Методические рекомендации по обучению младших школьников работе с акварелью. Весеннее настроение. Серия работ (акварель)
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
Научный руководитель:
к.п.н., доцент И.И. Иванов
«________________»
Рецензент: ________________
__________________________
Работа допущена к защите ________________
Заведующий кафедрой____________________
Дата представления ______________________
Дата защиты ____________________________
Оценка ________________________________
УФА 2011
Образец «Содержания» метод. записки
Содержание
Введение…………………………………………………………………....... |
3 |
Глава I. История возникновения и развития акварельной техники |
|
1.1. История акварельной живописи в европейском и российском изобразительном искусстве ……………………………………………….. |
5 |
1.2. Особенности акварельной техники, основные технические приемы, материалы и инструменты……………………………................... |
16 |
1.3. Ведущие башкирские художники-акварелисты ………………… |
24 |
Глава II. Ход работы над серией акварельных листов «Весеннее настроение» |
|
2.1. Работа над эскизами к серии акварельных листов «Весеннее настроение»…………………………………………………………………. |
29 |
2.2. Последовательность работы над дипломным проектом………... |
34 |
Глава III. Методические рекомендации по проведению занятий по акварели в начальной школе |
|
3.1. Методы и приемы обучения младших школьников акварельной живописи………………………………………………………………….. |
39 |
3.2. Методические разработки уроков по изобразительному искусству…………………………………………………………………………
|
44 |
Заключение…………………………………………………………………… |
49 |
Список использованной литературы………………………………………... |
50 |
Приложение…………………………………………………………………… |
52 |
Введение
Актуальность темы исследования. Роль выбранной проблемы для решения проблем современного художественного образования, ее значение в развитии личности.
Изученность проблемы, обзор авторов, которые занимались ее решением.
Цель исследования: теоретическое обоснование и разработка методов и приемов обучения младших школьников основам акварельной живописи.
Объект исследования: процесс обучения младших школьников основам акварельной живописи на уроках изобразительного искусства.
Предмет исследования: педагогическая деятельность по художественному воспитанию школьников.
Гипотеза исследования: процесс обучения школьников акварельной живописи на уроках изобразительного искусства будет более эффективным, если (перечисляются конкретные условия):
- будет использован зрительный ряд (фотографии, репродукции работ художников, методические таблицы и рисунки), раскрывающий основные задачи работы;
- будут использованы проблемные методы обучения;
- будет разработан ряд усложняющихся упражнений, направленных на поэтапное овладение приемами акварельной живописи.
С учётом поставленной цели и выдвинутой гипотезы были определены следующие задачи:
1. Изучить литературу по истории искусства, методике его преподавания, педагогике, психологии, ………………..
2. Разработать методические рекомендации по проведению занятий по акварельной живописи для младших школьников.
3. Создать серию листов в акварельной технике на тему «Весеннее настроение».
Методы исследования: наблюдение за работой учащихся, беседа, анкетирование, ……….
Практическая значимость: Методические рекомендации по ………… могут быть использованы в практике преподавания ……………учебных заведений.
Дипломная работа объемом 15 страниц состоит введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы из 56 источников, приложения, включающего…………., а также серии работ «Весеннее настроение», выполненных в акварельной технике.