- •Тема: «Самосознание его феноменология, и место в психической организации человека».
- •Эмпирическое и теоретическое
- •ПРОБЛЕМА ВОЗНИКНОВЕНИЯ САМОСОЗНАНИЯ
- •В.М.Бехтерев
- •Л.С.Выготский и С.Л.Рубинштейн
- •Рубинштейн Сергей Леонидович
- •ПРОБЛЕМА ВОЗНИКНОВЕНИЯ САМОСОЗНАНИЯ
- •САМОВЫДЕЛЕНИЕ И "ПРИНЯТИЕ СЕБЯ В
- •Условия зрительного восприятия
- •Условия зрительного восприятия
- •Двигательные процессы
- •Самовыделение организма
- •СХЕМА ТЕЛА И САМОЧУВСТВИЕ
- •Схема тела
- •Самочувствие
- •Соознаваемость психических процессов состоит в констатации двух феноменов
- •Сознаваемость психических процессов раскрывается в рамках парадигмы:
- •Сознательность чувственных образов
- ••Феномены самосознания, могут касаться того, как в процессе развития активности субъекта возникает и
- •три группы феноменов:
- •• Спасибо за внимание
Тема: «Самосознание его феноменология, и место в психической организации человека».
Выполнил: студент 4 курса 1 группы факультета клинической психологии Исенгазиев А. М.
Эмпирическое и теоретическое
в выделении феноменов самосознания
•решение теоретических вопросов, таких, как проблема соотношения сознания и самосознания, сознаваемого и неосознаваемого, личности и самосознания, процесса и его продукта, базируется на эмпирическах фактах.
ПРОБЛЕМА ВОЗНИКНОВЕНИЯ САМОСОЗНАНИЯ
•Насколько различные феномены выбираются в качестве исходных при анализе самосознания, можно убедиться на примере решения проблемы того, как и когда у ребенка возникает самосознание.
В.М.Бехтерев
•самосознание в развитии ребенка предшествует сознанию. Самосознание в его простейшей форме состоит в неясном чувствовании собственного существования
Л.С.Выготский и С.Л.Рубинштейн
•самосознание ребенка есть этап в развитии сознания, подготовленный развитием речи и произвольных движений, ростом самостоятельности, вызванным этим развитием, а также связанными с этими процессами изменениями во взаимоотношениях с окружающими.
Рубинштейн Сергей Леонидович
•Выготский Лев Семенович
ПРОБЛЕМА ВОЗНИКНОВЕНИЯ САМОСОЗНАНИЯ
•возникновение самосознания связывается с тактильными ощущениями, свойственными человеческому зародышу, с досознательным чувством собственного существования, с проходящим с первых недель жизни процессом дифференциации внешних и внутренних ощущений, с субъективным отделением ребенка от матери, наступающим к концу первого года жизни, с осознанием зарождающейся самостоятельности, обусловленной увеличением произвольности движений и возможностью речевого самовыражения, наступающей к двум-трем годам, с возможностью выразить свое эмоциональное отношение к окружающему, с переносом знаний, сформированных относительно другого человека, на себя самого, происходящим по мере развития социальной перцепции, интеллекта и сознания ребенка, с возникновением эмпатической способности к усвоению чужой точки зрения и оценок окружающих и, наконец, с возникающей интимизацией, рефлексией и нравственной самооценкой, возникающей в подростковом возрасте.
САМОВЫДЕЛЕНИЕ И "ПРИНЯТИЕ СЕБЯ В
РАСЧЕТ"
В ПЕРЦЕПТИВНЫХ И ДВИГАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССАХ
•процесс отражения живыми организмами в отличие от неживых тел всегда происходит в условиях движения самих воспринимающих систем Для того чтобы отражение было адекватным, организм должен развить в себе способность отделять в потоке стимуляции то, что является стимульным инвариантом, соответствующим объекту, от того, что привнесено его собственной активностью, и использовать и то и другое для регуляции своего поведения.
Условия зрительного восприятия
•Человек воспринимает стабильный мир, включающий объекты с константными свойствами и ориентацией. Этот мир не исчезает в нашем восприятии, когда поток стимуляции прерывается в результате мигания, он не исчезает, когда глаз "слепнет" в момент особых скачкообразных движений.
Условия зрительного восприятия
• Это происходит за счет целого ряда специфических перцептивных механизмов. К ним относятся сравнение прогнозируемых результатов изменения ситуации вследствие движений с теми, которые реально наступили, интеграция различных параметров воспринимаемого образа и сенсорной стимуляции по правилам инвариантности.