- •Литературный институт им. М.Горького
- •Вопрос №2. Греко-римское языкознание
- •Вопрос №4 Европейское языкознание средних веков.
- •Вопрос №3 Арабское языкознание эпохи Халифат
- •Вопрос №5 Всеобщая универсальная грамматика Пор-Рояля
- •Вопрос №6 Возникновение сравнительно-исторического языкознания
- •Этапы становления и развития:
- •Вопрос №8 Натуралистическая концепция а.Шлейхера
- •Вопрос №9 Психологическое направление в языкознании 19 века
- •Вопрос №7 Лингвистическая концепция в. Гумбольдта
- •Вопрос №10 Школа младограмматиков
- •Вопрос 11 Лингвистическая концепция ф.Де Соссюра
- •Вопрос №12 Языкознание второй половины 20-начала 21 вв.
- •Вопрос №13 Природа и сущность языка
- •Вопрос №14 Язык и речь
- •Вопрос №15 Функции языка
- •Вопрос №16 Нейропсихологическая сторона речевой деятельности
- •Вопрос №17 Язык как знаковая система
- •Вопрос №18 Проблема происхождения языка
- •Вопрос №19 Генеалогическая и морфологическая классификации языков мира
- •Вопрос №20 Внутренние и внешние факторы языкового развития
- •Вопрос №21 Звуки речи. Акустические свойства звуков
- •Вопрос №22 Артикуляционная характеристика гласных и согласных
- •Вопрос №23 Фонетическое членение речи
- •Вопрос №24 Фонетические процессы
- •Вопрос № 25. Слог и слогоделение
- •Вопрос №26 Ударение и интонация
- •Вопрос №27 Понятие о фонеме
- •Вопрос №28
- •Вопрос №29 Слово как предмет лексикологии
- •Вопрос №30 Лексическое значение слова
- •Вопрос №31 Моносемия. Полисемия. Омонимия.
- •Вопрос №32 Синонимия. Антонимия. Паронимия.
- •Вопрос №33 Фразеология. Классификация фразеологических единиц.
- •Вопрос №34 Лексикография. Основные типы словарей.
- •Вопрос №35 Морфемный состав слова
- •Вопрос №36
- •Вопрос №38.
- •Вопрос №39 Грамматическая категория
- •Вопрос №40 Части речи
- •Вопрос №41 Синтаксис. Словосочетание.
- •Вопрос №42 Предложение. Синтаксические категории предложения
Вопрос №41 Синтаксис. Словосочетание.
Си́нтаксис (греч. σύνταξις — составление).
Раздел грамматики и семиотики, в состав которого входят вопросы о строении связной речи (знаковых структурах) и который включает в себя две основные части:
учение о словосочетании,
учение о предложении (правильно построенном высказывании). Синтаксис словосочетания. Синтаксис предложения.
Учение о функционировании в речи различных лексико-грамматических классов слов (частей речи). Синтаксис имени существительного. Синтаксис глагола.
Словосочетание 1)в широком смысле слова - это объединение знаменательных слов на основе и сочинительной и подчинительной связи. 2) это объединение слов на основе подчинительной связи. Подлежащее и сказуемое - это не словосочетание, а особый вид связи, который наз координация. Основные единицы синтаксиса - словосочет и предложение.Синтаксические категории: коммуникативность, модальность, предикативность. Слово означает понятие ,словосочетание тоже, но это понятие расчлененное. Модальность - это категория, в кот выражаетсяотношение говорящего к содержанию сообщения. Модальность может выражать оценку, волю. Различают различную модальность- модальность возможности и модальность желательности. Модальность реальная противопоставлена нереальной. Возможность - условное наклонение(нереальное) Н-р, если бы на улице было бы тепло, я бы пошла гулять. Желательность - повелительное наклонение.Н-р, Костя, сходи в магазин. Категория предикативности соотносит содержание предложения с действительностью, т.е. указывает, что действие происходило в какой-то временной отрезок, что оно было законченным или незаконченным. Н-р, Его решение - трудная задача. Он решил трудную задачу. Акцептор предложения - глагол - сказуемое. Среди синтаксических словосочетаний выделяются словосочетания свободные и несвободные. Первые легко разлагаются на составляющие их части, вторые образуют синтаксически неразложимое единство (в предложении выступают в роли единого члена). Например: 1) нужная книга, лекция по литературе, бежать опрометью; 2) два студента, несколько книг.По структуре словосочетания делятся на простые (двучленные) и сложные (многочленные).В простых словосочетаниях имеет место распространение одного слова другим с различными смысловыми значениями и оттенками, например: высокий дом, книга студента, слушать лекцию, бегло читать и др. Такие словосочетания состоят из двух знаменательных слов, из которых одно является главным, стержневым, а другое - зависимым, определяющим. Простые словосочетания не обязательно бывают двусловными: распространение слова может быть произведено путем цельного синтаксического или фразеологического словосочетания, а также путем аналитической грамматической формы, например: человек высокого роста, юноша двадцати лет, принять участие в состязании, самая интересная книга. Такие словосочетания семантически являются простыми. Существуют также трехчленные или многочленные словосочетания, в которых зависимые слова все подчинены главному слову, т.е. определяют его с разных сторон, распространяют в разных направлениях.