- •Робоча навчальна програма
- •Менеджменту у виробничій сфері протоколом № 1 від 30.08.11
- •Мета та завдання дисципліни, її місце у навчальному процесі
- •Головні завдання дисципліни:
- •Місце дисципліни у навчальному процесі
- •2.Розподіл дисципліни навчального модуля на змістові модулі, її обсяг і форми модульного контролю (крім мм та мзд)
- •3. Бальна шкала рейтингової оцінки навчального модуля
- •4. Засоби контролю знань студентів з кожного залікового модуля
- •Розподіл балів за рейтинговою системою оцінювання
- •5. Критерії оцінювання знань студентів з кожного модуля
- •6. Перелік питань до підсумкового контролю знань студентів
- •7. Плани проведення семінарських занять з кожного змістового модуля з визначенням та перліком питань до самоконтролю
- •Питання для обговорення:
- •Питання для самоконтролю:
- •Питання для обговорення:
- •Питання для самоконтролю:
- •Питання для обговорення:
- •Питання для обговорення:
- •Питання для обговорення:
- •Питання для самоконтролю:
- •Заліковий модуль 2. Технології ведучих галузей народного господарства
- •Питання для обговорення:
- •Питання для самоконтролю:
- •Питання для обговорення:
- •Питання для самоконтролю:
- •Питання для обговорення:
- •Питання для самоконтролю:
- •Питання для обговорення:
- •Питання для самоконтролю:
- •Поняття для обговорення:
- •Питання для самоконтролю:
- •Методичні рекомендації до самостійного вивчення студентами матеріалу та засоби його контролю з кожного змістового модуля
- •Список методичної літератури, нормативних матеріалів
3. Бальна шкала рейтингової оцінки навчального модуля
Академічніуспіхи студента оцінюються за бально-рейтинговою шкалою (max100 балів), що прийнята в ДонДУУ з обов`язковим переведенням оцінок до національноїшкалиташкалиECTS. Оцінювання знаньвідбуваєтьсяодночаснозадвомасистемами, що відображено у таблиці відповідності оцінюванняECTSз національною системою оцінювання в Україні і системою ДонДУУ
Оцінка за шкалою ECTS |
Визначення |
За шкалою | |
національною |
бально-рейтинговою | ||
A |
Відмінно – відмінне виконання роботи або відповідь без помилок |
5 (відмінно) |
90 - 100 |
B |
Дуже добре – виконання роботи з незначними помилками (до 5 %) |
4 (добре) |
82 - 89 |
C |
Добре – взагалі правильна робота, відповідь з кількома незначними помилками (до 10 %) |
75 - 81 | |
D |
Задовільно – непогано, але з певною кількістю помилок, які не заважають достатньо повному висвітленню питання, відповіді (до 25 %) |
3 (задовільно) |
69 - 74 |
E |
Достатньо – виконання робіт задовольняє мінімальні критерії для позитивної оцінки (до 40 %) |
60 - 68 | |
FX |
Незадовільно – потрібно додатково працювати для отримання позитивної оцінки |
2 (незадовільно) |
35 - 59 |
F |
Незадовільно – необхідна серйозна подальша робота для отримання позитивної оцінки |
1 - 34 |
4. Засоби контролю знань студентів з кожного залікового модуля
Навчальна дисципліна передбачає:
Проведення лекційних занять з викладанням теоретичного матеріалу і практичних прикладів його застосування.
Проведення викладачем семінарських занять з обговоренням теоретичних питань та виконанням практичних завдань.
Самостійна робота, під час якої студенти самостійно вивчають теоретичний матеріал дисципліни і відпрацьовують практичні навички його використання, виконують письмові завдання
При організації навчання за кредитно-модульною системою використовується модульно-рейтингова система оцінювання знань, яка передбачає накопичення балів за виконання усіх запланованих видів роботи. Система оцінювання знань як система контролю успішності студента включає наступні види:
поточний контроль -здійснюється під час проведення семінарських, практичних занять і має основною метою перевірку рівня підготовленості студента до виконання конкретної роботи. Поточний контроль є активною формою поглиблення, систематизації та закріплення знань, отриманих під час лекційних занять та самостійної підготовки студентів. У перебігу поточного контролю у вигляді усного опитування, письмового експрес-опитування, обговорення проблемних питань, тестування тощо оцінюється рівень засвоєння програмного матеріалу, оволодіння студентом конкретних знань і навичок з чітко визначеної проблеми, активність його роботи, старанність і творчий підхід;
підсумковий (модульний) контроль -здійснюється з метою оцінювання результатів навчання студента за кожний заліковий модуль, тобто оцінки рівня опрацювання ним теоретичного і практичного матеріалу у межах окремого залікового модуля. Основна форма проведення даного виду контролю - письмове виконання тестових завдань. Метою модульного контролю є закріплення та поглиблення студентами теоретичних і практичних знань, забезпечення підготовки до семестрового (академічного) контроля, стимулювання студентів до активної роботи протягом всього навчального семестру. Перелік тестових завдань до кожного залікового модуля наведений нижче;
підсумково-модульний контроль за дисципліну -оцінка, що виставляється як середньозважений результат усіх оцінок за кожний заліковий модуль. Результат підсумково-модульного контролю за дисципліну може бути остаточним або зміненим за бажанням самого студента в період проведення тижнів академічного контролю (необхідність підвищення результату);
семестровий (академічний) контроль -остаточна оцінка, яка виставляється як середньозважена за результатами підсумкового (модульного) контролю та з урахуванням перескладання студентом дисципліни з метою підвищення оцінки у період тижнів академічного контролю. В якості остаточної оцінки з дисципліни приймається вища з двох оцінок - залікової та підсумкової за результатами модульного контролю. Залік з дисципліни проводиться в усній формі за переліком питань, наведених у розділіVI.