из электронной библиотеки / 665635011158884.pdf
.pdf
|
|
|
|
|
|
221 |
времени |
(устные, |
наглядные, |
технические |
и |
др. |
средства). |
СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ - социальные институты (печать, радио, телевидение), обеспечивающие сбор, обработку, оперативное и одновременное распространение информации в массовом масштабе. СТИМУЛ (лат. остроконечная палка, которой погоняли животных, стрекало) - побуждение к действию, побудительная причина.
СТУДИЯ (ит. старание, изучение) - учебно-образовательный тип досугового самодеятельного коллектива, специализирующего на одном из жанров, видов искусства (театральная, танцевальная студия, студия пантомимы и т. п.)
СУБКУЛЬТУРА (лат. под) - 1) культура какой-либо социальной или демографической группы; 2) в чем-то ограниченная культура социальной общности, обусловленная бедностью ее социальных связей, неполнотой или затрудненностью доступа для нее к культурному наследию.
СУБЪЕКТ (лат. subjectum) - носитель предметно-практической деятельности и познания (индивид или социальная группа), источник активности, направленной на объект.
СУБЪЕКТ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - лицо, группа лиц, учреждения, осуществляющие организацию досуга различных групп населения. ТВОРЧЕСКИЕ СОЮЗЫ - добровольные общественные организации, объединяющие профессиональных деятелей искусства и культуры, функционирующие в соответствии с внутренними уставами (союзы архитекторов, журналистов, кинематографистов, композиторов, писателей, театральных деятелей, художников и т. д.).
ТВОРЧЕСТВО - деятельность, результатом которой является создание относительно личности или общества новых, никогда ранее не существовавших, оригинальных, общественно-значимых, гуманных материальных или духовных ценностей на основе предшествующего опыта и знаний.
ТЕАТР (греч. theatron) - 1) вид искусства, особенностью которого является художественное отражение явлений жизни посредством драматического действия, возникающего в процессе игры актеров перед зрителями; 2) здание, где осуществляются театральные представления; 3) представление, спектакль.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ВЕЧЕР - многожанровая форма культурно-массовой работы, представляющая собой цепь устных выступлений, действий, зрительных образов, организованных сценарием в единое целое.
ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - прикладная отрасль научного знания о закономерностях, принципах, направленности, содержании, способах и формах организации социальнокультурной деятельности личности и социума в условиях свободного времени.
222
ТИПЫ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ - центры культурной досуговой деятельности, отличающиеся друг от друга условиями, формами и средствами организации свободного времени трудящихся (клубы, парки культуры и отдыха, библиотеки, музеи, выставочные, танцевальные залы, центры досуга, национально-культурные центры и т. п.).
ТРАДИЦИЯ (лат. передача, повествование) - 1) исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи, порядки, правила поведения; 2) обычай, установившийся порядок в поведении, в быту.
ТРУДОВОЙ КОЛЛЕКТИВ - управляемая административными и общественными органами общность людей, объединенная совместной производственной деятельностью, единством целей и интересов, взаимной ответственностью.
УПРАВЛЕНИЕ - система взаимосвязанных мероприятий, обеспечивающих направляющее, координирующее и стимулирующее воздействие на производственную деятельность и участников производства.
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРОЙ - система управленческих мероприятий по развитию культуры как специфической хозяйственной отрасли.
УЧРЕЖДЕНИЯ ИСКУССТВА - театрально-зрелищные предприятия, специализирующиеся на создании и пропаганде духовных ценностей в рамках определенного вида или жанра профессионального искусства.
УЧРЕЖДЕНИЯ КУЛЬТУРЫ - 1) совокупность культурно-досуговых центров и учреждений искусства, профессиональная производственная деятельность которых направлена на создание, освоение, сохранение и распространение культурных ценностей, удовлетворение духовных интересов, запросов, потребностей личности и социума; 2) организации, предприятия непроизводственной сферы, специализирующиеся на общественной организации культурно-досуговой деятельности различных групп населения, популяризации конкретных видов и жанров самодеятельного и профессионального искусства.
УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ - социальные институты, осуществляющие общеобразовательную подготовку, выпуск специалистов средней и высшей квалификации для различных производственных отраслей.
ФЕСТИВАЛЬ (лат. праздничный, веселый) - массовое празднество, показ, смотр лучших достижений искусства, самодеятельного творчества.
ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ - одно из направлений досуговой работы, способствующее физическому развитию и совершенствованию личности, осуществляемое учреждениями культуры в содружестве со спортивными организациями. ФИЛАРМОНИЯ (греч. люблю + гармония) - концертная организация, ставящая своей целью популяризацию высокохудожественных произведений музыкального, эстрадного искусства и исполнительского мастерства.
ФОЛЬКЛОР (англ. folk-lore) - произведения устного народного творчества - былины, сказки, частушки, пословицы, песни, и т.п.
223
ФОРМА СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - внутренняя структура содержания воспитательной и рекреативной деятельности социальных институтов свободного времени, опредмеченная системой специальных методов и средств, событийно-художественной и организационно-методической основой.
ХАРАКТЕР (греч. печать, чеканка) - совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обуславливая типичные для нее способы поведения.
ХОББИ (англ. hobby) - увлечение, любимое занятие для себя на досуге.
ХОР (греч. собирательное понятие; хор, хоровод, толпа, собрание и т. д.) - певческий коллектив, исполняющий вокальную музыку с инструментальным сопровождением или а капелла.
ХОРЕОГРАФИЯ (греч. пляска + пишу) - 1) искусство танца; 2) весь объем танцевальных компонентов, входящих в хореографическую постановку; 3) запись танцевальных движений при помощи особой системы знаков.
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ САМОДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - художественнотворческая, любительская практика по реализации общественно-творческих потенций социальной группы или личности в условиях свободного времени посредством свободной, самостоятельной и инициативной деятельности в сфере искусства.
ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ - 1) лицо, ответственное за постановку и состояние концертной деятельности, работу с исполнителями, художественными коллективами; 2) штатная должность в учреждении культуры.
ЦЕННОСТЬ - понятие, используемое в обществознании для обозначения объектов, явлений, их свойств, а также абстрактных идей, воплощающих в себе общественные идеалы и выступающих благодаря этому как эталон должного (нравственные, культурно-исторические, эстетические ценности и т.п.).
ЦИВИЛИЗАЦИЯ (лат. гражданский, государственный) - 1) ступень развития общества; 2) уровень социального и культурного развития, который связан с разделением труда, рационализацией производства, потребления и распределения, нормативно-ценностной регуляцией поведения людей и их взаимоотношений.
ЦИРК (лат. букв. круг) - 1) вид искусства, включающий акробатику, эквилибристику, жонглирование, клоунаду, дрессировку животных и т.п.; 2) здание с манежем (ареной) в центре и амфитеатром для зрителей, в котором происходят цирковые представления.
ШОУ (англ. show) - пышное сценическое зрелище с участием популярных исполнителей эстрады, цирка, балета и т.п. ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ - относительно новое направление
224
культурно-досуговой работы, способствующее формированию у человека бережного отношения к природе и окружающему миру.
ЭКСКУРСИЯ (лат. поездка) - коллективное посещение музея, достопримечательного места, выставки, производства и т.п.; поездка, прогулка с образовательной, научной, спортивной или увеселительной целью.
ЭКСПЕРИМЕНТ (лат. проба, опыт) - научно поставленный опыт, наблюдение исследуемого явления в точно учитываемых условиях, позволяющих следить за ходом явления и многократно воспроизводить его при повторении этих условий.
ЭКСПОЗИЦИЯ (лат. изложение, описание) - выставка произведений искусства, исторических материалов и т.п., подобранных на определенную тему и выставленных по определенной системе.
ЭКСПОНАТ (лат. выставленный напоказ) - предмет, выставляемый для обозрения в музее или на выставке.
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ (греч. опыт) - установление и обобщение социальных фактов посредством прямой или косвенной регистрации свершившихся событий, характерных для изучаемых социальных явлений, объектов и процессов.
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ - одно из направлений культурнодосуговой работы по формированию у человека эстетического, идейноэмоционального отношения к искусству и действительности.
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ СОЗНАНИЕ - осознанная людьми совокупность социально обусловленных идей, теорий, взглядов, критериев, отражающих конкретно-историческое, эстетическое отношение человека к действительности и искусству.
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ЧУВСТВО - эмоциональное состояние человека, возникающее в процессе эстетического восприятия явлений действительности или произведений искусства.
ЭСТРАДА (исп. помост) - возвышение, сценическая площадка для выступлений артистов, театральных коллективов.
ЭСТРАДНОЕ ИСКУССТВО - вид сценического искусства, объединяющий так называемые малые формы драматического, вокального искусства, музыки, хореографии, цирка.
ЭТНОС (греч. племя, народ) - исторически сложившаяся на определенной территории устойчивая совокупность людей, обладающих общими чертами, стабильными особенностями культуры (включая язык) и психологического склада, а также сознанием своего единства и отличия от других подобных образований (самосознанием).
ЭФФЕКТИВНОСТЬ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ РАБОТЫ (лат. дающий определенный результат, действенный) - отношение по тому или иному критерию достигнутого производственного результата к максимально достижимому или заранее запланированному результату.
225
ВОПРОСЫ ДЛЯ ЭКЗАМЕНА
1.Социально-культурная деятельность в системе научных знаний
2.Сферы и направления социально-культурной деятельности.
3.Сущность и понятие социально-культурной деятельности.
4.Функции и принципы социально-культурной деятельности.
5.Социально-культурная политика на современном этапе.
6.Субъекты социально-культурной деятельности
7.Личность как субъект социально-культурной деятельности.
8.Социально-культурные институты, характеристика их деятельности.
9.Функции социально-культурных институтов в зависимости от их статуса.
10.Роль досуга в формировании личности.
11.Культурно - досуговые учреждения, особенности их деятельности. 12. Семья как традиционный социально-культурный институт. 13.Современные формы организации семейного досуга и
педагогические просвещение родителей.
14.Особенности деятельности различных общественных структур.
15.Роль средств массовой информации в социально-культурной деятельности.
16.Сущность и особенности общения в учреждениях социальнокультурной сферы.
17.Характеристика средств, форм и методов воздействия на аудиторию.
18.Социально-культурная деятельность среди социально не защищённых категорий населения.
19.Культурная политика Белгородской области.
20. Особенности организации воспитательного процесса в самодеятельном объединении.
21.Специфика социально-культурной деятельности в массовой аудитории.
22.Изучение культурных запросов населения как условие эффективности культурно-досуговой деятельности.
23.Родовые методы культурно-досуговой деятельности, их характеристика.
24.Информационно-просветительная работа в учреждениях культурнодосугового типа.
25.Художественно-просветительная деятельность в культурнодосуговых учреждениях, её организация и содержание.
26.Культурно-развлекательная деятельность в культурно-досуговых учреждениях.
27.Организация самодеятельного художественного творчества в культурно-досуговых учреждениях.
28.Организация социально-культурной деятельности по месту жительства.
226
29.Организация досуга за рубежом.
30.Возрождение народной художественной культуры как одно из главных направлений деятельности учреждений культуры.
31.Методическое обеспечение социально-культурной деятельности.
32.Формы меценатства и благотворительности: история и современность.
33.Репрессивная политика советского государства и ее социально-
культурные последствия. |
|
|
|
|
|
|
||
34.Возрастание |
роли |
духовно-нравственного |
воспитания |
в |
||||
современных социокультурных условиях. |
|
|
|
|
||||
35.Современные |
тенденции |
развития |
социально-культурной |
|||||
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
36. Региональные |
СМИ: |
виды, |
характеристика, |
содержание |
||||
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
37.Типология любительских объединений и клубов по интересам.
38.Понятие и признаки любительских объединений и клубов по интересам.
39. Роль социально-культурной среды в воспитании личности. 40.Организация любительского движения в учреждениях культуры. 41.Формирование экологической культуры личности средствами СКД.
42.Основные методы социологического исследования.
43.Организация досуга молодежи в учреждениях культуры.
44.Массовые праздники и обряды как особый вид социальнокультурного творчества.
45.Методика подготовки и проведения вечеров отдыха.
46.Тематический вечер как комплексная форма организации досуга.
47.Методика подготовки культурно-досуговых программ.
48.Методика подготовки и проведения праздника.
49.Режиссура как главный компонент технологического процесса подготовки культурно-досуговых программ.
50.Сценарные основы подготовки культурно-досуговых программ.
Тематика курсовых работ
1. Из истории социально-культурной деятельности в России (анализ одного из направлений СКД: социальная работа, культурно-досуговая деятельность, социально-педагогическая деятельность.)
2. Роль социально-культурной среды в воспитании личности.
3. Школа как основа социального и культурного становления личности. 4.Внешкольные формы работы с детьми и подростками. 5.Социально-культурная работа с людьми старшего возраста.
6. Социально-культурная работа с людьми с ограниченными возможностями.
7.Социально-культурная деятельность современной семьи.
227
8. Формирование экологической культуры личности средствами СКД.
9.Деятельность учреждений культуры по возрождению народных традиций.
10.Организация любительского движения в учреждениях культуры.
11. Формирование духовных интересов и запросов населения средствами культурно-досуговой деятельности.
12. Тенденции развития культурно-досуговой деятельности на современном этапе.
13.Воспитание культуры поведения у молодёжи средствами культурнодосуговой деятельности.
14. Взаимодействие учреждений культуры, семьи и школы в воспитании подрастающего поколения.
15. Психолого-педагогические основы нравственного воспитания личности в учреждениях культуры.
16. Специфика эстетического воспитания населения в учреждениях культуры.
17. Взаимодействие учреждений культуры с физкультурно-спортивными организациями в формировании физической культуры населения.
18. Психолого-педагогические основы отдыха детей и подростков в условиях учреждений культуры.
19. Деятельность учреждений культуры по пропаганде педагогических знаний среди родителей.
20. Организация информационно-просветительной деятельности в учреждениях культуры.
21. Развитие творческих способностей детей и подростков в учреждениях культуры.
22. Неформальные объединения молодёжи и учреждения культуры: аспекты их взаимоотношений.
23. Психолого-педагогические основы организации культурноразвлекательных программ.
24. Методика использования разнообразных средств воздействия в комплексных культурно-досуговых программах..
25. Районные дома культуры как центры методической помощи учреждениям культуры.
26. Сущность и специфические особенности в профессии работника учреждения культуры.
27. Приоритетные направления деятельности учреждений культуры в современных условиях.
28. Культурно-образовательные центры, содержание их деятельности.
29. Формирование культуры свободного времени средствами социальнокультурной деятельности.
30. Организация межличностного общения в учреждениях культуры. 31.Тематический вечер как массовая форма работы учреждений культуры.
228
32. Особенности организации досуга населения в парках культуры и отдыха.
33. Методика изучения культурных интересов и запросов населения.
34. Пропаганда здорового образа жизни средствами социально-культурной деятельности.
35. Из опыта организации деятельности творческого коллектива (на конкретном примере).
36. Проблемы организации досуга населения в сельской местности (на конкретном примере).
37. Перспективы развития новых типов досуговых учреждений в России (Белгородской области).
38. Организация досуга детей в летних оздоровительных лагерях.
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Тестовые контрольные задания по теме 9.
1вариант
1.Назовите структурные компоненты деятельности.
2.Деятельность и в социально-культурной сфере классифицируются классифицируется согласно следующим критериям (перечислите их):
3.Перечислите не менее 6 сфер социально-культурной деятельности.
4.Приведите в соответствие данные таблицы
№ |
Научное направление |
Известные ученые в данной |
п/п |
|
области |
|
Клубоведение |
(В.Е.Триодин). |
|
Педагогика клубной работы |
(А.Д.Жарков, М.Чижиков); |
|
Массовые праздники и обряды |
(Т.Г.Киселёва, Ю.Д.Красильников, |
|
|
Н.Н.Ярошенко) |
|
Культурно-досуговая деятельность |
(Ю.А.Стрельцов, А.В.Сасыхов) |
|
Теория социально-культурной деятельности |
(Т.И.Бакланова) |
|
Народной художественной культура |
(Д.М.Генкин, А.А. Конович) |
5.Дать определение понятиям: «социально-культурная деятельность»,
«культурные ценности», «культурные блага», «культура», «социально-
культурная сфера», «досуг».
__________________________________________________________________________
2вариант
1.Дать определение понятиям: «деятельность», «праздник», «инициация»,
«складчина», «братчина», «вечоры».
2.В практике социально-культурной деятельности применяются различные способы деятельности, которые, в зависимости от специфики, выстраиваются в практически реализуемую цепь действий, состоящих из пяти последовательно сменяющихся этапов Перечислите эти этапы.
3.Приведите в соответствие данные таблицы
№ |
Научное направление |
Известные ученые в данной |
п/п |
|
области |
|
Клубоведение |
(В.Е.Триодин). |
|
|
229 |
|
|
|
|
Педагогика клубной работы |
(А.Д.Жарков, М.Чижиков); |
|
Массовые праздники и обряды |
(Т.Г.Киселёва, Ю.Д.Красильников, |
|
|
Н.Н.Ярошенко) |
|
Культурно-досуговая деятельность |
(Ю.А.Стрельцов, А.В.Сасыхов) |
|
Теория социально-культурной деятельности |
(Т.И.Бакланова) |
|
Народной художественной культура |
(Д.М.Генкин, А.А. Конович) |
4.Назовите основные формы досуга древних славян (не менее пяти).
5.В обобщённом виде последовательность действий в процессе научного исследования в области социально-культурной деятельности может быть представлена следующими этапами. Назовите из.
Терминологический тест к теме № 20
230
№ |
Термин |
|
|
Определение |
|
|
1. |
Средство |
|
путь, способ достижения целей. |
|
||
2. |
Метод |
|
светопроекционная, звукоусиливающая, |
|
||
|
|
|
вуковоспроизводящая, теле, видео, аудиоаппаратура. |
|||
3. |
Форма |
|
живое слово, разговорное слово, музыка, мимика, |
|||
|
|
|
диалог и т.п. |
|
|
|
4. |
Динамические |
|
цвет, объем, пространство, тембр, композиция, и т.д. |
|||
|
средства |
|
|
|
|
|
5. |
Знаковые средства |
|
нормы поведения и деятельности группы людей или |
|||
|
|
|
отдельного |
человека; |
основная |
особенность |
|
|
|
структуры и функционирования того или иного |
|||
|
|
|
социально-культурного института. |
|
||
6. |
Технические |
|
инструмент, орудие для достижения целей |
|||
|
средства |
|
|
|
|
|
7. |
Модальные средства |
|
внешняя и внутренняя структура содержания |
|||
|
|
|
деятельности |
|
|
|
8. |
Принцип |
|
своеобразный социальный заказ, который |
|||
|
|
|
выполняют учреждения культуры и предприятия |
|||
|
|
|
туризма. |
|
|
|
9. |
Функция |
|
печатная реклама, карты, схемы, печатное слово, |
|||
|
|
|
графики, символика и т.д. |
|
|
|
10 |
Средство |
|
путь, способ достижения целей. |
|
||
. |
|
|
|
|
|
|
11 |
Метод |
|
светопроекционная, звукоусиливающая, |
|
||
. |
|
|
вуковоспроизводящая, теле, видео, аудиоаппаратура. |
|||
12 |
Форма |
|
живое слово, разговорное слово, музыка, мимика, |
|||
. |
|
|
диалог и т.п. |
|
|
|
13 |
Динамические |
|
цвет, объем, пространство, тембр, композиция, и т.д. |
|||
. |
средства |
|
|
|
|
|
14 |
Знаковые средства |
|
нормы поведения и деятельности группы людей или |
|||
. |
|
|
отдельного |
человека; |
основная |
особенность |
|
|
|
структуры и функционирования того или иного |
|||
|
|
|
социально-культурного института. |
|
||
15 |
Технические |
|
инструмент, орудие для достижения целей |
|||
. |
средства |
|
|
|
|
|
16 |
Модальные средства |
|
внешняя и внутренняя структура содержания |
|||
. |
|
|
деятельности |
|
|
|
17 |
Принцип |
|
своеобразный социальный заказ, который |
|||
. |
|
|
выполняют учреждения культуры и предприятия |
|||
|
|
|
туризма. |
|
|
|
18 |
Функция |
|
печатная реклама, карты, схемы, печатное слово, |
|||
. |
|
|
графики, символика и т.д. |
|
|
Задание 2. Вспомните классификацию СКИ и распределите по классификационным группам следующие субъекты: музей, библиотека, учреждение культуры, телевидение, радио, досуговый центр, дом культуры, фольклор, семья, школа, неформальные движения, творческие союзы, традиции, реабилитационный центр.
Задание 3. Дайте определение понятиям «социальный институт», «социально-культурный институт».
Тестовые задание по темам 19-20.
Вариант 1.
Задание 1. Приведите в соответствие определения