Умк «планета знаний»
2 Класс Русский язык (170 ч)
№ п/п |
№ урока |
Тема урока |
Кол-во часов |
Дата проведения |
Раздел: Язык и речь(введение) – 5 ч |
||||
1 |
1 |
Зачем человеку слово дано |
1 |
|
2 |
2 |
Родной язык наш русский |
1 |
|
3 |
3 |
Родной язык наш русский |
1 |
|
4 |
4 |
Особенности устной народной речи |
1 |
|
5 |
5 |
Вспоминаем о лете |
1 |
|
Раздел: Повторение изученного о языке в 1 классе – 28 ч |
||||
Тема: Слово и его строение – 9 ч |
||||
6 |
1 |
Строение слова |
1 |
|
7 |
2 |
Звуки и буквы |
1 |
|
8 |
3 |
Звуки и буквы |
1 |
|
9 |
4 |
Алфавит |
1 |
|
10 |
5 |
Алфавит |
1 |
|
11 |
6 |
Большая буква в словах |
1 |
|
12 |
7 |
Слоги. Ударение |
1 |
|
13 |
8 |
Перенос слов |
1 |
|
14 |
9 |
Перенос слов |
1 |
|
Тема: Обозначение на письме гласных и согласных звуков– 8 ч |
||||
15 |
1 |
Обозначение парных твердых и мягких согласных на письме |
1 |
|
16 |
2 |
Обозначение непарных твердых и мягких (шипящих) согласных |
1 |
|
17 |
3 |
Обозначение непарных твердых и мягких (шипящих) согласных |
1 |
|
18 |
4 |
Обозначение парных звонких и глухих согласных |
1 |
|
19 |
5 |
Обозначение на письме безударных гласных звуков |
1 |
|
20 |
6 |
Обозначение на письме безударных гласных звуков |
1 |
|
21 |
7 |
Проверочная работа |
1 |
|
22 |
8 |
Обобщение о правописании слов |
1 |
|
Тема: Слово как часть речи– 1 ч |
||||
23 |
1 |
Слова – названия предметов, признаков, действий |
1 |
|
Тема: Слово и предложение – 3 ч |
||||
24 |
1 |
Слово и предложение |
1 |
|
25 |
2 |
Диктант (№5) |
1 |
|
26 |
3 |
Анализ письма под диктовку. Работа над ошибками с использованием тренинговых упражнений |
1 |
|
Тема: Предложение и текст – 7 ч |
||||
27 |
1 |
Предложение и текст |
1 |
|
28 |
2 |
Редактирование предложений |
1 |
|
29 |
3 |
Изложение |
1 |
|
30 |
4 |
Анализ изложений и работа над ошибками |
1 |
|
31 |
5 |
Сочинение |
1 |
|
32 |
6 |
Анализ сочинений |
1 |
|
33 |
7 |
Упражнения в делении текста на предложения, в составлении текста из предложений |
1 |
|
Раздел: Речевое общение– 4 ч |
||||
Тема: Если хочешь понимать и быть понятым -2 ч |
||||
34 |
1 |
Если хочешь понимать и быть понятым |
1 |
|
35 |
2 |
Если хочешь понимать и быть понятым |
1 |
|
Тема: Ежели вы вежливы… - 2ч |
||||
36 |
1 |
Правила русского этикета |
1 |
|
37 |
2 |
Проба в написании письма |
1 |
|
Раздел: Слово и его значение – 9 ч |
||||
Тема: Какими бывают лексические значения слова – 4 ч |
||||
38 |
1 |
Лексическое значение слова. Знакомство с толковыми словарями |
1 |
|
39 |
2 |
Лексическое значение слова. Знакомство с толковыми словарями |
1 |
|
40 |
3 |
Закрепление особенностей значения русского слова |
1 |
|
41 |
4 |
Закрепление особенностей значения русского слова |
1 |
|
Тема: Группы слов с общим значением (части речи) – 2 ч |
||||
42 |
1 |
Части речи |
1 |
|
43 |
2 |
Части речи |
1 |
|
Тема: Учимся пересказывать и создавать тексты (фантазии на тему «Облака») – 3 ч |
||||
44 |
1 |
Выборочный пересказ текста |
1 |
|
45 |
2 |
Сочинение |
1 |
|
46 |
3 |
Анализ сочинений |
1 |
|
Раздел: Слово и его строение– 10 ч |
||||
Тема: Родственные слова. Корень слова – 3 ч |
||||
47 |
1 |
Корень слова |
1 |
|
48 |
2 |
Однокоренные слова |
1 |
|
49 |
3 |
Однокоренные слова |
1 |
|
Тема: Суффиксы и приставки в слове – 3 ч |
||||
50 |
1 |
Суффикс |
1 |
|
51 |
2 |
Приставка |
1 |
|
52 |
3 |
Упражнения в образовании однокоренных слов |
1 |
|
Тема: Окончание слова и анализ слов по составу– 4 ч |
||||
53 |
1 |
Окончание слова |
1 |
|
54 |
2 |
Роль окончаний в слове |
1 |
|
55 |
3 |
Анализ слов по составу |
1 |
|
56 |
4 |
Анализ слов по составу |
1 |
|
Раздел: Орфография– 47 ч |
||||
Тема: Орфограммы в корне слова – 3 ч |
||||
57 |
1 |
Понятие об орфограмме |
1 |
|
58 |
2 |
Упражнения в решении орфографических задач |
1 |
|
59 |
3 |
Упражнения в решении орфографических задач |
1 |
|
Тема: Правописание гласных и согласных в корне слова – 11ч |
||||
60 |
1 |
Ознакомление со способом проверки безударных гласных – подбором однокоренных слов |
1 |
|
61 |
2 |
Ознакомление со способом проверки безударных гласных – подбором однокоренных слов |
1 |
|
62 |
3 |
Проверка безударной е – гласной ё |
1 |
|
63 |
4 |
Проверка гласных в корне после шипящих |
1 |
|
64 |
5 |
Изложение текста по готовому плану |
1 |
|
65 |
6 |
Анализ изложений |
1 |
|
66 |
7 |
Проверка парных звонких и глухих согласных в середине слова |
1 |
|
67 |
8 |
Упражнения на закрепление |
1 |
|
68 |
9 |
Слова с непроизносимыми согласными |
1 |
|
69 |
10 |
Слова с непроизносимыми согласными |
1 |
|
70 |
11 |
Слова с непроизносимыми согласными |
1 |
|
Тема: Проверяемые орфограммы в корне слова (обобщение) – 2 ч |
||||
71 |
1 |
Упражнения в использовании разных способов и приемов проверки орфограмм |
1 |
|
72 |
2 |
Упражнения в использовании разных способов и приемов проверки орфограмм |
1 |
|
Тема: Проверочные работы – 3 ч |
||||
73 |
1 |
Контрольный диктант |
1 |
|
74 |
2 |
Анализ диктанта и работа над ошибками |
1 |
|
75 |
3 |
Контрольный срез. Тест |
1 |
|
Раздел: Высказывание. Текст – 13 ч |
||||
Тема: Практикум «Учимся пересказывать и создавать тексты» - 5 ч |
||||
76 |
1 |
Изложение текста |
1 |
|
77 |
2 |
Анализ изложений |
1 |
|
78 |
3 |
Создание текста поздравления |
1 |
|
79 |
4 |
Инструктаж по проектным работам |
1 |
|
80 |
5 |
|
1 |
|
Тема: Текст и заголовок – 3 ч |
||||
81 |
1 |
Тема текста. Заголовок |
1 |
|
82 |
2 |
Тема текста. Заголовок |
1 |
|
83 |
3 |
Тема текста. Заголовок |
1 |
|
Тема: Важное умение – понимать текст – 2 ч |
||||
84 |
1 |
Текст с двумя микротемами |
1 |
|
85 |
2 |
Упражнения в понимании тем текстов |
1 |
|
Тема: Учимся читать и создавать тексты - 3 ч |
||||
86 |
1 |
Сообщение о любимой книге |
1 |
|
87 |
2 |
Сочинение о зимних забавах, историях |
1 |
|
88 |
3 |
Анализ творческих работ |
1 |
|
Раздел: Орфография (продолжение) |
||||
Тема: Проверяемые орфограммы в корне (повторение) -6 ч |
||||
89 |
1 |
Правила записи слов |
1 |
|
90 |
2 |
Повторение способов и приемов проверки орфограмм |
1 |
|
91 |
3 |
Повторение способов и приемов проверки орфограмм |
1 |
|
92 |
4 |
Изложение текста |
1 |
|
93 |
5 |
Анализ изложений |
1 |
|
94 |
6 |
|
1 |
|
Тема: Непроверяемые орфограммы в корне слова – 13 ч |
||||
95 |
1 |
Введение в тему |
1 |
|
96 |
2 |
Безударные гласные, не проверяемые ударением |
1 |
|
97 |
3 |
Введение слов с труднопроверяемыми гласными |
1 |
|
98 |
4 |
Введение слов с труднопроверяемыми гласными |
1 |
|
99 |
5 |
Введение слов с непроверяемыми гласными |
1 |
|
100 |
6 |
Непроверяемые непроизносимые согласные |
1 |
|
101 |
7 |
Непроверяемые звонкие и глухие согласные |
1 |
|
102 |
8 |
Двойные согласные в русских словах |
1 |
|
103 |
9 |
Двойные согласные в словах иноязычного происхождения |
1 |
|
104 |
10 |
Двойные согласные в словах иноязычного происхождения |
1 |
|
105 |
11 |
Закрепление написания слов с двойными согласными |
1 |
|
106 |
12 |
Закрепление написания слов с двойными согласными |
1 |
|
107 |
13 |
Закрепление написания слов с двойными согласными |
1 |
|
Обобщение по теме «Непроверяемые гласные и согласные в корне слова» - 1 ч |
||||
108 |
1 |
Обобщение по теме «Непроверяемые гласные и согласные в корне слова» |
1 |
|
Обобщение раздела «Проверяемые и непроверяемые орфограммы в корне слова» - 2 ч |
||||
109 |
1 |
Проверяемые и непроверяемые орфограммы в корне слова |
1 |
|
110 |
2 |
Проверяемые и непроверяемые орфограммы в корне слова |
1 |
|
Тема: Проверочные работы -6 ч |
||||
111 |
1 |
Предупредительный диктант |
1 |
|
112 |
2 |
Проверочный диктант |
1 |
|
113 |
3 |
Анализ диктанта и работа над ошибками |
1 |
|
114 |
4 |
Составление письма родным |
1 |
|
115 |
5 |
Составление поздравления родным |
1 |
|
116 |
6 |
Упражнения в восстановлении целостности частей текста |
1 |
|
Раздел: Обозначение твердых и мягких согласных звуков –17 ч |
||||
Тема: Способы обозначения парных твердых и мягких согласных звуков – 2 ч |
||||
117 |
1 |
Способы обозначения парных твердых и мягких согласных звуков |
1 |
|
118 |
2 |
Способы обозначения парных твердых и мягких согласных звуков |
1 |
|
Тема: Употребление гласных после шипящих и буквы ц – 2 ч |
||||
119 |
1 |
Употребление гласных после шипящих |
1 |
|
120 |
2 |
Употребление после ц |
1 |
|
Тема: Написание сочетаний чк, чн, щн – 1 ч |
||||
121 |
1 |
Написание сочетаний чк, чн, щн |
1 |
|
Тема: Мягкий знак – показатель мягкости согласных звуков – 2 ч |
||||
122 |
1 |
Употребление мягкого знака на конце и в середине слова |
1 |
|
123 |
2 |
Перенос слов с мягким знаком |
1 |
|
Раздел: Разделительный мягкий знак – 3 ч |
||||
124 |
|
Разделительный мягкий знак |
1 |
|
125 |
|
Разделительный мягкий знак |
1 |
|
126 |
|
Разделительный мягкий знак |
1 |
|
Тема: Обобщение – 7 ч |
||||
127 |
|
Обобщение знаний о ролях мягкого знака в словах |
1 |
|
128 |
|
Обобщение знаний о ролях мягкого знака в словах |
1 |
|
129 |
|
Практикум по слого-звуковому анализу (разбору слов) |
1 |
|
130 |
|
Контрольный диктант |
1 |
|
131 |
|
Анализ диктанта и работа над ошибками |
1 |
|
132 |
|
Общее повторение правописания слов |
1 |
|
133 |
|
Общее повторение правописания слов |
1 |
|
Раздел: Слово как часть речи – 27 ч |
||||
Тема: Общие значения частей речи – 1 ч |
||||
134 |
|
Общие значения частей речи |
1 |
|
Тема: Имя существительное – 10 ч |
||||
135 |
|
Имя существительное |
1 |
|
136 |
|
Одушевленные и неодушевленные имена существительные |
1 |
|
137 |
|
Одушевленные и неодушевленные имена существительные |
1 |
|
138 |
|
Собственные имена существительные |
1 |
|
139 |
|
Имена, отчества, фамилии как имена собственные |
1 |
|
140 |
|
Имена, отчества, фамилии как имена собственные |
1 |
|
141 |
|
Географические названия как имена собственные |
1 |
|
142 |
|
Упражнения в написании географических названий |
1 |
|
143 |
|
Проверочный диктант |
1 |
|
144 |
|
Анализ диктанта. Обобщение знаний об именах существительных |
1 |
|
Тема: Имя прилагательное – 5 ч |
||||
145 |
|
Имя прилагательное. Общее значение, вопросы |
1 |
|
146 |
|
Полная и краткая форма имен прилагательных |
1 |
|
147 |
|
Упражнение в правильном написании окончаний имен прилагательных |
1 |
|
148 |
|
Упражнение в правильном написании окончаний имен прилагательных |
1 |
|
149 |
|
Закрепление знаний об именах прилагательных |
1 |
|
Тема: Глагол – 3 ч |
||||
150 |
|
Глагол. Определение глаголов в тексте |
1 |
|
151 |
|
Глагол. Определение глаголов в тексте |
1 |
|
152 |
|
Переносное значение глаголов |
1 |
|
Тема: Изменение частей речи по числам (обобщение) – 4 ч |
||||
153 |
|
Изменение по числам имен существительных |
1 |
|
154 |
|
Изменение по числам имен существительных |
1 |
|
155 |
|
Изменение по числам имен прилагательных и глаголов |
1 |
|
156 |
|
Изменение по числам имен прилагательных и глаголов |
1 |
|
Тема: Предлоги и союзы – слова-связки – 4 ч |
||||
157 |
|
Предлоги и союзы - служебные части речи |
1 |
|
158 |
|
Предлоги и союзы - слова-связки |
1 |
|
159 |
|
Изложение |
1 |
|
160 |
|
Анализ изложений |
1 |
|
Раздел: Повторение – 9 ч |
||||
Тема: Строим предложения, тексты – 5 ч |
||||
161 |
|
Работа над деформированными предложениями |
1 |
|
162 |
|
Деформированный текст |
1 |
|
163 |
|
Упражнение в подборе слов, подходящих по смыслу |
1 |
|
164 |
|
Учимся пересказывать и создавать текст. Сочинение |
1 |
|
165 |
|
Анализ сочинений |
1 |
|
166 |
|
Слово. Предложение .Текст (повторение |
1 |
|
167 |
|
Части речи (повторение) |
1 |
|
168 |
|
Контрольный диктант |
1 |
|
169 |
|
Анализ диктанта. Работа над ошибками |
1 |
|
170 |
|
Правописание гласных и согласных в корне (обобщение) |
1 |
|
№ п/п |
Раздел/Тема |
Кол-во часов |
1 |
Язык и речь(введение) |
5 |
2 |
Повторение изученного о языке в 1 классе |
28 |
|
Слово и его строение |
9 |
|
Обозначение на письме гласных и согласных звуков |
8 |
|
Слово как часть речи |
1 |
|
Слово и предложение |
3 |
|
Предложение и текст |
7 |
3 |
Речевое общение* |
35 |
4 |
Язык как средство общения |
102 |
|
Слово и его значение |
9 |
|
Слово и его строение |
10 |
|
Орфография |
47 |
|
Слово как часть речи |
27 |
|
Общие значения частей речи |
1 |
|
Имя существительное |
10 |
|
Имя прилагательное |
5 |
|
Глагол |
3 |
|
Изменение частей речи по числам (обобщение) |
4 |
|
Предлоги и союзы – слова-связки |
4 |
|
Повторение |
9 |
Итого |
170 |
*Материал этого раздела является сквозным, упражнения даются в ходе изучения других разделов