- •1.2. Цели и задачи дисциплины
- •1.3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •1.4. Методическое обеспечение дисциплины
- •1.4.1. Методические рекомендации по организации изучения
- •1.4.2. Методические рекомендации по организации изучения
- •1.5. Организация учебного процесса
- •1.5.1. Виды учебной деятельности студента по разделам дисциплины:
- •1.5.2. Требования для получения оценки по курсу:
- •Раздел 2. Объем дисциплины и виды учебной работы (по очному и заочному обучению)
- •Раздел 3. Содержание дисциплины
- •3.1. Тематический план учебной дисциплины
- •3.2. Содержание отдельных тем учебной дисциплины
- •Тема 1. Общенаучный и специальный (психологический) уровень методологии.
- •Тема 2. Методологический базис ведущих психологических концепций.
- •Тема 3. Проблема научного познания в психологии.
- •Тема 4. Элементы аппарата научного психологического исследования.
- •Тема 5. Этапы научно-исследовательской работы (нир). Информационный этап.
- •Тема 6. Трансляционно-оформительский этап нир.
- •Раздел 3. Информационное обеспечение учебной дисциплины
- •3.1. Перечень вопросов для итогового контроля
- •3.2. Промежуточный контроль
- •3.3 Материально-техническое обеспечение реализации учебной прграммы дисциплины
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •3.4. Рекомендуемая литература
- •Часть II. Аудиторные занятия и методика организации самостоятельной работы.
- •1. Календарно-тематическое планирование по дисциплине
- •2. Методические рекомендации:
- •2.1. По аудиторным занятиям:
- •2.2. По подготовке к семинарских занятиям:
- •3. Организация самостоятельной работы студентов
- •3.2. Дидактический материал по самостоятельной работе студентов
Министерство образования и науки РФ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М. А. Шолохова"
Учебно-методический комплекс
дисциплины (код и название по ГОС ВПО)-?
Методологические основы психологии
Специальность (направление подготовки) (код и название по ГОС ВПО)
Факультет: Психологии
Кафедра: Практической психологии
Москва-2008
Часть I.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Методологическое основы психологии»
Разработана: доктором психологических наук, профессором Ануфриевым А.Ф. и кандидатом психологических наук, доцентом Чернениловым В.И.
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры
Практической психологии … марта 2008 г.. Протокол №…
Зав. кафедрой __________________(Ануфриев А.Ф.)
Раздел 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ
1.1. ВЫПИСКА ИЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
-предмет является обязательной дисциплиной;
-относится к дисциплинам ?…цикла.
-требования к обязательному минимуму содержания программы подготовки выпускника по данной дисциплине:
Понятие методологии. Методология, метод, методики. Общая характеристика методов психологического исследования. Взаимосвязь предмета и метода. Классификация методов Исследование и диагностика. Научное и практическое исследование. Исследовательские возможности различных методов. Требования к надежности, валидности и чувствительности применяемых методик. Способы представления данных. Методы статистической обработки данных. Эксперимент и его виды. Характеристика экспериментальной процедуры и требования к ней. Психологические тесты и их виды. Технология создания и адаптации тестовых методик. Требования к процедуре тестирования. Опрос как метод получения социологической и психологической информации. Специфика анкетирования, интервью, беседы и группового опроса. Требования к процедуре опроса. Наблюдение и его исследовательские возможности. Меры повышения точности и надежности наблюдения. Развитие способностей к наблюдению. Психосемантические методики. Проективные методики. Метод экспертной оценки. Метод анализа результатов деятельности.
Обработка, анализ и интерпретация результатов исследовании. Составление заключений и практических рекомендаций на основе исследовательских данных. Организация опытно-экспериментальной и исследовательской работы в учреждениях образования.
-
индекса и общего количества часов???
1.2. Цели и задачи дисциплины
Программа курса предназначена для психологических факультетов, готовящих специалистов по специальности 020400 «Психология». Она может использоваться также для аспирантов, выполняющих диссертационные исследования по психологии.
Предлагаемый курс знакомит студентов с особенностями реализация научного подхода при изучения психических явлений, соотношением академической и практической психологии, психологической теории и психологической практики. Характеризуются нормативы научного мышления, аппарат научно-исследовательской работы, язык науки. Учитывая, что в процессе обучения помимо указанного курса студенты знакомятся также с курсами «Экспериментальная психология» и «Математические методы в психологии, в данной программе основное внимание уделено информационному и трансляционно-оформительскому этапам НИР.
Цель курса - познакомить студентов с основами научно-исследовательской работы в психологии и подготовить их к написанию курсовых и дипломных работ, а также к дальнейшей самостоятельной исследовательской деятельности.
1.3. Требования к уровню освоения дисциплины
По окончании изучения дисциплины студент должен:
-
знать: о роли и месте методологического знания в формировании концептуальных представлений о сущности психологической реальности, о системе методологических требований к процедурам проведения научно-психологических исследований;
-
уметь: вычленять методологический базис анализируемых концептуальных представлений с позиций его адекватности поставленным целям, корректно использовать и формировать методологический инструментарий для решения теоретических и прикладных задач;
-
владеть навыками: разработки и использования методического инструментария при проведении научно-психологических исследований.
1.4. Методическое обеспечение дисциплины
1.4.1. Методические рекомендации по организации изучения
ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
В отличие от других дисциплин учебного плана по данной специальности «Методологические основы психологии» требуют от студентов развитого рефлексивного мышления и достаточно продвинутого уровня владения основами психологического знания. Поэтому обучение этой дисциплине должно идти после того, как будут освоены, как минимум, «Общая психология» и «Социальная психология». Для более эффективного усвоения методологического знания необходимо включать его элементы при изложении основополагающих составляющих этих дисциплин.
1.4.2. Методические рекомендации по организации изучения
ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Учитывая тот факт, что усвоение методологического знания представляет повышенные требования к владению базовым теоретико-психологическим содержанием (философия, социология, общая и социальная психология и др.) студенты должны обратить особое внимание на необходимость глубокого понимания связи психологии с целым рядом фундаментальных наук, задающих общенаучные принципы и технологии для отраслевого научного познания. Рефлексивный характер методологического знания требует от студентов развития рефлексивного мышления, что должно стать одним из наиболее значимых направлений их самостоятельной работы. Методологическая оценка усваиваемого психологического знания является важнейшей и постоянно действующей составляющей профессиональной культуры специалиста психолога.