- •Вопрос 2
- •Вопрос 3
- •Вопрос 4
- •Отрасли и разделы академической психологии
- •Основные разделы практической психологии
- •Вопрос 5
- •Вопрос 6
- •Вопрос 7
- •Вопрос 8
- •Вопрос 9
- •Вопрос 10
- •Вопрос 11 Деятельность и активность. Структура деятельности. Понятие деятельности в психологии
- •Психологическая структура деятельности
- •Вопрос 12 (военные)
- •Вопрос 13 Адаптация и дезадаптация личности.
- •Вопрос 14 Познавательные психические процессы.
- •Специфические познавательные процессы
- •Неспецифические познавательные процессы
- •Вопрос 15 Ощущение. Виды ощущений.
- •Вопрос 15
- •Вопрос 18.
- •Вопрос 19.
- •Вопрос 20.
- •Вопрос 21
- •Вопрос 22.
- •Вопрос 23.
- •Вопрос 24.
- •Вопрос 25.
- •Вопрос 26
- •Вопрос 27
- •Вопрос 28
- •Вопрос 31
- •Вопрос 32
- •Понятие характера
- •Вопрос 33
- •Истероидный тип
- •Эпилептоидный тип
- •Шизоидный тип
- •Лабильный тип
- •Конформный тип
- •Астено-невротический тип
- •Психастенический тип
- •Сенситивный тип
- •Вопрос 34
- •Вопрос 35
- •Вопрос 36
- •50. Стратегии поведения личности в конфликте.
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •2. Функции педагогический науки.
- •Вопрос 3
- •Вопрос 4
- •Вопрос 5
- •Вопрос 6
- •Вопрос 11
- •Вопрос 12
- •Вопрос 13
- •Вопрос 14
- •Вопрос 15
- •Вопрос 16
- •Вопрос 17
- •Вопрос 19
- •Вопрос 20
- •2.Триединая сущность воспитания
- •3. Воспитание – это процесс активного взаимодействия педагога и воспитанников
- •4. Воспитание, как известно, понимается в широком и узком смысле
- •Вопрос 21
- •Педагогика
- •30. Нравственное воспитание
- •31. Правовое воспитание
- •32. Экономическое воспитание
- •33. Эстетическое воспитание
- •34. Физическое воспитание
- •35. Экологическое воспитание
Психология ВОПРОС 1
Психология (от греческого «психе» — душа) — это область знаний о внутреннем (психическом) мире человека и животных, то есть наука о психике. Этапы развития психологической науки: 1 этап — психология как наука о душе. 2 этап — психология как наука о сознании. 3 этап - психология как наука о поведении. 4 этап — психология как наука о психике. В самостоятельную науку психология выделилась из философии во второй половине XIX века. Это событие связывают с открытием немецким психологом В. Вунд- том в 1879 году в Лейпциге первой лаборатории экспериментальной психологии. Объект психологии — это совокупность различных носителей психических явлений, основными из которых являются поведение, деятельность, взаимоотношения людей в больших и малых социальных группах. Предмет психологии — это происхождение, закономерности развития и функционирования психики человека и животных. Задачи психологии: - научиться понимать сущность психических явлений; - научиться управлять ими; - использовать полученные знания для повышения эффективности различных отраслей практики; - быть теоретической основой практики психологической службы.
Вопрос 2
Объект, предмет и основные задачи военной психологии.
Военная психология – это отрасль науки, изучающая закономерности проявления психики военнослужащего.
Объект воен. псих. – военнослужащие (воинские коллективы) проходящие военную службу по призыву и контракту, а также те. кто может быть привлечен к военной службе в военное время.
Предмет военной психологии – особенности проявления психики военнослужащего в различных условиях военно-профессиональной деятельности, а так же психологические процессы, состояния, свойства, характерные для воинских коллективов.
Основные задачи военной психологии:
1.разработка методов комплектования частей и подразделений на основе учета индивидуально-психологическких и личностных особенностей военнослужащих.
2.определение путей повышения эффективности процесса профессиональной подготовки на основе учета индивидуальных психологических особенностей военнослужащих при осуществлении военно-профессиональной подготовки (методика Ровена).
3.разработка методологии психологического обеспечения профессиональной деятельности военнослужащих в боевой обстановке.
4.разработка психологических методов сплочения коллективов и укрепления воинской дисциплины с целью эффективной деятельности частей и подразделений.
5.разработка методов психологического обеспечения боевого дежурства караульной и гарнизонной службы.
Вопрос 3
Как наука, психология занимается изучением фактов, механизмов и их закономерностей в повседневной психической жизни. История психологии позволяет описывать и объяснять, каким образом данные факты и законы стали доступными человеческому уму. Основными задачами истории психологии можно выделить:
Необходимость в изучении закономерностей развития знаний о всех моментах психики;
Необходимость раскрытия взаимосвязи науки психологии с прочими науками, влияющими на ее развитие и достижения;
Необходимость получения знаний о зарождении и становлении науки;
Изучение роли личности и индивидуального пути ее развития.
Развитие истории психологии имеет многоэтапный процесс, который направлен на получение и развитие представлений о новейших методах психологического исследования и представлении о предметах. Основными этапами развития истории психологии являются:
I этап (до научный этап - VII-VI вв. до н.э.) – данный этап характеризуется изучением психологии как науки о душе. В ее основе лежали многочисленные легенды, мифы, сказки и первоначальные верования в религию, которые непременно связывают душу с конкретными живыми существами. В тот момент наличие души в каждом живом существе помогало пояснить все происходящие непонятные явления;
II этап (научный период - VII-VI вв. до н.э) - данный этап характеризуется изучением психологии как науки о сознании. Данная необходимость возникает при развитии естественных наук. Поскольку данный этап рассматривался и изучался на уровне философии, то получил название – философский период. Сознанием на данном этапе назвали способность чувствовать, думать и желать. Главнейшим методом изучения истории развития психологии стало наблюдение за собой и описание полученных человеком фактов;
III этап (экспериментальный этап - XX в.) – данный этап характеризуется изучением психологии как науки о поведении. Главной задачей психологии на данном этапе становится становление экспериментов и наблюдение за всем, что можно непосредственно изучать. Это могли быть поступки или реакции человека, его поведение и т.д. Таким образом, на данном этапе можно рассматривать историю психологии как становление самостоятельной науки, а также становления и развитие экспериментальной психологии;
IV этап – данный этап характеризует становление психологии как науки, которая изучает объективные закономерности психики, их проявления и механизмы.