- •Цели занятия
- •Контрольные вопросы по смежным дисциплинам
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Материальное оснащение
- •Учебный материал
- •Основные направления развития специальности
- •История развития специальности
- •Организация ортодонтической помощи в рб
- •Ортодонтическое отделение и кабинет
- •Ортодонтический инструментарий
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Самоконтроль усвоения темы (тесты)
- •Литература Основная
- •Дополнительная
Методическая разработка
ПО ОРТОДОНТИИ
(Для студентов 4 курса стоматологического факультета VII семестра)
Обсуждено на заседании кафедры
Протокол № ________
Тема № 1:
Ортодонтия как раздел стоматологии: цель, задачи. История и направления развития специальности. Организация ортодонтической помощи в РБ. Оснащение ортодонтического кабинета, ортодонтический инструментарий.
Общее время занятия – 4,5 академических часов
ВИТЕБСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра стоматологии детского возраста
и челюстно-лицевой хирургии
Методическая разработка
ОРТОДОНТИЯ
(Для студентов 4 курса стоматологического факультета VII семестр)
Витебск, 2011 г
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ
1. Прививать любовь к профессии и добросовестное отношение к своим функциональным обязанностям.
2. Стремиться постоянно повышать свой профессиональный уровень, следить за новой литературой и совершенствовать методики лечения.
3. Беседы о здоровом образе жизни.
4. Пропагандировать вопросы уважительного отношения к пациентам, беседы о врачебной этике.
5. Формировать принципы деонтологии в общении с коллегами.
Цели занятия
В итоге занятия студенты должны знать:
1. Определение ортодонтии как предмета, ее взаимосвязь с другими стоматологическими дисциплинами;
2. Иметь представление о целях и задачах, стоящих перед ортодонтией как врачебной специальностью;
3. Иметь представление об организации работы и оснащении ортодонтического кабинета.
В процессе занятия студенты должны:
1. Ознакомиться с организацией работы и оснащением ортодонтического кабинета;
2. Закрепить знания по организации работы стоматологического кабинета, полученные на курсе общей и коммунальной стоматологии.
Контрольные вопросы по смежным дисциплинам
1. Какая минимальная площадь помещения необходима для работы со стационарной стоматологической установкой и креслом?
2. Как проводится плановое кварцевание стоматологического кабинета в течение рабочей смены?
3. Какие основные правила эксплуатации электрооборудования необходимо соблюдать при работе на стационарной стоматологической установке?
4. Какими материально-техническими средствами укомплектован ортопедический кабинет?
Контрольные вопросы по теме занятия
Ортодонтия как раздел стоматологии. Определение предмета. Цели, задачи и направления развития ортодонтии.
Направления развития специальности.
Организация работы и материально-техническое обеспечение ортодонтического кабинета. Отличия его от ортопедического.
Ортодонтический инструментарий.
Материальное оснащение
Череп человека;
Проспекты по лекарственным препаратам и методам лечения;
Таблицы по клиническим формам заболеваний;
Набор стоматологических инструментов;
Схемы лечения заболевания;
Рентгенограммы.
Учебный материал
Ортодонтия – это наука, которая занимается изучением этиологии, патогенеза, клинической картины, методов диагностики, лечения и профилактики стойких аномалий и деформаций зубочелюстного аппарата у детей и взрослых, а также этиологией, патогенезом, клинической картиной, диагностикой, методами лечения и профилактикой дефектов зубов, зубных рядов и лица у детей.
Аномалии зубочелюстной системы занимают одно из первых мест среди существующих заболеваний челюстно-лицевой области. В связи с этим, особое значение для достижения высоких качественных результатов ортодонтического лечения, приобретает новейшая разработка эффективных принципов диагностики аномалий зубочелюстно-лицевой системы.
Существует огромное количество аномалий, которые имеют довольно схожую клиническую картину. Поэтому были предложены всевозможные классификации, позволяющие упорядочить и систематизировать самые различные виды зубочелюстных аномалий. Систематизация подобных аномалий дает возможность выбрать правильный подход к их пониманию, изучить все необходимые этиопатогенетические факторы их возникновения.
Известно, что качественный конечный результат работы врача зависит не только от его опыта и профессиональной подготовки. Во многом он предопределяется качеством материалов, предлагаемых ему для работы современной наукой и промышленностью. Получение качественных оттисков и техника использования оттискных материалов - важный момент в работе каждого специалиста любой стоматологической специальности. Известно, что квалифицированный врач должен досконально владеть современным уровнем знаний и навыков по всем подобным вопросам.
Правильно установленный диагноз - ключевой момент в работе каждого врача. Без этого невозможно объективно разобраться в причинах возникновения патологии, определить уровень морфологических нарушений. Информации, полученной только в результате опроса и осмотра пациента, в большинстве случаев не достаточно. Дополнительную информацию можно получить в результате проведения дополнительных методов исследования. Наиболее важными являются изучение диагностических моделей челюстей, антропометрическое (кефалометрическое) исследование в области головы и лица, телерентгенография.
Определение всяких отклонений от нормы по количественным показателям с учетом степени тяжести патологии позволяет более точно составить план лечения.
Основной метод лечения зубочелюстных аномалий - аппаратурный.
На сегодняшний день в практике врача - ортодонта находят очень широкое применение как съемные, так и несъемные конструкции ортодонтических аппаратов.
В процессе их применения происходят самые сложные морфологические и функциональные изменения в зубочелюстной системе одновременно с ее естественным ростом и формированием.
Правильный выбор конструкции аппарата с учетом степени выраженности патологии, особенностей клинического течения, возраста больного, его соматического и общего статуса обеспечивает правильный ход и качественный результат ортодонтического лечения.
Вторая половина XX века и начало XXI века характеризуются бурным развитием ортодонтии, как в нашей стране, так и за рубежом. Значительные успехи достигнуты в разработке новых методов лечения аномалий прикуса, которые находят все более широкое применение. Недостаточное знакомство с достижениями ортодонтии приводит в практической работе к применению устаревших, малоэффективных методов лечения, к неправильному техническому изготовлению новых конструкций ортодонтических аппаратов и клиническим ошибкам.
Проблема оказания ортодонтической помощи остается весьма актуальной в связи со значительной распространенностью зубочелюстных аномалий. В связи с расширением представлений о взаимосвязи аномалий прикуса с общими нарушениями организма требуется качественно новый подход к вопросам организации ортодонтической помощи в нашей стране. В настоящее время наметились шесть основных направлений ее развития с учетом возраста нуждающихся в лечении и специфики врачебных мероприятий.
Цель и задачи ортодонтии.
Целью ортодонтического лечения является достижение морфологического, функционального и эстетического оптимума.
Задачи ортодонтии:
Лечение стойких аномалий и деформаций зубочелюстного аппарата.
Восстановление морфологического, функционального оптимума.
Поиск и развитие новых направлений специальности.