Общая характеристика научного стиля речи. Организм человека.
Цель: прививать студентам коммуникативные умения и навыки, способствующие пониманию, восприятию и продуцированию профессиональных текстов.
Задачи обучения:
-
совершенствовать знания о научном стиле речи;
-
учить определять жанры и подстили научного стиля речи;
-
учить определять структуру текста, делить его на микротемы;
-
учить определять последовательность изложения информации в научных текстах;
-
развивать речь посредством употребления в ней терминов по специальности;
-
прививать умение логично и последовательно излагать мысли;
-
прививать навык постоянного самосовершенствования;
-
совершенствовать навык работы в команде
Основные вопросы темы
Научный стиль – один функциональных стилей общелитературного языка, обслуживающий сферу науки и производства и предназначенный для передачи объективной информации о природе, человеке и обществе. Научный стиль отличается рядом общих черт, обусловленных особенностями научного мышления, в том числе отвлеченностью и строгой логичностью изложения. Научный стиль неоднороден. Разновидности его (подстили) связаны с целевой установкой в использовании.
Функционально – стилевая классификация.
Научный стиль речи (функционально-стилевая классификация) очерк, лекция, статья и др. монография, статья, доклад, рецензия, отзыв учебник, словарь, методическое пособие, лекция и др. реферат, аннотация, патентное описание, технические инструкции, словарь, справочник, каталог.
Жанры
Научно-популярный
Научно-информативный
Учебно-научный
Собственно-научный (академический)
Собственно - научный стиль характеризуется строгим академическим изложением, адресованным специалистам. Важными признаками данного подстиля являются точность информации, убедительность аргументации, логическая последовательность изложения, лаконичность формы. Этот подстиль реализуется в диссертациях, монографиях, научных статьях. Жанр научной монографии предполагает большой диапазон охвата материала, самостоятельность и системность изложения. Научная статья или письменный доклад с ограничением рассматриваемой проблемы до одной, реже – двух-трех проблем и отвлечения от других, смежных или иначе связанных с ними. Статья требует четкой формулировки и проблемы и авторской задачи. Статья может быть обобщающе-теоретической или научно-описательной, но изложение того или другого материала должно подчиняться строгому логическому плану рассмотрения избранной проблемы.
Рецензия – это письменный анализ научного произведения, предлагающий комментирование основных положений монографии, статьи, выражение своего отношения к постановке проблемы, а также оценку значимости работы. Отзыв дает самую общую характеристику работы без подробного анализа, но содержит практические рекомендации по использованию материалов научного исследования.
Важным подстилем научной литературы является учебно-научный. В учебной литературе дается изложение основ наук. Отличительные признаки, вытекающие из направленности адресату – будущему специалисту: тематическое ограничение изложения основ наук; обучающий характер; изобилие определений; примеров, иллюстраций, пояснений, толкований. Учебная монография (учебник, пособие) предполагает последовательное системное изложение предмета или учебной темы с определенным ограничением историографического и проблемно-постановочного аспектов, без предельного ограничения объективно не новой научной информации.
Научно-информативный (научно-деловой) подстиль имеет следующие отличительные признаки; стереотипность композиции, максимальная стандартизация языковых средств, унификация синтаксических конструкций. Основное назначение – сообщение научной информации с максимально точным объективным описанием имеющихся фактов и правовая, юридическая защита этой информации. Этот подстиль реализуется в различных патентных и технологических инструкциях, промышленной рекламе. Реферат и аннотация кратко передают содержание печатного источника. Цель аннотации – проинформировать о существовании книги, статьи и т.п. Реферат передает основное содержание текста.
Научно-популярный подстиль адресован не специалисту, а широкому кругу читателей, поэтому научные данные излагаются в доступной и занимательной форме.
Научно-популярное изложение по характеру близко к художественным жанрам, для него характерна эмоциональная окрашенность языковых средств, замена узкоспециальных терминов общедоступными, обилие конкретных примеров и сравнений, употребление образных средств языка и элементов разговорной речи.