- •Психология развития
- •Содержание
- •Введение
- •1. Конспекты лекций по психологии развития
- •1.1. Введение в психологию развития. Проблема периодизации психического развития Основные механизмы психического развития
- •Динамика перехода от одного возраста к другому
- •Теории психического развития
- •Факторы и закономерности психического развития
- •Влияние биологических и социальных факторов на развитие
- •Основные закономерности детского развития
- •Взаимосвязь обучения, воспитания и развития в онтогенезе
- •Проблема периодизации психического развития
- •Контрольные вопросы
- •1.2. Детство как этап
- •Психология новорожденного
- •Развитие речи
- •Психические особенности развития младенца Развитие когнитивной сферы младенца
- •Я-концепция в период младенчества
- •Кризис 1 года
- •Психология раннего детства Зарождение новых видов деятельности в раннем детстве
- •Когнитивные особенности
- •Психология дошкольного возраста
- •Структура сюжетно-ролевой игры
- •Роль игры в развитии психики ребенка
- •Развитие познавательных процессов дошкольника
- •Основные направления развития речи в дошкольном возрасте
- •Становление личности ребенка в дошкольном возрасте
- •Общение со взрослыми и сверстниками в дошкольном возрасте
- •Контрольные вопросы
- •1.3. Психология младшего школьного возраста Понятие психологической готовности к школе
- •Кризис 7 лет
- •Основные проблемы адаптации ребенка к школе
- •Особенности учебной деятельности, ее структура
- •Познавательные психические процессы в младшем школьном возрасте
- •Мотивационная сфера младшего школьника
- •Особенности становления личности младшего школьника
- •Основные психологические новообразования младшего школьника
- •Контрольные вопросы
- •1.4. Психология подросткового и юношеского возраста Психологические особенности подросткового возраста Подростковый кризис
- •Изменения в физическом развитии подростка
- •Личностное развитие подростка
- •Особенности учебной деятельности
- •Познавательные психические процессы в подростковом возрасте
- •Общение со взрослыми и сверстниками в подростковый период
- •Акцентуации характера в подростковом возрасте
- •Психология ранней юности Новообразования и ведущая деятельность ранней юности
- •Понятие ранней юности и ее возрастные границы
- •Социальная ситуация развития в ранней юности
- •Особенности самосознания и самооценки в старших классах
- •Формирование юношеского мировоззрения
- •Особенности познавательной деятельности старшеклассника
- •Понятие кризиса 17 лет
- •Психология юношеского возраста Теории юности
- •Социальная ситуация развития в юности
- •Когнитивное развитие в юности
- •Основные варианты жизненного пути в юности
- •Основные линии онтогенеза в юности
- •Контрольные вопросы
- •1.5. Психология зрелого возраста Психология молодости Семья как базовое приобретение в молодости
- •Когнитивное развитие в период молодости
- •Профессиональная деятельность в период молодости
- •Кризис 30 лет
- •Психология зрелости Зрелость и психологический возраст
- •Психофизиологические и морфофункциональные изменения в зрелый период
- •Профессиональная продуктивность в зрелом возрасте. Понятие «акмэ»
- •Кризис 40 лет жизни
- •Проблема разводов в среднем возрасте
- •Отношения между поколениями в зрелости
- •Психология старости Теории старения
- •Основные линии онтогенеза в старости
- •Физические аспекты старения
- •Причины изменения познавательных способностей в старости
- •Периоды поздней взрослости
- •Смерть как финальная стадия человеческого развития
- •Добровольный уход из жизни
- •Контрольные вопросы
- •2. Психологияразвития в схемах и таблицах Схемы
- •Таблицы
- •Развитие психики
- •Методы диагностики в разные возрастные периоды
- •Общая характеристика пренатального периода
- •3. Тестовые задания по психологии развития
- •3.1. Предмет, задачи и методы психологии развития
- •3.2. Проблема детерминант психического развития ребенка
- •3.3. Проблема соотношения обучения и развития
- •3.4. Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития
- •3.5. Кризисы в развитии
- •3.6. Психология младенческого возраста
- •Психология раннего возраста
- •Психология дошкольного возраста
- •Психология младшего школьного возраста
- •Психологические особенности подросткового и юношеского возраста
- •3.11. Психология зрелых возрастов (молодость, зрелость, старость)
- •3.12. Развитие личности в условиях депривации и особых условиях
- •Литература
- •Татьяна Артуровна Гусева Психология развития
- •Isbn 978-5-85127-798-6
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Алтайская государственная академия образования имени В.М. Шукшина»
Психология развития
Учебное пособие
Бийск
АГАО им.В.М. Шукшина 2014
ББК 88
Г 96
Печатается по решению редакционно-издательского совета Алтайской государственной академии образования имени В.М. Шукшина
Рецензенты:
канд. психол. наук, доцент кафедры психологии ГАГУ
Т.А. Гонохова (г. Горно-Алтайск);
канд. психол. наук, доцент кафедры теоретической и прикладной психологии АГАО Н.Е. Варшавская (г. Бийск)
Г 96 Гусева, Т.А.
Психология развития [Текст]: учебное пособие / Т.А. Гусева; Алтайская гос. академия образования им. В.М. Шукшина. – Бийск: АГАО им. В.М. Шукшина, 2014. – 138 с. – 100 экз. – (Вузу – 75 лет). - ISBN 978-5-85127-798-6
Учебное пособие включает конспекты лекций, контрольные вопросы, опорные схемы и таблицы, тестовые задания.
Для бакалавров, обучающихся по направлениям подготовки «Психолого-педагогическое образование», «Психология», «Социальная работа», «Педагогика», студентов психологических, психолого-педагогических и социальных специальностей, а также преподавателей вузов.
ФГБОУ ВПО АГАО, 2014.
Т.А. Гусева, 2014.
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 4
1. КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ ПО ПСИХОЛОГИИ РАЗВИТИЯ 6
1.1. Введение в психологию развития. Проблема периодизации психического развития 6
1.2. Детство как этап психического развития человека…………20
1.3.Психология младшего школьного возраста…………………..42
1.4.Психология подросткового и юношеского возраста……….53
1.5. Психология зрелого возраста…………………………………...75
2. ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ В СХЕМАХ И ТАБЛИЦАХ……………...87
3.ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ПСИХОЛОГИИ РАЗВИТИЯ……………108
ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………………...135
Введение
Психология развития занимает одно из ведущих мест в структуре учебных планов различных образовательных программ. ГОС ВПО, ФГОС ВПО и ФГОС-3 ВПО по ряду направлений и специальностей педагогического, психолого-педагогического и социального направлений включают изучение данной дисциплины в базовую часть.
Целью курса является изучение закономерностей развития личности на разных возрастных этапах. Задачи курса: формировать у студентов научные представления о ведущих детерминантах и основных закономерностях, механизмах и динамике психического развития; познакомить студентов с основными теориями развития отечественных и зарубежных психологов; формировать навыки практической работы на практических занятиях, в ходе которых студенты получают представление о методах изучения психического развития детей и взрослых и самостоятельно проводят ряд исследований с помощью диагностических методик.
Основу данной дисциплины составляют фундаментальные знания из области анатомии и возрастной физиологии, общей и экспериментальной психологии. Основным результатом изучения дисциплины является умение студентов демонстрировать знание основных понятий курса, теорий развития, подходов к решению проблем развития и воспитания.
Особое внимание уделяется вопросам, связанным со спецификой психического развития на разных возрастных этапах и в особых ситуациях, знание которых является необходимым условием подготовки специалистов и бакалавров к практической и научно-исследовательской профессиональной деятельности.
В результате изучения дисциплины студент должен знать особенности строения психики и закономерности ее развития в онто- и филогенезе; закономерности образовательного процесса, развивающие функции обучения и воспитания; варианты развития при различных видах дизонтогенеза; уметь взаимодействовать с детьми и подростками; использовать рекомендуемые методы и приемы для организации совместной и индивидуальной деятельности детей; применять в образовательном процессе знания индивидуальных особенностей учащихся и воспитанников; владеть методами исследований в области педагогики и психологии; конкретными методиками психолого-педагогической диагностики
Данное учебное пособие содержит конспекты лекций, контрольные вопросы к разделам, схемы и таблицы, тестовые задания.
Конспекты лекций, представленные в издании, являются необходимым лекционным курсом, но недостаточным для глубокого освоения дисциплины. Контрольные вопросы позволяют осуществить самоконтроль и проверку усвоения теоретического материала по каждому разделу. Курс дисциплины в схемах и таблицах представляет собой авторский взгляд на проблемы психологии развития в виде опорных сигналов, что позволяет реализовывать индивидуально-ориентированный подход к студентам с доминирующим образным мышлением, осуществлять обучение на основе зрительного синтеза, в частности, реализовывать лекции-визуализации. Тестовые задания предлагаются для итоговой проверки теоретических знаний по основным разделам дисциплины. В издании приведен список основной и дополнительной литературы по дисциплине в помощь студентам по освоению курса.
Издание рекомендуется бакалаврам, обучающимся по направлениям подготовки «Психолого-педагогическое образование», «Психология», «Социальная работа», «Педагогика», а также студентам психологических, психолого-педагогических и социальных специальностей и преподавателям педагогических вузов.