- •Педагогика
- •5В011000 Физика, 5в011100 Информатика, 5в010900 Математика, 5и011200 Химия
- •5В010900 Математика, 5и011200 Химия
- •I. Контактная информация:
- •II. Пререквизиты и постреквизиты курса
- •III. Краткое описание курса
- •IV. Календарно-тематический план
- •V. Содержание дисциплины Модуль I. Методологические основы современной педагогики
- •Тема 1. Методологические основы современной педагогики
- •Тема 2-3. Соотношение развития, воспитания, формирования личности
- •Лекция 2. Социализация личности
- •Тема 4. Формирование научно-исследовательской культуры учителя
- •Тема 5. Педагогические инновации
- •Тема 6. Целостный педагогический процесс как предмет педагогики и объект деятельности учителя
- •Тема 7. Закономерности педагогического процесса
- •Модуль 2. Теория воспитания. Тема 3. Цель воспитания, ее социальная обусловленность
- •Тема 4. Мировоззрение как ядро формирующейся личности
- •Тема 5. Содержание воспитания в педагогическом процессе
- •Тема 6. Формирование основ здорового образа жизни
- •Тема 7. Система средств, форм и методов воспитания в целостном педагогическом процессе
- •Тема 8. Технология формирования детского коллектива
- •Тема 9. Создание воспитательной системы школы и класса как результат творческой деятельности педагога
- •Тема 10. Интеграция воспитательных возможностей семьи и школы в целостном педагогическом процессе
- •Модуль ііi. Дидактика.
- •Тема 11. Обучение в структуре целостного педагогического процесса.
- •Тема 12. Закономерности и принципы обучения
- •Тема 13. Цель и содержание образования в современной школе
- •Тема 14. Нормативные документы рк, отражающие содержание образования
- •Тема 15. Методы и средства обучения.
- •Понятие о средствах обучения. Классификации средств обучения.
- •Понятие о методах, приемах обучения. Классификации методов обучения
- •Критерии и алгоритм выбора методов и приемов обучения
- •Тема 21. Формы организации обучения
- •Тема 22. Урок как основная форма обучения План:
- •Тема 23. Активизация учебно-познавательной деятельности на уроке
- •Тема 24. Контроль, учет и оценка результатов обучения
- •Тема 25. Виды и технологии обучения
- •Модуль 4. Школоведение
- •Тема 1. Управление целостным педагогическим процессом школы
- •Тема 2. Организационно-методическое руководство учебно-воспитательным процессом школы
- •Тема 3. Диагностика учебно-воспитательного процесса школы (класса) как основа управления
- •Тема 4. Планирование работы школы
- •Тема 5. Методическая работа в школе и аттестация учителей
- •VI. Список литературы для изучения дисциплины Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •VII. Критерии выставления оценок
- •VIII. Политика курса и этика академического поведения
IV. Календарно-тематический план
№ |
Наименование темы |
Распределение по неделям |
|||||
лекц. |
сем. |
СРОП |
СРС |
неделя |
всего |
||
Модуль 1. Теоретико - методологические основы современной педагогики |
|||||||
1. |
Методологические основы современной педагогики |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
6 |
2-3. |
Соотношение развития, воспитания, формирования личности: 2. Личность как объект и субъект развития, формирования и воспитания 3. Социализация личности |
1 1 |
1 |
2 1 |
2 1 |
1 2 |
6 3 |
4. |
Формирование научно-исследовательской культуры учителя |
1 |
|
1 |
1 |
2 |
3 |
5. |
Педагогические инновации |
1 |
|
1 |
1 |
3 |
3 |
6. |
Целостный педагогический процесс как предмет педагогики и объект деятельности учителя |
1 |
1 |
2 |
2 |
3 |
6 |
7. |
Закономерности педагогического процесса |
1 |
|
1 |
1 |
4 |
3 |
|
Всего по Модулю 1: |
7 |
3 |
10 |
10 |
|
30 |
Модуль 2. Теория воспитания |
|||||||
8. |
Цель воспитания, социальная обусловленность |
1 |
|
1 |
1 |
4 |
3 |
9. |
Мировоззрение как ядро формирующейся личности |
1 |
1 |
2 |
2 |
5 |
6 |
10. |
Содержание воспитания в педагогическом процессе |
1 |
1 |
2 |
2 |
5 |
6 |
11. |
Формирование основ здорового образа жизни |
1 |
|
1 |
1 |
6 |
3 |
12. |
Система средств, форм и методов воспитания в целостном педагогическом процессе |
1 |
1 |
2 |
2 |
6 |
6 |
13. |
Технология формирования детского коллектива |
1 |
1 |
2 |
2 |
7 |
6 |
14. |
Создание воспитательной системы школы и класса как результат творческой деятельности педагога |
1 |
|
1 |
1 |
7 |
3 |
15. |
Интеграция воспитательных возможностей семьи и школы в целостном педагогическом процессе |
1 |
|
1 |
1 |
8 |
3 |
|
Всего по Модулю 2: |
8 |
4 |
12 |
12 |
|
36 |
Модуль 3. Дидактика |
|||||||
16. |
Обучение в структуре целостного педагогического процесса. |
1 |
1 |
2 |
2 |
8 |
6 |
17. |
Закономерности и принципы обучения |
1 |
|
1 |
1 |
9 |
3 |
18. |
Цель и содержание образования в современной школе |
1 |
1 |
2 |
2 |
9 |
6 |
19. |
Нормативные документы РК, отражающие содержание образования |
1 |
|
1 |
1 |
10 |
3 |
20. |
Методы и средства обучения |
1 |
1 |
2 |
2 |
10 |
6 |
21. |
Формы организации обучения |
1 |
|
1 |
1 |
11 |
3 |
22. |
Урок – основная форма организации обучения |
1
|
1 |
2 |
2 |
11 |
6 |
23. |
Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся на уроке |
1 |
|
1 |
1 |
12 |
3 |
24. |
Контроль, учет и оценка результатов обучения |
1 |
1 |
2 |
2 |
12 |
6 |
25. |
Виды и технологии обучения |
1 |
1 |
2 |
2 |
13 |
6 |
|
Всего часов: |
10 |
6 |
16 |
16 |
|
48 |
Модуль 4. Управление целостным педагогическим процессом школы |
|||||||
26. |
Управление целостным педагогическим процессом школы |
1 |
|
1 |
1 |
13 |
3 |
27. |
Организационно-методическое руководство учебно-воспитательным процессом школы |
1 |
|
1 |
1 |
14 |
3 |
28. |
Диагностика учебно-воспитательного процесса школы (класса) как основа управления |
1 |
|
1 |
1 |
14 |
3 |
29. |
Планирование работы школы |
1 |
1 |
2 |
2 |
15 |
6 |
30. |
Методическая работа в школе и аттестация учителей |
1 |
1 |
2 |
2 |
15 |
6 |
|
Всего часов по модулю 4: |
5 |
2 |
7 |
7 |
|
21 |
|
Всего часов по курсу: |
30 |
15 |
45 |
45 |
15 |
135 |