Анализ урока гимнастики
.docxАнализ видеоурока гимнастики в 8 классе.
-
Основные принципы обучения были реализованы в полной мере. Преподаватель доступно объяснил научные термины физической культуры.
-
Урок был проведён согласно программно-методическим требованиям.
-
Грамотно был определён тип урока.
-
Были учтены возрастные особенности учащихся.
-
Вместо целей были написаны задачи в начале видео. Но на уроке преподаватель чётко обозначил цели урока.
-
Были поставлены все задачи помимо развивающей.
-
Была поставлена познавательная цель урока.
-
Профессиональное.
-
Были конкретизированы задачи и содержание учебного материала на основе выводов.
-
Преподаватель хорошо и ясно поставил цель перед учащимися в начале урока.
-
Преподаватель хорошо понимает материал.
-
Учебный материал был подобран в оптимальной форме.
-
Не были выделены ведущие воспитательные идеи нового материала.
-
Обеспечена практическая направленность учебного материала, его связь с личным жизненным опытом обучающегося.
-
Были включены в содержание урока упражнения творческого характера по использованию полученных знаний в измененных обстоятельствах, измененных ситуациях.
-
Не осуществлялась межпредметная координация учебного материала с целью формирования у учащихся целостного представления о мире, о системе знаний, с целью развития их эрудиции.
-
Преподаватель выбирал разнообразные источники сообщений. Они были обоснованы своим объёмом нужной информации.
-
Оптимально были выбраны методы обучения, их сочетание и соотношение.
-
Использовались методы развития познавательного интереса.
-
Целесообразное использование различных приемов учебной работы.
-
Использованные технологии обучения были психосберегающими и в целом здоровьесберегающими.
-
Больше всего использовалась фронтальная форма учебной работы. Групповая и индивидуальная формы тоже присутствовали.
-
Имела место специально продуманная деятельность преподавателя по воспитанию интереса к предмету.
-
Преподаватель не применял технологии развивающего обучения.
-
Сформированность у обучающихся навыков организации учебного труда находится на высоком уровне.
-
В целях не была запланирована формирование надпредметных способов учебной деятельности.
-
Преподаватель указывал на ошибку выполнения упражнений и подсказывал ученикам.
-
Культура труда преподавателя и обучающихся находится на высшем уровне.
-
Преподаватель в начале и по ходу урока задавал вопросы ученикам по программе. Ученики чётко отвечали на поставленные вопросы.
-
Домашнее задание было дано в усвоение теоретического материала.
-
Все этапы урока были проведены вовремя и рационально.
-
Взаимодействие преподавателя и обучающихся на высшем уровне.
-
Преподаватель к каждому ученику обращается по имени.
-
Преподаватель хорошо влияет на учащихся. Его внешний вид, собранность, воспитанность и чёткий голос являются хорошим примером для детей.
-
Спортзал был использован в полной мере. Для разминки использовались скакалки, это разнообразило разминочный процесс.
-
Не были использованы новые компьютерные и коммуникативные технологии.
-
Гигиенических требования на уроке были соблюдены.
-
Не были обеспечены оптимальные эстетические условия обучения.
-
Преподаватель чётко следовал плану урока.
-
----------------------
-
Урок прошёл на достаточно высоком уровне. Ученики изучили новый материал. В начале видео цели были перепутаны с задачами. В задачах урока не было развивающей задачи, но во время урока такая задача прослеживалась (развитие координации).
-
В разминочной части использование соединённых упражнений было опасным. Например, «бег с высоким подниманием бедра+повороты головы влево-вправо» могло привезти к потере концентрации учеников и их падению.