- •Сведения о семье
- •Общий анамнез От какой беременности ребенок____________________________________
- •1.Состояние слуха, слуховые дифференцировки и слух.Внимание
- •2.Состояние речевой моторики:
- •3.Уровень представлений об окружающем и состояние интеллекта.Уровень развития фонематического слуха.
- •4. Звукопроизношение
- •5.Воспроизведение слоговой структуры слов
- •6.Фонетическое воспроятие и различение звуков.
- •7. Понимание речи:
- •8.Словарь
- •9.Состояние грамматического строя речи
- •2. Словообразование:
- •10.Состояние памяти, внимания, мышления.
- •Перспективный план работы
- •Речевая карта
- •Дневник логопеда
Сведения о семье
Мать ____________________________________________________________
Отец_____________________________________________________________
Речь родителей____________________________________________________
Наследственные заболевания________________________________________
Общий анамнез От какой беременности ребенок____________________________________
Характер беременности ( падения, травмы, психозы, хронические заболевания, инфекционные заболевания и т.п.)_________________________
__________________________________________________________________
Как протекали роды (срочные, досрочные, быстрые, стремительные, обезвоживание, Кесарево сечение и т.п.)________________________________
__________________________________________________________________
Стимуляция родовой деятельности (механическая, химическая, электростимуляция)_________________________________________________
Когда закричал ребенок______________________________________________
Наблюдалась ли асфиксия? (белая, синяя)_______________________________
Резус-фактор (отрицательный, положительный)_________________________
Вес и рост ребенка при рождении______________________________________
Вскармливание_____________________________________________________
Когда выписали из роддома?_________________________________________
РАННЕЕ ПСИХОМОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ
Когда стал держать голову?_______________Стал сидеть_________________
Стал ходить__________________ Когда появились первые зубы____________
Перенесенные заболевания: до года____________________________________
После года_________________________________________________________
РЕЧЕВОЙ АНАМНЕЗ
Первые слова________________Первые фразы__________________________
Занимались ли с логопедом?__________________________________________
ПСИХОЛОГО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ
1.Состояние слуха, слуховые дифференцировки и слух.Внимание
а)наблюдение за ребенком в процессе беседы, игры,обследования;
б)дифференциация звучащих игрушек:
покажи какая игрушка звучала: барабан, бубен, дудочка, гармошка, металлофон.
2.Состояние речевой моторики:
а) строение артикуляционного аппарата:
губы-
зубы-
небо-
- язык (толстый, маленький, с укорченной уздечкой)
- прикус (прогнотия, прогения, открытый пер.прикус, открытый бок.прикус)
б) подвижность артикуляционного аппарата:
подвижность губ (вытянуть вперед, растянуть в улыбке)
- подвижность языка (широкий, узкий, кончик поднят вверх, кончик языка вниз, маятником)
подвижность мягкого неба
точность и продолжительность заданной артикуляционной позы
переключение с одного артикуляционного движения на другое
другие особенности (тремор, состояние мимической мускулатуры)
3.Уровень представлений об окружающем и состояние интеллекта.Уровень развития фонематического слуха.
а) зрительное внимание, наблюдательность, зрительные представления
б) подбор картинок к данному цветному фону и знание цвета по названию
б)дифференциация смешиваемых в произношении звуков
мышка – мишка том - дом
миска – мишка бочка - почка
уточка – удочка коса - коза
малина – Марина лак - рак
трава – дрова шутка – жутко
в) выделение на слух ударного гласного в начале слова
Аня утка Оля Ира астра
г) выделение заданного звука «м» или «р» на фоне слов по картинкам и на слух (после показа логопеда)