7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

а) основная литература:

Учебники

1. История русской литературы в 4-х т. Т. 2. – Л.: Наука, 1981.

2. История русской литературы 19 века. 1800-1830-е годы. Под. ред. В.Н. Аношкиной и С.М. Петрова. – М., 1989.

Монографии

1.Манн Ю.В. Поэтика русского романтизма. – М., 1976.

2.Манн. Ю.В. Поэтика Гоголя. Вариация к теме. – М., 1996.

3.Лотман Ю.М. Пушкин. – Спб.: Искусство, 1995.

4.Непомнящий В.С. Поэзия и судьба. М., 1983.

5.Лермонтовская энциклопедия. – М.: Сов. Энциклопедия, 1981.

6. Мочульский К. Гоголь // Гоголь. Соловьев. Достоевский. – М.: Республика, 1995.

_____________________________________________________________________________

б) дополнительная литература:

_____________________________________________________________________________

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

_____________________________________________________________________________

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

Нет.

Конспекты лекций

Введение

Значение русской классической литературы в мировом литературном процессе. Проблема «ученичества» как фактор художественного совершенства. Характер взаимодействия русской и западноевропейской литературы в XIX веке по сравнению с XVIII веком «ученичества». XIX век - переход ученика к «самостоянью» («Хорошо и должно учиться, но горе и человеку и народу, который будет всегдашним учеником» Н.М. Карамзин). Характер исторического времени начала XIX века. «Дней Александровых прекрасное начало». «Либеральная» весна 1801 года. Заявки на реформы, работа комиссий и «команд» царя: «негласный комитет» (Строганов, Новосильцев, Черторижский, Кочубей). Чиновник из разночинцев Сперанский, обласканный царем - реформатором. Комиссия по составлению новых законов и приглашение на работу в ней амнистированного А. Н. Радищева. Снятие запрета с частных типографий, указ 1803 года "О вольных хлебопашцах". Сложность политической ситуации в стране. Оппозиция внешней политике Александра I. Политизация жизни русского общества. Итоги французской революции в России: война 1812 года и декабрьское восстание 1825 года. («Антинаполеоновская эпопея выдвинула Россию в число значительнейших мировых держав..., но за освобождение от наполеоновского ига тотчас последовало иго «Священного союза» и Россия из страны освободительницы превратилась в страну –жандарма». Ю. Манн).

Тема I. Литературная жизнь россии 1/3 XIX века

«Пестрота» литературной жизни начала XIX века. Сосуществование оппозиционных друг другу литературных школ (классицизм - сентиментализм). Г.Р. Державин и Н.М. Карамзин. Д. Озеров, В. Измайлов, К.Шаликов. К.Нарежский, поэты-радищевцы.

Появление молодой поросли русских поэтов. (В. Жуковский, К.Батюшков, Гнедич, Катенин, B.JI. Пушкин, А.С. Пушкин - лицеист). Литературная полемика («Беседа любителей русского слова» и «Арзамас»), борьба за «богатство языка и вкуса очищенье».

А.С. Грибоедов. Характер личности и особенности творчества. «Горе от ума». Характер конфликта. "Гениальная картина нравов" (А.С. Пушкин). Своеобразие характера Чацкого Разночтения в оценке Чацкого в контексте времени и миросознания (А.С. Пушкин, В.К. Кюхельбекер, Н.Огарев, А.И. Герцен, И.А. Гончаров. А.Блок).- Характер русской общественной жизни в комедии. Способы создания комического эффекта. Образы "литературных негодяев" (Молчании, Загорецкий и др.). Проблема ума и смысл названия комедии. Два типа ума 7радиции просветительской драмы XVIII века в комедии (Д.И.Фонвизин, И.А. Крылов). Художественное своеобразие комедии. Способы создания характера и развития действия. Сочетание личного и общественного конфликтов. Характер внесценических персонажей. Язык комедии, особенности стихотворного текста (контаминация жанровых форм в комедии: басни, элегии, оды и т.д.), речевые характеристики, максимальная приближенность к разговорному языку, свободные интонации (разностопный ямб). Крылатые слова. Актуальность комедии. Влияние ее на развитие русской драматургии и русского театра.

И.А. Крылов. Своеобразие личности и мировоззрения. Творчество на "стыке" веков. Уникальность творческого дара. Крылов - тип русского человека на рубеже веков. Отсутствие однозначности. Выбор басни. Неслучайность выбора ("Выбрал он форму басни, всеми пренебреженную, как вещь старую, негодную для употребления и почти детскую игрушку и в сей басне умел сделаться народным поэтом. Тот ошибается грубо, кто назовет его баснописцем, в таком смысле, в каком были баснописцы Лафонтен, Дмитриев, Хемницер, наконец, Измайлов..." Н.В. Гоголь). Проблема классификации крыловских басен. Язык. Басни Крылова - "книги мудрости самого народа". Проблема художественного метода басен И.А. Крылова.

Русская проза начала XIX века (Р.Сомов, А.Погорельский, М. Загоскин, И. Лажечников).