12 Билет
Круг в перспективе — видоизмененный овал. Только при рассматривании сверху граница круга близка к окружности. При всяком же другом положении граница круга будет иной замкнутой кривой, напоминающей овал (но отнюдь не овал!). В этом легко убедиться, если взять три тарелки, одну из них положить около ног на пол, другую — на стул, а третью — на стол в 2—3 м от ваших глаз.
Цилиндр - геометрическое тело, форма которого состоит из трех поверхностей: двух одинаковых по форме плоских кругов и одной, образующей форму, цилиндрической поверхности.
1. Определение размеров цилиндра, основных пропорций (высоты и ширины). Нахождение его расположения на листе. Построение осевых линий. Для этого определяется положение вертикальной оси цилиндра. Перпендикулярно к ней строятся осевые линии верхнего и нижнего оснований цилиндра.
2.Прорисовка овалов, передающих перспективное сокращение верхнего и нижнего оснований цилиндра. Определение границ света и тени
3. Нанесение светотени для выявления объема. Штрихи подчеркивают форму цилиндра. Обобщение и соблюдение верных тональных отношений в процессе завершения работы для достижения законченности рисунка.
При выполнение рисунка цилиндра находящегося ниже линии горизонта , цилиндр будет ближе к нам а если мы начнем поднимать его на уровень линии горизонта или выше , то цилиндр будет отдаляться от нас.
Критерии и показатели должны рассматриваться в практической работе с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.
1. Отношение ученика к выполнению учебного задания.
-
Эмоциональное отношение к процессу выполнения: стремление к углублению знаний в области изобразительного искусства.
-
Проявление целеустремлённости, самостоятельности внимательности, стремление доводить начатое работу до конца и заканчивать в установленный срок.
-
Стремление к новизне умение находить новые приемы для решения творческих задач.
-
Способность творчески перерабатывать иллюстративный материал и наброски, а не копировать.
2. Образная выразительность учебных работ.
-
Оригинальность творческого замысла.
-
Проявление фантазии.
3. Грамотность изображения
-
грамотная передача пространства, форма объёма.
-
Применение знаний по цветоведению.
-
Применение композиционных приемов, правил.
Критерии оценки тематических рисунков учащихся
-
Раскрытие темы
оригинальный замысла. Раскрытие темы.
-
Композиция
знание, понимание и применение на практике основных законов композиции; целостность композиционного решения.
-
Рисунок
Владение основами изобразительные грамота. Последовательность выполнения работы в заданном формате, передача пропорций, формы и объёма.
Степень сходства изображения с предметами реальной действительности.
-
Цветовое решение
знания ключевых понятий цвета видения:
умение использовать типы колорита для создания цветовой гармонии.
-
Техника исполнения
умение использовать основные изобразительные средства выражения замысла; точка, штрих, линия, пятно, цвет, тон фактура;
владение различными техниками и приемами в области изобразительного искусства;
6. Творчество
7. Аккуратность выполнение.