- •1.Предмет загальної психології
- •2. Рефлекторний характер психіки
- •3. Завдання сучасної психології
- •4. Сучасна психологія та її місце в системі наук
- •5. Галузі психології
- •Тема : методи психології План
- •1. Загальна характеристика методів психологічного дослідження
- •2. Організаційні методи
- •3. Метод спостереження
- •4. Метод експерименту
- •5. Метод аналізу продуктів діяльності
- •6. Метод опитування
- •Тестування
- •Тема 3. Виникнення та розвиток психіки План:
- •Виникнення та розвиток психіки у нижчих тварин
- •2. Розвиток психіки у хребетних тварин
- •3. Особливості психічної діяльності вищих
- •4. Відмінності психіки людини і тварин
- •5. Походження та розвиток свідомості людини
- •6. Свідомість та несвідоме
- •Тема 3. Мозок і психіка План:
- •1.Загальна будова та функції нервової системи
- •2. Мозок як фізіологічний орган
- •3. Мозок як орган психіки
- •4. Співвідношення психічних і фізіологічних процесів та явищ
- •Тема: Діяльність План:
- •1.Загальна характеристика діяльності людини
- •2. Види діяльності
- •3. Будова діяльності людини
- •4. Знання, уміння та навички
- •Тема : особистість План
- •1.Поняття особистості в психології
- •2. Теорії особистості
- •3. Взаємозв'язок біологічного та соціального в особистості
- •4. Структура особистості
- •5. Мотиваційно-потребнісна сфера особистості
- •6. Спрямованість особистості
- •7. Самооцінка та рівень домагань особистості
- •8. Формування та розвиток особистості в онтогенезі
- •Тема: Увага. План
- •1.Поняття уваги
- •2.Фізіологічні основи уваги
- •4. Види уваги
- •5.Властивості уваги
- •6. Розвиток уваги
- •Тема. Відчуття. План
- •Поняття відчуття
- •2. Фізіологічні основи відчуттів
- •3. Види відчуттів
- •4. Загальні властивості відчуттів
- •5. Пороги відчуття. Чутливість
- •6. Явище адаптації
- •7. Взаємодія відчуттів
- •8. Явище післядії в аналізаторах
- •Тема. Сприймання. План
- •Поняття сприймання
- •2. Фізіологічні основи сприймання
- •3. Властивості сприймання
- •Класифікація сприймань
- •5. Складні форми сприймання
- •Ілюзії сприймання
- •Тема: Пам’ять. План
- •Поняття про пам'ять
- •2. Теорії пам'яті
- •Види пам'яті
- •Характеристики пам'яті
- •Процеси пам'яті
- •Індивідуальні особливості пам'яті та її розвиток
- •Тема: Мислення. План
- •Поняття мислення
- •2.Головні характеристики мислення
- •3.Передумови виникнення мислення у філо- та онтогенезі
- •5.Мислення як процес розв'язання задач
- •Операціональний склад процесу мислення.
- •Участь у процесі мислення різних „мов" переробки інформації.
- •6. Види мислення
- •7. Індивідуальні особливості мислення
- •8. Методи моделювання творчої діяльності та формування творчого мислення
- •Тема: Мовлення. План
- •Загальне поняття про мовлення
- •2.Історичний розвиток мовлення та його основні функції
- •3. Фізіологічні механізми мовлення
- •4. Види мовлення та їх характеристика
- •5. Розвиток мовлення в дітей
- •Тема: Уява. План
- •Поняття уяви
- •2. Фізіологічні механізми уяви
- •3. Типи уяви
- •4. Види уяви
- •5. Психологічні механізми уяви
- •6. Розвиток уяви
- •Тема: Емоції та почуття. План
- •Загальна характеристика емоцій та почуттів
- •2. Функції емоцій та почуттів
- •3. Вияв емоцій та почуттів
- •4. Фізіологічні основи емоцій
- •5. Форми переживання почуттів
- •6. Характеристика вищих почуттів
- •7. Формування емоцій та почуттів
- •Тема. Воля. План
- •1.Загальне поняття про волю
- •2. Природа волі
- •3. Характеристика вольових дій
- •5. Вольові якості особистості
- •6. Розвиток та виховання вольової активності людини
- •Тема:Темперамент. План
- •2. Історія вчень про темперамент
- •3. Головні властивості темпераменту
- •4. Характеристика типів темпераменту
- •5. Проблема мінливості темпераменту
- •6. Роль темпераменту в навчальній діяльності
- •Тема: Характер План
- •1.Вчення про характер
- •2. Вчення про характер
- •3. Риси характеру
- •4. Характер і темперамент
- •5. Акцентуації характеру
- •6. Формування характеру
- •Тема. Здібності. План
- •Поняття здібностей
- •2. Здібності та задатки. Природа здібностей
- •3. Види здібностей
- •4. Структура здібностей
- •5. Розвиток здібностей та їх рівні
6. Явище адаптації
Було б неправильно вважати, що чутливість наших органів чуття залишається незмінною. Як показують дослідження, чутливість органів чуття може змінюватися і навіть дуже значно. Відомо, що в темряві наш зір загострюється, а при сильному освітленні — знижується. Коли ми заходимо в темну кімнату після інтенсивного освітлення, то деякий час нічого не бачимо, і навпаки, коли після темряви заходимо в освітлену кімнату, очі починають „сліпнути" і необхідний деякий час, щоб пристосуватися до освітлення. Згадаймо й інший приклад: у перші хвилини, коли людина заходить у річку чи море, вода здається їй холодною. Через деякий час відчуття холоду зникає, і вода здається досить теплою. Це є свідченням залежності чутливості від змін навколишнього середовища. Описані зміни чутливості існують і в слуховому, нюховому, дотиковому, смаковому аналізаторах і носять назву адаптація.
Адаптація — це пристосування чутливості до постійно діючого подразника, яке виявляється у зниженні або підвищенні порогів.
Зміни чутливості, які здійснюються в ході адаптації, відбуваються не відразу, вони вимагають деякого часу і мають свої часові характеристики. Ці часові характеристики різні для різних органів чуття. Міра адаптації різних аналізаторів неоднакова: висока адаптованість спостерігається в нюхових відчуттях (людина швидко звикає до запахів, у тому числі й неприємних), тактильних (не помічає тиску одягу на тіло), зорових; значно менша — у слухових. Температурна адаптація існує лише в серед- ньо-му діапазоні, звикання до сильного холоду чи до сильної спеки майже не існує. Майже не існує адаптації в больових відчуттях, оскільки біль є сигналом про руйнування організму, і больова адаптація може призвести до загибелі.
Виокремлюють три різновиди явища адаптації.
Адаптація як повне зникнення відчуття при тривалій дії подразника.
Адаптація як притуплення відчуття під впливом дії сильного подразника (зниження порога чутливості).
Ці два різновиди адаптації називають негативною адаптацією, оскільки її результат — це зниження чутливості аналізаторів.
Адаптація як підвищення чутливості під впливом дії слабкого подразника.
Явище адаптації пояснюється периферійними змінами у функціонуванні рецептора або тривалими впливами на нього подразника, а також процесами, що протікають у центральних відділах аналізаторів. При тривалому подразненні в корі головного мозку виникає внутрішнє охоронне гальмування, яке знижує чутливість.
Загалом адаптація є одним з важливих видів зміни чутливості, що свідчить про велику пластичність організму в його пристосуванні до умов довкілля.
7. Взаємодія відчуттів
Інтенсивність відчуття залежить не лише від сили подразника та рівня адаптації рецептора, а й від подразнень, які одночасно діють на інші органи чуття. Таким чином, виникає взаємодія відчуттів, тобто зміна чутливості аналізатора під впливом подразнення інших органів чуття.
Дослідження свідчать про те, що жоден аналізатор не може працювати, не впливаючи на функціонування інших органів. Це пояснюється зв'язками між аналізаторами, які існують у корі головного мозку, а також законом одночасної індукції.
Взаємодія відчуттів виявляється у двох процесах — підвищенні та зниженні чутливості. Загальна закономірність полягає в тому, що слабкі подразники підвищують, а сильні знижують чутливість аналізаторів при їх взаємодії. Відомо, що слабкий звуковий подразник підвищує чутливість зорового аналізатора, сильний холодовий подразник знижує чутливість слухового аналізатора тощо.
Підвищення чутливості в результаті взаємодії аналізаторів і систематичних вправ називається сенсибілізацією. Сенсибілізація має два боки свого вияву: перший носить тривалий, постійний характер і залежить переважно від стійких змін, що відбуваються в організмі (наприклад, з віком гострота чутливості збільшується, досягаючи максимуму до 20-30 років, після цього поступово знижується); другий носить тимчасовий характер і залежить від впливів на організм — фізіологічних або психологічних — та стану суб'єкта.
Взаємодія відчуттів виявляється ще й у такому явищі, як синестезія. Синестезія — це виникнення під впливом подразнення одного аналізатора відчуття, характерного для іншого аналізатора. Відомо, що в людини під впливом звуків можуть виникати відчуття кольору; високі звуки частіше за все оцінюються як „світлі", а низькі — як „темні"; колір також може викликати відчуття холоду або тепла. Явище синестезії поширюється на всі модальності. Це виявляється в тих словосполученнях, які ввійшли в наше життя: холодний колір, оксамитовий голос тощо. Це явище виявляється не у всіх людей. Є люди з дуже яскравою здатністю до синестезії, і люди, у яких вона майже не спостерігається. Так, О.РЛурія описав відомого мнемоніста, який сприймав усі голоси забарвленими від яскраво-жовтого до фіолетового кольору.