- •Философия и круг изучаемых проблем
- •Основной вопрос философии
- •Место философии в системе научного и гуманитарного знания
- •Функции философии
- •Понятие бытия основные формы бытия
- •Материальность мира
- •Современные представления о структуре и свойствах материи
- •Единство мира модели единства мира
- •Философия и научные картины мира
- •Природа и сущность сознания
- •Сознание и бессознательное
- •Познавательные способности человека и уровни познания
- •Философское учение об истине
- •Формы истины. Понятие объективной, абсолютной и относительной истины. Абстрактная и конкретная истина.
- •Эмпирический уровень научного познания и его формы
- •Теоретический уровень познания и его формы
- •Диалектический метод и принципы научного познания
- •Взаимосвязь количественных и качественных изменений ( закон меры)
- •Закон диалектической противоречивости. (Закон единства и борьбы противоположностей.)
- •Закон диалектического синтеза (Закон отрицания отрицания.)
- •Основные формы развития прогресс и его критерии
- •Предмет социальной философии
- •Основные подходы к изучению общества
- •Общество и природа роль природной среды в развитии общества
- •Основные факторы развития общества
- •Общество как система сферы общественной жизни
- •Материально-производственная сфера общества
- •Социальная сфера общественной жизни. Соц. Структура общества.
- •Политической сфера роль государства в общественной жизни
- •Формы общественного сознания
- •Понятие культуры. Роль культуры в жизни общества.
- •Основные периоды развития и особенности античной философии
- •Философия средневековья основные особенности
- •Философия эпохи возрождения типологические черты
- •Характерные особенности философии нового времени
- •Немецкая классическая философия основные идеи
- •Марксистская философия возникновения и особенности
- •Основные направления современной западной философии
- •Особенности русской философии на рубеже 19-20 веков
- •Философия в России и ссср в 20 в.
Познавательные способности человека и уровни познания
Теория познания (гносеология) - это раздел философии, в котором изучаются проблемы природы познания и его возможностей, отношения знания к реальности, исследуются общие предпосылки познания, выявляются условия его достоверности и истинности.
В качестве субъекта выступает отдельный конкретный человек, группа людей и человечество в целом.
Объект - вся существующая реальность.Процесс познания во всех случаях носит активный характер.
Уровни познания:
1) Чувственное(эмпирическое) – познание мира с помощью органов чувств. Выделяют 3 формы чувственного познания: а)ощущения – только свойства предмета, предмет перед глазами, через органы чувств. б) восприятие – образ предмета, непосредственно перед глазами, через органы чувств(целостный образ). в)представление - образ предмета, который сохранен в сознании без непосредственного воздействия на органы чувств.
Особенности чувственного познания:
• Результатом явл наглядный образ предмета
• Не отделяет существенные признаки от несущественных
• Субъективно, т.к. органы чувств у всех разные
• Есть предметы и явления, которые с помощью чувств познать нельзя
• Присутствует у животных
• Является основой для рационального познания
2) Рациональное познание – познание мира с помощью мыслительных операций(сравнение, уподобление, абстрагирование, обобщение). Формы: а)понятие – мысль, с помощью которой можно выделить общие и отличительные черты. б)суждение – мысль, которая утверждает или отрицает ранее сложившееся представление. в)умозаключение – мысль, которая устанавливает логическую связь между суждениями.
Особенности:
• Опирается на результат чувственного познания
• Нет непосредственного воздействия предмета
• Можно изучать предметы, которые при чувственно познании изучить невозможно
• Результатом являются истинные знания о предмете
Формы(пути) познания:
1. Ненаучное познание: А)житейское(обыденное):основано на личном опыте и здравом смысле, достаточно консервативно, имеет своеобразный язык(горсточка). Б)народная мудрость: обобщает опыт поколений, выражено в виде загадок, пословиц и поговорок, достаточно противоречиво. В)художественное: результатом является художественный образ, достаточно субъективно, имеет эмоциональную окрашенность, действует язык символов(краски, звуки). Г)мифологическое: заменяет объяснение рассказом, служит для передачи культурных ценностей и жизненного опыта народа. Д)паранаука(астрология, хиромантия): проникает в неисследованное пространство, имеет дело не с фактами, а с выдвижением гипотез, уход от конкретных объяснений.
2. Научное познание – основная форма человеческого познания, которое выражается в виде мыслительной и предметно-практической деятельности. Особенности: объективность, доказанная практикой; имеет дело только с тем, что реально существует и может наблюдаться; носит системный характер: факт → гипотеза → закон → теория; подвергается постоянной проверке, т.е. открыта для рациональной критики; опирается на опыт предшественников; имеет свой научный язык; воспроизводимось полученных результатов.
3. Социальное познание: совпадает субъект и объект познания; роль субъективного фактора(связано с интересами отдельных людей и групп); общество – это сложный объект для изучения, т.к. в нем нет повторяющихся событий, а также действуют люди, наделенные волей; ограниченное использование таких методов, как наблюдение и эксперимент.
4. Самопознание – процесс постижения особенностей собственной личности (свих интересов, воли, способностей). Образ "я" – относительно устойчивые представления человека о самом себе, выраженные в словесной форме. Самооценка – эмоциональное отношение к собственному образу я.