- •1. Предмет истории, как науки: цель и задачи изучения. Исторические школы. Функции исторической науки, ее метод.
- •2. Особенности образования древнерусского государства.
- •3. Образование Киевской Руси. Экономический, общественный строй древнерусского государства. Принятие христианства на Руси.
- •4. Борьба русских княжеств с иноземной агрессией с Запада и Востока в 13в. Судьбы русских земель после татаро-монгольского нашествия и нападение шведов и немецких рыцарей.
- •5. Возвышение Московского княжества. Объединение русских земель вокруг Москвы.
- •6. Иван III – первый государь всея Руси. Принятие государственной символики.
- •7. Проблемы социально-экономического и политического развития русского государства в первой половине 16в.
- •8. Избранная Рада или опричнина. Общественно-политическая мысль в 16в.
- •9. «Смутное время» на рубеже 16-17вв. Причины, последствия.
- •10. Причины реформ в конце 17-начале 18вв. Реформы Петра I (промышленная, военная). Особенности, значение.
- •11. Причины реформ в конце 17-начале 18вв. Реформы Петра I (государственная, финансовая). Особенности, значение.
- •12. Неустойчивость верховной власти и дворцовые перевороты. Их последствия.
- •13. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II.
- •14. Крестьянский вопрос в России во второй половине 18в. Восстание е. Пугачева.
- •16. Общественно-экономический строй России в начале 19в. Первые наметки либеральных правительственных реформ.
- •17. Движение декабристов. Программы Южного и Северного обществ. Значение.
- •18. Общественно-политическая мысль в России 1й половины 19в. Консервативное направление.
- •19. Общественно-политическая мысль в России 1й половины 19в. Либеральное направление.
- •20. Общественно-политическая мысль в России 1й половины 19в. Социал-утопическое направление.
- •21. Отмена крепостного права. Причины, последствия, значение.
- •22. Буржуазные реформы в 60-70-х гг. 19в. В России (земская, городская).
- •23. Буржуазные реформы в 60-70-х гг. 19в. В России (военная, судебная, образования).
- •24. Финансовая реформа 60-80-х гг. 19в. В России.
- •25. Движение народников. Их значение для революционного движения.
- •26. Первые рабочие организации. Группа «Освобождение труда».
- •27. Особенности экономического и политического развития России в пореформенное время и на рубеже 19-20вв.
- •28. Особенности формирования политических партий в России на рубеже 19-20вв.
- •29. Программы левых партий (рсдрп и эсеры)
- •30. Программы либеральных партий (кадеты, октябристы).
- •31. Начало «индустриализации» в России в конце 19в. Реформы с.Ю.Витте. Цели, основные направления, итоги.
- •32. Причины, характер, особенности 1й русской революции 1905-1907гг. Причины поражения.
- •33. Стратегия и тактика ведущих политических партий России в революции 1905-1907гг. (рсдрп, эсеры).
- •34. Стратегия и тактика ведущих политических партий России в революции 1905-1907гг. (кадеты, октябристы, монархичесике партии).
- •35. Первый опыт российского парламентизма. Первая и вторая Государственная Дума.
- •36. Реформаторская деятельность п.А. Столыпина. Противоречия, значение.
- •37. Причины Первой мировой войны. Россия в 1914-1916гг.
- •38. Экономика и финансы России 1914-1916гг.
- •39. Стратегия и тактика ведущих политических партий России в 1914-1916гг.
- •40. Причины Февральской революции 1917г. Ход революции. Современная оценка.
- •41. Феномен «двоевластия». Три кризиса власти.
- •42. Стратегия и тактика политических партий от февраля к октябрю 1917г. (большевики, меньшевики, эсеры, кадеты).
- •43. Политическое противостояние осенью 1917г. Причины Октябрьской революции. Современная оценка.
- •44. Гражданская война в России. Причины, основные этапы, итоги.
- •45. Политика «военного коммунизма»: причины, основные положения, итоги.
- •46. Общественно-политический кризис в 1920-1921гг. И переход к нэПу (сущность, цели, противоречия).
- •47. Поиски путей социалистического развития в 20-30гг. 20в. Альтернативные варианты.
- •48. Внутренняя и внешняя политика Советского государства в 30-40-гг. 20в.
- •49. Вторая мировая война: причины, этапы. Сущность войны.
- •50. Причины временных неудач Красной Армии летом и осенью 1941г. Значение победы под Москвой.
- •51. Начало и коренной перелом в ходе вов 1941-1945гг.
- •52. Итоги и уроки Второй мировой и Великой Отечественной войн.
- •53. Послевоенное устройство мира 1945-1955гг. «Холодная война». План Маршалла.
- •54. Проблемы культа личности и борьба с ним.
- •55. Реформы в ссср 50-60-х гг. 20в. Причины незавершенности.
- •56. Нарастание экономического кризиса в ссср в 60-70-х гг. 20в.
- •57. Нарастание социального и духовного кризиса в ссср в 70-80-х гг.
- •58. «Перестройка», ее исторический смысл и итоги.
- •59. Образование политических партий и движений в 80-х гг. 20в., крах кпсс и распад ссср.
- •60. Современный этап развития России: рыночные реформы 1992-2000гг. Их противоречивость и незавершенность.
1. Предмет истории, как науки: цель и задачи изучения. Исторические школы. Функции исторической науки, ее метод.
История: - процесс развития какого-то явления,- процесс развития человека, -наука, изучающая прошлое природы и человека, - учебная дисциплина. Появилась в Греции: Фалес применял к вопросам о происхождении. Гомер рассказы о былом. Профессиональные Историки: Геродот («отец»), Политий, Фукидид – Греция; Ливий, Тацит, Плутарх – Рим. Идеи цикличности в истории (араб Аль-Бируни, француз Боден, итальянец Вико). В XVII-XVIII начался процесс превращения истории в науку. Россия: Карамзин, Татищев. Гегель, Шеллинг: абсолютный дух в истории. Всемирная История делится: 1)по времени ( первобытная, древняя, средневековья, новая, новейшая); 2) по географическому признаку ( стран, регионов, частей света);. истории: экономическая, политическая, духовная, военная… Историч. науки: антропология, археология, этнография.
Сущность исторического знания.
Под историч. знанием понимается сов-ть представлений общ-ва и его соц. групп в отдельности, о своем прошлом, о прошлом всего чел-ва. Осмысление историч. опыта - необх. усл-е для поиска соц. и нравств. ориентиров в совр. жизни.
Исторические школы:
Нестор: «Повесть временных лет.
Субъективистская методология: историч. Процесс объяснялся действием великих людей(правителей, полководцев и др.)-приверж.-Карамзин, Соловьев, Ключевский. Карамзин говорил, что власть- самое главное для развития гос-ва. Соловьев: «История Р-и есть история страны, кот-я колонизируется», С вел хронологию «от царя до царя»
Ключевск. Уделял внимание развитию Р-и в контексте мировой истории, но большую роль он отводил не власти, а народу.
Два осн. подхода к изуч. Истории – цивилизац. и формац.
Формац. Подход(Маркс, Энгельс)-материалистич. Объяснение истории Согл. Марксистско-Ленинск. Точки зр-я, Россия шла по формац. Коридору, но с отставанием от зап. Европы. Несмотря на существ. Недостатки, эта теория была единственно приемлимой т. зрения в истор. Науке СССР
Цивилизац. подход (*школа «Анналов»- Блок, Февр, Бродель *Тойнби, Шпенглер, *Данилевский, Леонтьев, сорокин)-осн. структурной единицей историч. Процесса явл. Цивилизация.
Цивилизац. и формац.
Изучить и понять особенности исторического развития Российского государства - основная цель курса истории Отечества.
Задачи курса:- изучить основные исторические события, вехи истории России и населяющих ее народов;- привить навык исторического анализа;- научиться понимать самобытный характер исторического пути России;- сформировать чувство патриотизма, любви к своей Родине;- заложить основы для понимания будущего России;- уяснить свое место в историческом процессе и судьбе Отечества.
Фундаментом исторической науки является источниковая база. Она включает в себя документы и материалы, исторические памятники, летописи, мемуары выдающихся деятелей и их жизнеописание, свидетельства исторических событий, то есть всё то, что отражает действительные исторические факты и события, без которых нет истории. Не зная исторических фактов, люди вынуждены принимать на веру разные идеологические построения и Чтобы выводы из истории были действительно научными, необходимо изучить все факты, относящиеся к данному процессу или явлению без исключения и в их совокупности, только тогда можно получить объективную картину истории.
Функции исторической науки:
1)Познавательная (изучение историч.пути страны, всесторонний анализ ошибок)
2) практически-политическая
3) мировоззренческая
4) воспитательная (знание истории формирует гражд.качества, свободолюбие, воспитание чести, долга)
5) формирование историзма мышления (правдивое изучение истории позволяет видеть общ-во в развитии, правильно оценивать явл.повседневной жизни)
Методы:
- историко-генетический
- историко-сравнительный
- историко-типологический
- историко-системный
Общенаучные:
1) анализ, синтез
2) индукция, дедукция