- •«Обучение учебному предмету «Человек и мир» на 1-м отделении вспомогательной школы»
- •1.Научно-теоретические подходы к обучению учащихся с интеллектуальной недостаточностью на уроках по предмету «Человек и мир»
- •Основные выводы и положения для обсуждения
- •2.Социальное развитие учащихся с интеллектуальной недостаточностью на уроках по предмету «Человек и мир»
- •2.1.Понятийный аппарат проблемы социального развития
- •3. Коррекционные аспекты современного урока по предмету «Человек и мир» на 1-м отделении вспомогательной школы
- •3.1. Задачи коррекционной работы в современных условиях
- •3.4. Коррекция восприятия и мышления
- •4.1. Общие методические подходы к изучению предмета «Человек и мир»
- •4.2. Методика обучения (раздел «Человек и общество»)
- •4.3. Методика обучения (раздел «Человек и природа»)
- •4.4. Методика обучения (раздел «Человек и здоровье»)
- •5. Примерное календарно-тематическое планирование учебного материала по предмету «Человек и мир» на 1-м отделении вспомогательной школы
Т.А.Лещинская, О.Х. Серединская, А.Н.Гринько
«Обучение учебному предмету «Человек и мир» на 1-м отделении вспомогательной школы»
Рецензенты: кафедра олигофренопедагогики факультета специального образования Белорусского государственного педагогического университета имени Максима Танка (кандидат биологических наук, доцент, заведующий кафедрой тифлопедагогики О. В. Даливеля); учитель младших классов первой категории вспомогательной школы г. Бобруйска С. С. Гайкова, Лещинская, Т. Л.
Обучение учебному предмету «Человек и мир» на 1-м отделении вспомогательной школы : учеб.-метод. пособие для педагогов вспомогат. шк. с белорус, и рус. яз. обучения / Т. Л. Лещинская, О. X. Серединская, А. Н. Гринько ; под ред. О. X. Середин-ской. — Минск : Адукацыя 1 выхаванне, 2010. — 216 с.
РУП «Издательство "Адукацыя і выхаванне"», 2010
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………………5
1. Научно-теоретические подходы к обучению учащихся с интеллектуальной недостаточностью на уроках по предмету «Человек и мир» ……………………………6
2. Социальное развитие учащихся с интеллектуальной недостаточностью на уроках по предмету «Человек и мир» …………………………………………………………...29
2.1. Понятийный аппарат проблемы социального развития ………………………….29
2.2. Социальное развитие на уроках по предмету «Человек и мир» на 1-м отделении
вспомогательной школы………………………………………………………………….32
3.Коррекционные аспекты современного урока по предмету «Человек и мир» на 1-м отделении вспомогательной школы……………………………………………………..38
3.1.Задачи коррекционной работы в современных условиях………………………….38
3.2.Компоненты коррекционно-образовательной среды……………………………….41
3.3.Общение и взаимодействие учащихся на уроке по предмету «Человек и мир»... 43
3.4.Коррекция восприятия и мышления…………………………………………………50
4.Вопросы методики изучения учебного предмета «Человек и мир» на 1-м отделении
вспомогательной школы………………………………………………………………….54
4.1. Общие методические подходы к изучению предмета «Человек и мир»…………54
4.2. Методика обучения (раздел «Человек и общество»)…………………………….60
4.3. Методика обучения (раздел «Человек и природа»)……………………………...63
4.4. Методика обучения (раздел «Человек и здоровье»)……………………………..68
5.Примерное календарно-тематическое планирование учебного материала по предмету «Человек и мир» на 1-м отделении вспомогательной школы………………74
6.Методический комментарий к страницам рабочих тетрадей по предмету «Человек и мир» для 1—2 классов 1-го отделения вспомогательной школы…………………….195
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………………..210
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………………212
ВВЕДЕНИЕ
Предмет «Человек и мир» обеспечивает социально-личностное развитие учащихся на основе ознакомления их с окружающим миром. Амплификации (расширению) социального Опыта содействует включение учащихся во взаимодействие со взрослыми и сверстниками, что способствует развитию коммуникативных и рефлексивных умений, формированию жизненно значимых качеств. Предлагаемое учебно-методическое пособие рассматривается как обучающий вариант, ориентированный на новые учебные пособия для младших классов вспомогательной школы (2008, 2009 годов издания). Пособия разработаны на основе программы по предмету «Человек и мир» для 1—5 классов 1-го отделения вспомогательной школы (2007 год издания) и одноимённой программы для 6 класса (2009 год издания).
Пособие состоит из шести частей. В первой его части излагаются научно-методологические подходы к обучению младших школьников с интеллектуальной недостаточностью. Во второй части интерпретируются вопросы социального развития учащихся на уроках по предмету «Человек и мир». Третья часть посвящена коррекционным аспектам современного урока. В следующих разделах излагаются вопросы методики, планирования и дидактического обеспечения уроков по предмету «Человек и мир».
Материалы подготовлены в контексте компетентностного подхода, который рассматривается как системообразующий компонент содержания образования, обеспечивающий формирование и развитие жизнеспособной личности в процессе овладения знаниями-умениями, обобщёнными способами практической деятельности, социально приемлемым поведением.