- •7. Фонетические единицы русского языка, их виды.
- •8. Словообразовательные словари и словари морфем. Структура словарных статей.
- •9. Звуковой состав русского языка. Расхождения среди учёных по количеству звуков в русском языке. Соотношение букв и звуков.
- •10. Исторические чередования гласных и согласных при словопроизводстве.
- •11. Система гласных звуков. Звуковые законы в области гласных.
- •13. Фонология как наука. Мш и лш фонологические. Сильная и слабая фонема. Гипперфонема. Фонетические транскрипции.
- •14. Неморфологические способы словообразования, их виды
- •15. Литературные варианты. Старые и новые произносительные нормы.
- •16. Исторические изменения в словообразовательной структуре слова, виды
- •18. Окказиональные и потенциальные слова. Основные способы их создания.
- •19. Понятие орфоэпии. Основные факторы, повлиявшие на становление орфоэпических норм. Причины появления произносительных вариантов.
- •20. Комплексные словообразовательные единицы. Цепь, пара. Ступенчатый характер словообразования.
- •21. Вариативность в области орфоэпии. Литературные произносительные варианты.
- •26. Сложные слова. Аббревиация.
- •27. Стили произношения (по Щербе и Аванесову) , их отличительные черты.
- •30. Морфемный и словообразовательный анализ производных слов.
- •31. Произношение звонких и глухих согласных в разных положениях. Произношение групп согласных. Ассимиляция по тв/мяг.
- •32. Морфонологическое явление при словотворчестве.
- •33. Особенности произношения слов иноязычного происхождения.
- •34. Словообразование как учение о структуре слов и законах их образования. Основные понятия словообразования. Основная единица словообразования.
- •35. Система согласных звуков в русском языке. Звуковые законы в области согласных звуков.
- •36. Словообразовательная категория. Продуктивный и непродуктивный словообразовательный тип.
- •38. Согласные фонемы. Соотносительность согласных по глухости – звонкости, твёрдости – мягкости. Непарные фонемы. Фонемы j и её варианты.
- •39. Основные этапы развития письма. Графики и алфавиты.
- •40. Словообразование глаголов и наречий.
36. Словообразовательная категория. Продуктивный и непродуктивный словообразовательный тип.
37. Словообразование в сфере разговорной речи. В сфере разговорно-обиходного стиля различаются два типа словообразовательных моделей:
1) то, что в разговорной литературной речи постоянно употребляется и является в ней нейтральным (передовица, газетчик, сгущенка);
2) то, что в литературной разговорной речи выделяется как сниженное или экспрессивное (столовка, никудышный, скукота); такие образования обладают разговорно-просторечной окраской.
Словообразовательные возможности разговорной речи связаны прежде всего с ее экспрессивностью и оценочностью.
(если что, то в скобках около суффиксов тоже суффиксы, только их типа два, например: -к(а), и к и а – суффиксы)
Весьма продуктивны для этой сферы общения суффиксы субъективной оценки со значениями ласкательности, уменьшительности, увеличительности, неодобрения и другие. Например: доченька, внучок, домик, ножик, ручища, здоровенный, худющий. Активны суффиксы с функциональной окраской разговорности. Сюда относятся существительные с суффиксами -к(а): тетрадка, книжка; -ак(як): чужак, слабак, добряк; -ун: говорун, певун; -ан(ян): старикан, грубиян; -ыш: малыш, крепыш; -ш(а): кассирша, секретарша.
Продуктивны для разговорной речи и просторечия суффиксы -аг(а), -ух(а), -ул(я), -овк(а), -их(а), -н(я), -ож(еж). Например: доходяга, чернуха, грязнуля, воровка, врачиха, возня, стряпня, дележ, галдеж.
Помимо суффиксов существительных, а также прилагательных (типа фигуристый, глазастый, задиристый), эмоционально-экспрессивные образования создаются за счет глагольных суффиксов: -ничать (бродяжничать, модничать), -нуть (ахнуть, тряхнуть, ругнуть); за счет префиксально-суффиксального способа образования глаголов (приговаривать, разгуливать, натравливать); за счет повторения однокоренных слов (огромный-преогромный, видимо-невидимо, тьма-тьмущая).
Для разговорной речи весьма характерно «семантическое стяжение»: сокращение неоднословных наименований и замена их одним словом. Основные из этих моделей:
1. семантическое стяжение способом устранения определяющего слова: дипломная работа - диплом; хирургическое отделение - хирургия;
2. семантическое стяжение способом образования аффиксального производного: зачетная книжка - зачетка; читальный зал - читалка;
3. семантическое стяжение путем устранения определяемого слова: Она в больнице работает сестрой.
Соответствующие неоднословные наименования с книжной стилистической окраской в разговорной речи часто заменяются одним словом - существительными с суффиксами –ик или -ник - названием лица по роду деятельности, по специальности, по условиям занятий, по заболеванию. Например: сердечник, сезонник, заочник.
38. Согласные фонемы. Соотносительность согласных по глухости – звонкости, твёрдости – мягкости. Непарные фонемы. Фонемы j и её варианты.
Фонема – единица фонологии, которая рассматривает звуки с функциональной точки зрения. Смыслоразличительная единица.
Фонема – кратчайшая единица языка, которая различает звуковые оболочки слов и морфем. → состоит из признаков : 1. Дифференциальные (сильная): мягкость/твёрдость, глухость/звонкость. 2. Интегральная (неразличительная).
Система согласных звуков
(от 32 до 37 звуков)
Сильная позиция перед сарай [с^раi] j и i ударным гласным или соловьи [съл^в’jи] перед сонорным согласным
j – сильный, предударный
i – слабый, заударный
Закон конца слова слабая позиция, полное оглушение дуб [дуп]
Закон ассимиляции Уподобление одних звуков другим сбить [зб’ит’]
Аккомодация (приспособление) → огублённость (том [т°ом], там [там] ) ↓ становление гласных более передними (мал [мал], мял [м’ал])
Соотносительность зв./глух.:
Сильные по звонкости/глухости:
1. любая фонема перед гласными;
2. перед сонорными;
3. перед <в>, <в’>, <j> ( объявление, обвил);
Слабые позиции по звонкости/глухости:
1. в абсолютном конце слова (дом);
2. в середине слова для любого шумного перед шумным (сказка);
Соотносительность тв./мягк.:
В русском языке оппозиции по твердости-мягкости - самый обширный соотносительный ряд, он охватывает 30 согласных фонем: . Вне соотносительного ряда по твердости-мягкости стоят фонемы (непарные); на них не распространяется действие сильных и слабых позиций по твердости-мягкости (не изменяясь по твердости-мягкости сами, они по своему качеству, однако, способны создавать слабые позиции для предшествующих им в слове парных по твердости-мягкости согласных).
Сильными позициями по твердости- мягкости, когда члены пар согласных различаются по этому признаку, являются следующие положения: 1. на конце слова. Примеры: ко [н] - ко[н’], бра[т] - бра[т’], ле[с] - ле[с’].
2. перед гласными (кроме э). Примеры: [с]аду- [с’]яду, [в]аза - [в’]яза, [л]ук - [л’]юк.
3. для переднеязычных, положение перед заднеязычными (в основном перед [к, к’]) и твердыми губными ([б, м, в]). Примеры: ре[т]ко - ре[т’]ка, у[с]ко - Лю[с’]ка
4. фонемы <л> и <л’> перед любыми согласными (льна)
Слабые по твердости/мягкости:
1. перед Э (дело);
2. позиция фонем <н>, <н’> перед <ч>, <щ> (карманчик, обманщик);
3. зубные (не боковые) перед мягкими зубными (степь);
4. зубные (не боковые, кроме <л’>, <л>) перед мягкими губными (сбить, отбить);
Твердые всегда ж, ц, ш Мягкие ч ,щ, й
[j]-согласная фонема, сонорная, звонкая, щелевая, среднеязычная, мягкая