- •I. Розподіл годин
- •Іі. Критерії оцінювання знань студентів
- •Теми практичних робіт для студентів 2 курсу групи а Скласти комплексну туристичну характеристику таких країн відповідно до стандартного плану (див. Нижче)
- •Теми практичних робіт для студентів 2 курсу групи б Скласти комплексну туристичну характеристику таких країн відповідно до стандартного плану (див. Нижче)
- •План туристської характеристики країни
- •Список рекомендованої літератури до практичних занять і тем для самостійної роботи
- •Перелік тем до модульної контрольної роботи і
- •Перелік тем до модульної контрольної роботи іі
Методичні рекомендації до виконання практичних занять, самостійної роботи та модульних робіт з курсу з «Туристичне країнознавство»
для студентів ІІ курсу, спеціальності «Туризм»,
денної форми навчання, ІІІ семестр
Мета курсу – ознайомлення студентів з характеристиками країни географічне положення, територія, природа, населення, історія, культура, політика, економіка які складають умови розвитку туризму на її території; формування уявлення про методику туристської характеристики країни та вмінь та навичок із самостійного складання туристської характеристики будь-якої країни світу; складання просторового уявлення про розповсюдження туристських потоків різних видів туризму на території туристських макрорегіонів світу (за ВТО).
I. Розподіл годин
Види навчальної роботи |
Денна форма навчання |
Лекції |
14 |
Практичні заняття |
16 |
Контроль самостійної роботи |
2 |
Модульні контрольні роботи |
4 |
Підсумок (екзамен) |
2 |
Разом аудиторних годин: |
38 |
Іі. Критерії оцінювання знань студентів
Види навчальної роботи |
Кількість балів за одне заняття |
Максимальна кількість балів |
Практичне заняття |
15 |
30 |
Модульна контрольна робота |
35 |
70 (у тому числі 30 б. на контроль самостійної роботи студента) |
Самостійна робота |
|
30 (є допуском до отримання екзамену) |
В цілому |
100 |
100 |
ІІІ. ТЕМИ ТА КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ
Тема |
Види навчальної роботи |
Комплексна туристична характеристика Словаччини |
Конспект чи опорний конспект |
Комплексна туристична характеристика Румунії |
Конспект чи опорний конспект |
Комплексна туристична характеристика Росії |
Конспект чи опорний конспект |
Комплексна туристична характеристика Канади |
Конспект чи опорний конспект |
Комплексна туристична характеристика Куби |
Конспект чи опорний конспект |
Комплексна туристична характеристика Марокко |
Конспект чи опорний конспект |
Комплексна туристична характеристика Тунісу |
Конспект чи опорний конспект |
Теми, що виносяться на самостійну роботу необхідно виконувати відповідно до плану комплексної туристичної характеристики країни та оформлюються у вигляді конспекту чи опорного конспекту.
Конспект – короткий письмовий виклад змісту пункту лекції. Конспект складається з стисло викладених головних положень, фактів, прикладів, тобто конспект включає тезисний виклад пункту лекції. Особливістю цієї форми переробки та запису текстової інформації є те, що у конспекті Ви маєте можливість не лише занотувати прочитане, але й виразити особисте ставлення до нього, записати власні думки. Своєрідною формою запису є опорний конспект – кодування навчального матеріалу за допомогою умовних знаків, символів, схем, графіків, таблиць.
Перелік рекомендованої літератури дивися нижче.
Теми практичних робіт для студентів 2 курсу групи а Скласти комплексну туристичну характеристику таких країн відповідно до стандартного плану (див. Нижче)
№ п/п |
Країна |
Група А |
|
1 |
Комплексна туристична характеристика Туреччини
|
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
2 |
Комплексна туристична характеристика Польщі |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
3 |
Комплексна туристична характеристика Чехії
|
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
4 |
Комплексна туристична характеристика Угорщини |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
5 |
Комплексна туристична характеристика Болгарії |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
6 |
Комплексна туристична характеристика Мексики
|
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
7 |
Комплексна туристична характеристика Домініканської республіки
|
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
8 |
Комплексна туристична характеристика Єгипту |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|