Общие компетенции:

ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3.	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6.	Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7.	Брать на себя ответственность за работу подчиненных членов команды и результат выполнения заданий.
ОК 8.	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, планировать повышение квалификации.
ОК 9.	Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10.	Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.
ОК 11.	Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.
ОК 12.	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
ОК 13.	Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
ОК 14.	Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

В результате учебной практики обучающийся должен получить практический опыт:

• обследования пациента с различными заболеваниями внутренних органов;

• подготовки пациента к различным лабораторным и инструментальным методам диагностики и интерпретации полученных данных;

• постановки и обоснования предварительного диагноза;

• оформления медицинской документации,

• проведения ухода, лечебно-диагностических и профилактических мероприятий под руководством преподавателя и/или медицинского персонала ЛПУ.

7. Структура и содержание учебной практики мдк.01.01.«Пропедевтика клинических дисциплин»

Раздел 1. «Пропедевтика внутренних болезней».

№ п/п	Темы занятий	Кол-во часов	Виды учебной работы	Формы текущего контроля
	Инструктаж по технике безопасности.		Изучение правил внутреннего трудового распорядка. Изучение правил техники безопасности при работе в кабинете доклиники. Изучение отраслевых требований ОТ, ТБ и ППБ на рабочем месте.	Наблюдение за соблюдением техники безопасности при выполнении индивидуальных заданий по оказанию простых медицинских услуг. Тестирование. Подпись в журнале проведения инструктажа по ТБ.
1.	Методы обследования пациентов с заболеваниями органов дыхания и системы крови.	6	Имитация терапевтического отделения или кабинета участкового терапевта в поликлинике. Отработка умений: Технологии сбора анамнеза. Диагностическое значение. Технологии общего осмотра пациента, осмотра грудной клетки. Диагностическое значение. Технологии пальпации грудной клетки. Диагностическое значение. Техники подсчета ЧДД. Диагностическое значение. Технологии перкуссии грудной клетки. Диагностическое значение. Технологии аускультации лёгких. Диагностическое значение. Сбора мокроты на различные виды исследования (клиническое исследование, бактериологическое, КУБ методом флотации, цитологическое на атипичные клетки). Диагностическое значение. Подготовки пациента к рентгенологическим исследованиям органов дыхания (ФЛГ, Rg-графия, Rg-скопия, томография, КТ и МРТ легких, бронхография). Суть исследований, их диагностическое значение. Подготовки пациента к эндоскопическим методам исследования органов дыхания (бронхоскопия). Суть исследования, диагностическое значение. Подготовки пациента к функциональным методам исследования органов дыхания (спирография, пневмотахометрия, пикфлуометрия). Суть исследования, диагностическое значение. Технология измерения температуры тела и графическая запись результата в и/б. Стандарт оказания доврачебной помощи при приступе бронхиальной астмы. Стандарт оказания доврачебной помощи при легочном кровотечении. Стандарт разведения антибиотиков. Техника выполнения в/м инъекции 1 млн. ЕД амоксициллина/ клавуланата. Технология пальпации периферических лимфатических узлов. Диагностическое значение. Подготовка пациента и технология забора крови на клиническое исследование: показатели клинического ан. крови в норме. Значение исследования крови для диагностики заболеваний. Подготовка пациента и технология забора крови из вены на биохимическое исследование: показатели сывороточного железа в норме, диагностическое значение исследования. Технология определения времени свёртываемости крови и продолжительности кровотечения. Диагностическое исследование. Радионуклидные методы исследования печени и селезёнки при заболеваниях крови, их диагностическое значение. Стернальная пункция: цель, суть исследования, методика проведения, диагностическое значение. Технологии в/в капельного введения лекарственных средств: заполнить инфузионную систему, выполнить манипуляцию на муляже.	Демонстрация (на фантоме или дублере) приёмов проведения обследования пациентов с заболеваниями органов дыхания и системы крови. Оформление медицинской документации (выписка направлений на лабораторные и инструментальные диагностические исследования). Проведение инструктажа пациента или его родственников по правилам подготовки к различным диагностическим исследованиям. Интерпретация показателей в результатах клинического исследования крови (дать характеристику форменным элементам крови, их диагностическое значение). Формулировка студентом предварительного диагноза курируемого пациента, его обоснование. Наблюдение и экспертная оценка при: - тестировании; - опросе (устном и письменном); - выполнении индивидуальных заданий по оказанию простых медицинских услуг; Защита оформленной учебной медицинской карты пациента пульмонологического или терапевтического отделения с заболеваниями органов дыхания или системы крови. Решение проблемно-ситуационных задач.
2.	Методы обследования пациентов с заболеваниями органов кровообращения.	6	Имитация терапевтического отделения или кабинета участкового терапевта в поликлинике. Отработка умений: Технологии сбора анамнеза у кардиологического пациента. Диагностическое значение. Технологии общего осмотра пациента, осмотра перикардиальной области и крупных сосудов. Диагностическое значение. Технологии пальпации области сердца и крупных сосудов. Диагностическое значение. Техники подсчета пульса. Характеристики пульса, изменения PS при заболеваниях ССС. Диагностическое значение. Технологии перкуссии сердца. Методика, диагностическое значение. Технологии аускультации сердца. Методика. Диагностическое значение. Стандарт измерения АД. Значение для диагностики заболеваний. Подготовки пациента к функциональным методам исследования органов кровообращения (ЭКГ, велоэргометрия, ФКГ). Суть исследования, диагностическое значение. Методики записи ЭКГ. Изменение на ЭКГ при стенокардии, остром инфаркте миокарда. Подготовка пациента и технология забора крови из вены на биохимическое исследование: показатели холестерина, липопротеидов, триглицеридов в норме, диагностическое значение исследования. Подготовки пациента к ультразвуковым методам исследования органов кровообращения (ЭХО-КГ). Суть исследования, диагностическое значение. Подготовки пациента к рентгенологическим исследованиям органов кровообращения (Rg-графия, коронароангиография). Суть исследования, диагностическое значение. Технологии п/к инъекции – введения 5 тыс. ЕД гепарина. Особенности применения, меры профилактики возможных осложнений. Заполнения карты диспансерного наблюдения кардиологического больного. Роль фельдшера в проведении диспансеризации. Технологии в/в капельного введения лекарственных средств: заполнить инфузионную систему раствором, выполнить манипуляцию на муляже. Элементов ухода за пациентами с хронической недостаточностью кровообращения по стадиям.	Демонстрация (на фантоме или дублере) приёмов проведения обследования пациентов с заболеваниями органов кровообращения. Оформление медицинской документации (выписка направлений на лабораторные и инструментальные диагностические исследования). Проведение инструктажа пациента или его родственников по правилам подготовки к различным диагностическим исследованиям. Интерпретация показателей в результатах биохимического исследования крови (дать характеристику показателям крови, их диагностическое значение). Формулировка студентом предварительного диагноза курируемого пациента, его обоснование. Экспертная оценка выполнения манипуляций. Защита оформленной учебной медицинской карты пациента кардиологического или терапевтического отделения с заболеваниями органов кровообращения. Решение проблемно-ситуационных задач.
3.	Методы обследования пациентов с заболеваниями органов пищеварения.	6	Имитация терапевтического отделения или кабинета участкового терапевта в поликлинике. Отработка умений: Технологии сбора анамнеза у гастроэнтерологического пациента. Диагностическое значение. Технологии общего осмотра пациента, осмотра области живота. Диагностическое значение. Технологии поверхностной пальпации живота. Диагностическое значение. Технология глубокой пальпации толстого кишечника. Диагностическое значение. Технология глубокой пальпации большой кривизны желудка. Диагностическое значение. Технология пальпации печени. Диагностическое значение. Технология перкуссии печени. Диагностическое значение. Подготовки пациента к ультразвуковым методам исследования гепатобилиарной системы. Суть исследования, диагностическое значение. Подготовки пациента к рентгенологическим исследованиям органов пищеварения (Rg-скопия желудка, ирригоскопия, холецистография). Суть исследования, диагностическое значение. Подготовки пациента к эндоскопическим методам исследования ЖКТ (ФГДС, ректоманоскопия, колоноскопия). Суть исследования, диагностическое значение. Подготовки пациента и техника сбора кала на различные виды исследования (копрологическое, на я/г, бактериологическое исследование, реакция Грегерсена). Диагностическое значение. Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации. Осуществление дезинфекции предметов ухода за пациентами, изделий медицинского назначения, инструментов. Оформление направлений на различные виды лабораторной и инструментальной диагностики. Раздача лекарственных средств для энтерального применения. Техника обработки слизистой ротовой полости и губ. Проведение манипуляций по профилактике пролежней. Техника применения пузыря со льдом. Составление порционного требования. Технология введение назогастрального зонда и осуществление кормления пациента с его помощью. Технология введения газоотводной трубки. Технология постановки очистительной клизмы. Технология постановки гипертонической клизмы. Технология постановки сифонной клизмы. Технология постановки лечебной (лекарственной) клизмы. Технология зондового промывания желудка пациенту. Диагностическое значение. Технология фракционного желудочного зондирования. Диагностическое значение. Технология фракционного дуоденального зондирования. Диагностическое значение.	Наблюдение за проведением (на фантоме или дублере) объективных методов обследования пациентов с заболеваниями органов ЖКТ. Оформление медицинской документации (выписка направлений на лабораторные и инструментальные диагностические исследования). Проведение инструктажа пациента или его родственников по правилам подготовки к различным диагностическим исследованиям. Интерпретация показателей в результатах лабораторного исследования крови, кала, желудочного сока, желчи (их диагностическое значение). Формулировка студентом предварительного диагноза курируемого пациента, его обоснование. Наблюдение и экспертная оценка при: - тестировании; - опросе (устном и письменном); - выполнении индивидуальных заданий по оказанию простых медицинских услуг; Защита оформленной учебной медицинской карты пациента терапевтического отделения с заболеваниями органов ЖКТ. Решение проблемно-ситуационных задач.
4.	Методы обследования пациентов с заболеваниями почек и эндокринной системы.	6	Имитация терапевтического отделения или кабинета участкового терапевта в поликлинике. Отработка умений: Технологии сбора анамнеза у нефрологического пациента. Диагностическое значение. Технологии общего осмотра пациента, осмотра области почек и мочевого пузыря. Диагностическое значение. Технологии пальпации периферических отёков. Технологии глубокой бимануальной пальпации почек. Диагностическое значение. Технологии пальпации мочевого пузыря. Диагностическое значение. Технологии пальпации щитовидной железы. Диагностическое значение. Технологии определения симптома Пастернацкого. Диагностическое значение. Технологии перкуссии мочевого пузыря. Диагностическое значение. Технологии проведения катетеризации мочевого пузыря у мужчины и женщины. Диагностическое значение. Подготовки пациента к ультразвуковым методам исследования почек и МВП. Суть исследования, диагностическое значение. Подготовка пациента к эндоскопическим методам исследования мочевого пузыря (цистоскопия, хромоцистоскопия). Диагностическое значение. Подготовки пациента к УЗИ щитовидной железы. Диагностическое значение. Подготовки пациента к рентгенологическим методам исследованиям почек и МВП (обзорная Rg-грамма почек, экскреторная урография, ретроградная пиелография, КТ почек). Суть исследования, диагностическое значение. Подготовки пациента к радиоизотопным методам исследования почек (ренография, сканирование почек). Суть исследования, диагностическое значение. Подготовки пациента к радиоизотопным методам исследования щитовидной железы. Суть исследования, диагностическое значение. Подготовка пациента и технология забора крови для определения уровня гормонов Т4, Т3, ТТГ, антител к тиреоглобулину. Подготовки пациента и технологии забора крови из вены на биохимическое исследование: показатели креатинина, мочевины, остаточного азота в норме. Диагностическое значение исследования. Подготовки пациента и технологии забора крови из периферических сосудов на сахар. Нормальные показатели глюкозы в крови, натощак Технология использования тест-полосок для определения гликемии, глюкозурии, кетонурии, микроальбуминурии. Подготовки пациента и технологии забора мочи на различные виды исследования (общий клинический, бактериологический анализ мочи, проба по Нечипоренко, проба по Зимницкому, проба Реберга, анализ мочи на кетоновые тела). Диагностическое значение. Технологии забора мочи на сахар из суточного количества, определение глюкозурического профиля. Диагностическое значение. Технологии определения уровня гликемии с помощью глюкометра. Диагностическое значение. Технология проведения глюкозотолерантного теста. Диагностическое значение.	Наблюдение за проведением (на фантоме или дублере) объективных методов обследования пациентов с заболеваниями почек и эндокринной системы. Оформление медицинской документации (выписка направлений на лабораторные и инструментальные диагностические исследования). Проведение инструктажа пациента или его родственников по правилам подготовки к различным диагностическим исследованиям. Интерпретация показателей в результатах лабораторного исследования крови, мочи (их диагностическое значение). Формулировка студентом предварительного диагноза курируемого пациента, его обоснование. Наблюдение и экспертная оценка при: - тестировании; - опросе (устном и письменном); - выполнении индивидуальных заданий по оказанию простых медицинских услуг; Защита оформленной учебной медицинской карты пациента терапевтического отделения с заболеваниями почек и МВП, эндокринных пациентов. Решение проблемно-ситуационных задач.
	Всего:	24

Отработка манипуляций и освоение профессиональных и общих компетенций является обязательным условием допуска обучающегося учебной практике на базе ЛПУ.

В процессе практики студент обязан вести дневник учебной практики в прилагаемой форме.

Государственное областное образовательное автономное учреждение

среднего профессионального образования

«Кольский медицинский колледж»

ДНЕВНИК

учебной практики

профессионального модуля 01

«Диагностическая деятельность»

МДК.01.01.«Пропедевтика клинических дисциплин»