- •3.Задачи обучения:
- •6.Литература:
- •Тестовые задания
- •Эталоны ответов к тестовым заданиям
- •Тестовые задания
- •Клинические ситуации
- •Эталоны ответов к тестовым заданиям
- •Эталоны ответов к клиническим ситуациям
- •1. Тема №3. Системная красная волчанка.
- •3.Задачи обучения:
- •6. Литература:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6.Литература
- •Тестовые задания
- •Клинические ситуации
- •Эталоны ответов к тестовым заданиям
- •Эталоны ответов к клиническим ситуациям
С.Д.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ |
|
КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА |
КАФЕДРА ДЕТСКИХ БОЛЕЗНЕЙ №2 ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ |
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: Общая медицина
КАФЕДРА: Детских болезней №2
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
КУРС: 4
ДИСЦИПЛИНА: Детские болезни (блок №4 – Заболевания сердечно-сосудистой системы)
СОСТАВИТЕЛИ: проф. Хабижанов Б.Х.
доц. Нургалиева Ж.Ж.
асс. Лобанова Р.П.
Алматы 2011 г.
Тема №1. Ревматическая лихорадка.
Цель: сформировать знания, умения, коммуникативные навыки по этиологии, патогенезу, классификации, клинике, диагностике и лечению ревматической лихорадки.
3.Задачи обучения:
Когнитивный компонент (знания)
формирование знаний по вопросам этиологии, патогенеза, классификации, клинических симптомов ревматической лихорадки
формирование знаний по современным методам диагностики ревматической лихорадки
формирование знаний по диагностическим критериям ревматической лихорадки
формирование знаний по современным методам лечения ревматической лихорадки
Операционный компонент (навыки и умения)
формирование умений по перкуссии, аускультации сердца
Коммуникативные навыки
формировать и совершенствовать навыки общения с пациентами и их родителями
(сбор анамнеза)
работа в команде
Компонент самообразования и самосовершенствования
Повышать уровень профессионального образования путем самостоятельного изучения медицинской литературы, пользования Интернетом, подготовкой презентаций, составления тестовых заданий и клинических ситуаций, схем обследования и лечения, формировать профессиональную речь.
4.Основные вопросы темы:
определение острой ревматической лихорадки
этиология и патогенез острой ревматической лихорадки
классификация ревматической лихорадки
стадии патоморфологических изменений
клиническая картина, критерии диагностики, течение
дифференциальная диагностика ревматической лихорадки
принципы лечения ревматической лихорадки
профилактика ревматической лихорадки
5.Методы преподавания: устный опрос, тестирование, комбинированный опрос, решение ситуационных задач, работа в малых группах, клинический разбор больных, курация больных, решение клинических ситуаций, презентация, работа с мультимедийными базами данных.
Методы и формы обучения:
- кейс-стади
- клинический разбор больного
- ролевая игра
6.Литература:
Основная:
Шабалов Н.П. - Детские болезни. (Учебник) СПб.: Питер, 2008г., 2009г., 2010г. I, II т.
Баранов А.А. - Детские болезни. (Учебник + CD), 2 изд., М., 2007г. I, II т.
Геппе Н.А.– Педиатрия: учебник + СD. М., 2009, 352с
Дополнительная:
Мутафьян О.А. - Кардиты у детей и подростков (клиника, диагностика и лечение), СПб, 2006 .
Беляева Л.М., Хрусталева С.К.- Сердечно-сосудистые заболевания у детей и подростков. Киев, 2005.
Белозеров Ю.М. - Детская кардиология. М., 2004.
Практическое руководство по детским болезням. Под общей редакцией Румянцева А.Г, Самочатовой Е.В. 3 том. Кардиоревматология детского возраста. Самсыгина С.А., Щербакова М.Ю. М., 2007.
Аюпова С.Х.- Клиническая педиатрия. Алматы, 2008.
7. Контроль (вопросы, тестовые задания, клинические ситуации)
Вопросы:
дать определение острой ревматической лихорадке
этиология и патогенез острой ревматической лихорадки
классификация ревматизма
стадии патоморфологических изменений при острой ревматической лихорадке
клиника и течение острой ревматической лихорадки
критерии диагностики (клинические, лабораторные, инструментальные)
дифференциальная диагностика ревматической лихорадки
принципы современного лечения
профилактика острой ревматической лихорадки