галузі.
Головним завданням курсу є засвоєння студентами знань про туристські ресурси, закономірності їх поширення на території України.
В результаті вивчення дисципліни студент повинен
знати:
основні концептуальні підходи щодо аналізу туристських ресурсів;
зміст поняття “туристські ресурси” ;
схеми класифікації туристських ресурсів;
закономірності поширення природних туристських ресурсів на території України;
принципи і методи комплексної оцінки туристських ресурсів;
особливості туристського природокористування та його наслідки;
вміти:
аналізувати існуючий туристичний потенціал територій України щодо здійснення того чи іншого виду туристичної діяльності;
користуватися існуючими національними і міжнародними стандартами і методами при оцінюванні ресурсного потенціалу території;
аналізувати структуру туристських ресурсів конкретного регіону країни, визначати його спеціалізацію і розвиток у майбутньому;
визначати рейтинг територій за наявними туристськими ресурсами.
складати класифікаційні схеми туристських ресурсів окремих регіонів України;
аналізувати карти туристських ресурсів України;
порівнювати туристські ресурси регіонів України;
виявляти екологічні наслідки туристського природокористування.
Основою викладання курсу для студентів-заочників є лекційні заняття. Аудиторні заняття доповнюються самостійною роботою студентів над рекомендованою літературою, конспектами лекцій, виконанням контрольної роботи.
2.1. Тематичний план навчальної дисципліни
№ |
|
Обсяг навчальних занять |
|||||||||
пор. |
|
(год.) |
|||||||||
|
Назва теми |
Усього |
Лекції |
Практичні. |
СРС |
||||||
|
|
||||||||||
Модуль №1 «Географічні аспекти формування туристських ресурсів України. Класифікація туристських ресурсів» |
|||||||||||
1.1. |
Вступ. Загальна характеристика території України |
9 |
1 |
- |
8 |
|
|||||
1.2. |
Туристські ресурси України, їх класифікація. |
13 |
1 |
- |
12 |
|
|||||
1.3. |
Комплексна оцінка туристських ресурсів України |
18 |
2 |
- |
16 |
|
|||||
Усього за модулем №1 |
40 |
4 |
|
36 |
|
||||||
|
|||||||||||
Модуль №2 «Туристичні райони України та їх ресурсний потенціал» |
|||||||||||
2.1. |
Туристські ресурси Криму та Причорномор’я |
10 |
1 |
- |
9 |
|
|||||
2.3. |
Туристські ресурси областей Карпат, Поділля і Полісся. |
10 |
1 |
- |
9 |
|
|||||
2.5. |
Туристські ресурси Столичних і Центральних областей |
10 |
1 |
- |
9 |
|
|||||
2.6. |
Туристські ресурси Південно-Східних та Північно-Східних областей України |
10 |
1 |
- |
9 |
|
|||||
2.7. |
Домашня контрольна робота |
28 |
|
- |
28 |
|
|||||
Усього за модулем №2 |
68 |
4 |
|
64 |
|
||||||
Усього з дисципліни |
108 |
8 |
|
100 |
|
Контрольна робота з дисципліни виконується з метою закріплення та поглиблення теоретичних знань та вмінь студента з методики оцінювання туристських ресурсів України. Конкретна мета виконання роботи – навчитися складати комплексну (інтегральну) оцінку туристських ресурсів України, користуючись бальною рейтинговою системою.
Виконання, оформлення та захист домашньої контрольної роботи здійснюється студентом в індивідуальному порядку.