- •Учебно-методический комплекс
- •Раздел 3
- •Тема 1. Сущность морали и профессиональной этики. 2 часа
- •Тема 2. Моральная ответственность врача. -3часа.
- •Тема 3. Этическая концепция болезни. 3 часа.
- •Творогова н. Психологический контакт // Сестринское дело, 1997, № 6, 1998, № 1
- •Тема 4. Происхождение и принципы биомедицинской этики. - 3. Часа.
- •Тема 5. Проблемы смерти в биомедицинской этике. 4 часа.
- •Концепция благоговения перед жизнью а.Швейцера.
- •Тема 6. Нравственные проблемы репродуктивной деятельности – 3 часа.
Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию
ГОУ ВПО «Ижевская государственная медицинская академия»
Учебно-методический комплекс
По дисциплине:_________ биоэтика __________________________
Преподаваемой на кафедре__ философии и гуманитарных наук_______
Для студентов ____ вечернего_отделения ____ лечебного___факультета_
Раздел 3
Методические рекомендации для студентов, в том числе для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы
Ижевск- 2008
Тема 1. Сущность морали и профессиональной этики. 2 часа
Цели.
Организационная. Ознакомиться с требованиями к изучению курса, условиями аттестации, учебно- методическими материалами, получить долгосрочные задания для самостоятельной подготовки
Учебная. Обсудить проблемы происхождения, сущности и функций морали, этики, профессиональной этики, используя материалы лекции.
Задачи.
Выбрать темы для самостоятельной работы над рефератами ко всем последующим темам, используя списки в методических рекомендациях.
Выступить с устными ответами по вопросам семинарского занятия и обсудить спорные аспекты темы.
Вопросы для повторения .
Отвечая на вопросы следует вспомнить информацию из курса истории медицины и философии.
Когда жил Гиппократ и каковы принципы его кодекса медицинской этики ?
Когда жил Аристотель и основоположником каких наук он является?
Вопросы для подготовки к занятию и опроса.
Происхождение, предмет и функции этики. Профессиональная этика, виды и функции. Врачебная этика, происхождение и функции. Принципы классической врачебной этики
Сущность и функции морали. Мораль и обычай. Мораль и право. Социологическая, религиозная, космологическая, натуралистическая концепции источника морали.
Общечеловеческие заповеди морали. Мораль и религия. Моральное принуждение и насилие в истории нравов. Талион и золотое правило нравственности. Золотое правило нравственности в деятельности медицинского работника.
Тестовые задания.
Теория, описывающая законы нравственного бытия: а) эстетика;
б) этика;
в) онтология.
2) Основоположник теоретической этики: а) Сократ; б) Пифагор; в) Аристотель.
3) Термин мораль вошёл в европейские языки из: а) санскрита; б) латыни; в) греческого языка.
Внутреннее самопринуждение к выполнению норм присуще:
а) обычаям;
б) праву; в) морали.
5) Государство принуждает к выполнению: а) обычаев; б) норм права; в) моральных заповедей.
Натуралистическая точка зрения на происхождение морали: а) мораль дана людям богом; б) мораль уходит корнями в инстинкты животных; в) мораль возникает в результате стихийного отбора в процессе общения людей социально целесообразных норм; г) мораль есть проекция космического закона на человеческие отношения.
Мораль возникла в обществе: а) первобытных охотников; б) патриархальных скотоводов и земледельцев; в) индустриальных рабочих.
Внешние формы поведения, выражающие взаимное уважение людей:
а) этика; б) этикет;
в) мораль.
Наиболее широкое по объёму понятие: а) профессиональная этика;
б) медицинская этика;
в) биомедицинская этика.
Впервые сформулировал и записал золотое правило нравственности: а) Аристотель; б) Гиппократ; в) Конфуций.
Основные идеи темы.
Этика – это теорияморали, описывающая её происхождение, сущность, функции.Нормативная этикаописывает принципы и нормы морали, обязательные к исполнению для данной социальной группы или сообщества людей. К нормативной этике относитсяпрофессиональная этика, которая существует только в тех видах деятельности, в которых объектом профессионального воздействия являются люди, живые существа, природа. Самой развитой и древней формой профессиональной этики является медицинская этика, принципы которой частично стали эталоном для становления других форм профессиональной этики.
Мораль как институт регуляции межличностных отношений существовала у человечества не всегда, она формируется в обществе параллельно становлению частной собственности и социального неравенства. С возникновением государственности появляется право, которое наряду с моралью также становится институтом регуляции противоречивых человеческих интересов. В современном обществе медицинская этика тесно переплетается с медицинским правом. Система ценностей, заложенная в основу морали существует в форме принципов и норм, которые не напрямую регулируют поступки людей, а через контроль мотивов. За человеком, в отличие от обычая, остаётся свобода выбора поступка. Мораль, формируя добрые мотивы, не физически, а психически, через механизмы моральной ответственности, принуждает человека к должному поведению. У вех народов во всех обществах, находящихся на стадии распада родоплеменного общества формируются однотипные моральные нормы, общечеловеческие заповеди морали, которые закрепляются в религиях человечества и в религиозной этике сохраняются для человечества тысячелетиями. Некоторые общечеловеческие моральные нормы сформировались в период распада рабовладельческого общества и были первоначально осознанны философами и выдающимися деятелями человечества, а затем вошли в систему религиозных кодексов этики, таковы является золотое правило нравственности. Нормы медицинской этики формируются по мере становления профессиональной медицины.
Обязательная литература
Реверчук, И.В., Левина, В.Н.Методология и психология клинического исследования: уч. пособ. – Ижевск, 2007, 108с.,Гл. «Планирование этической корректности в схеме дизайна клинического исследования».
Уильямс Дж.Р. Руководство по медицинской этике/ Под ред. Ю.М. Лопухина, Б.Г. Юдина, Л.А.Михайлова; пер. с англ. Булыгиной Т.В., Васильевой Л.Л.ГЭОТАР-Медиа, 2006, С.115-120, 126.
Левина, В.Н. Биоэтика: методические рекомендации для самостоятельной подготовки к семинарским занятиям. – Ижевск: ГОУ ВПО «Ижевская медицинская академия, 2005, 48с.
Положение об этической экспертизе биомедицинских исследований /сост. Н.А. Кирьянов, В.Н. Левина. Ижевск, 2006. – 44с.
Лопатин, П.В. Карташова О.В.Биоэтика: учебник/ Под ред. П.В. Лопатина – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005. – 240с.
Кэмпбелл, А. Джиллет, Г. Джонс, Г.Медицинская этика: Пер. с англ: Учеб. Пос. /Под ред. Ю.М. Лопухина, Б.Г. Юдина. – М.: ГЭОТАР-МЕД, 2004.
Силуянова, И.В. Биоэтика в России: ценности и законы – М.: ЗАО «Литера», 1997.
Введение в биоэтику Под ред. Б.Г. Юдина.- М.: Прогресс, 1998
Дополнительная литература.
Алексеев Н.Н.Религия, нравственность, право// Человек, 2006 – С.132-148.
Бакштановский В.И. Согомонов Ю.В.Профессиональная этика: социологические ракурсы// Социологические исследования, 2005, №8.
Гусейнов А.А. Апресян Р.Г.Этика – М. :Герардика,1998. – 461с.
Гусейнов А. А. Великие моралисты – М.: Республика,1995.- 351с.
Гусейнов А.А.Золотое правило нравственности – М.: Молодая гвардия, 1998.
Иванюшкин А.Я.Профессиональная этика в медицине. - М.: Медицина, 1990.- 224с.
Левина, В.Н. Биоэтика: методические рекомендации для самостоятельной подготовки к семинарским занятиям. – Ижевск: ГОУ ВПО «Ижевская медицинская академия, 2005, 48с.
М.Н. Малеина. Человек и медицина в современном праве. – М.: Бек, 1995.
Мишаткина Т.В.Три круга этики//Человек, 2006,№5, С.89-98.
Реале Д. Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. Античность. – С. – П.: Петрополис, 1994. – 336с. Гл. 5, 12.
Синицын В.Е., Тимонина Е.А.Интернет для врача //http://www.doctor.az/index.php?act=servermaps,03.12.2007.
Уильямс Дж.Р. Руководство по медицинской этике/ Под ред. Ю.М. Лопухина, Б.Г. Юдина, Л.А.Михайлова; пер. с англ. Булыгиной Т.В., Васильевой Л.Л.ГЭОТАР-Медиа, 2006, С.115-120, 126.