Водяша:

• Ванна полна воды. В ней купается девочка. Душ включен, везде лужи.

Берегоша:

– Молодцы, ребята, твёрдо усвоили новые уроки. А как называются песенки, в которых высмеивают и критикуют нерадивых хозяев?

Дети:

– Частушки-критикушки!

Берегоша:

– А вы знаете такие?

Давайте их споём.

Частушки

Бабушка Арина

Правила не знает –

Газовой плитою

Дом обогревает.

Ясь в своей квартире

Свет везде включает,

А что светит солнце,

Он не замечает.

Папа на диване

Задремал немножко,

Телевизор вместо папы

Смотрит наша кошка.

Рад Серёжа в ванной

Надувной подушке,

А из лужи рядом

Квакают лягушки.

Мы пропели вам друзья

Про серьёзные дела.

Всё!

Я – Теплоша,

А я – Водяша,

Электроша – это я.

Никогда не расстаёмся,

Берегоша и друзья

Теплоша:

Берегу в домах тепло я.

Где Теплоша – там уют.

Даже в самый жгучий холод

Люди в теплоте живут.

Капля:

Хоть и маленькая капля,

Но я часть реки большой.

Обращаться попрошу вас

Очень бережно со мной.

Электроша:

Берегу я свет в квартире.

Киловаттам счёт веду.

Электричество в хозяйстве

Сэкономить помогу.

Берегоша:

– Ну, вот мы и познакомились. Располагайтесь поудобнее, начнём урок с повторения (дети садятся на ковре перед мольбертом). А помогут нам волшебные карандаши.

Начинаю рисовать я

Карандашами.

Хорошо иль плохо это,

Догадайтесь сами.

(рисует картинки с неправильными сюжетами)

Дайте мне скорей ответ.

Поступать так будем?

Нет!!!

Берегоша:

А теперь попробуйте закончить замечательные стихи

Теплоша:

Очень весело живём,

Дружим с каплей и огнём.

Выключатель – друг следит,

Где напрасно свет… (горит)

Электроша:

Выключатель в доме есть.

Там ему большая честь.

Ты почаще проверяй.

Свет в квартире … (выключай)

Берегоша:

Если будем все дружить,

Веселее станет жить.

В доме главные друзья –

Энергоэкономия!

– Давайте воздадим хвалу этим помощникам людей. Вставайте в хоровод.

Как прекрасно

Как прекрасно, что в дома

Льётся чистая вода.

Стань преградой на пути,

Кран покрепче закрути.

Как прекрасно, что есть газ,

Каждый день он кормит нас.

Чай кипит, готов обед,

Мы живём, не зная бед.

Как прекрасно, что есть свет,

Без него нам жизни нет.

Холодильник, бра, утюг,

Телевизор – верный друг.

Будем экономить свет.

Разгильдяйству скажем – нет!

Сэкономим воду, газ,

И тогда похвалят нас.

До свиданья! До свиданья!

Рады были видеть вас.

Наступил час расставаться.

Попрощаемся сейчас:

Я – Теплоша,

Я – Водяша,

Электроша – это я.

Расстаёмся ненадолго

Берегоша и друзья!

Театрализованное занятие в детском дошкольном учреждении «в гостях у Водяного»

И.А.Шаева, Н.Н.Любченко,

воспитатели УО «Государственный ясли-сад №101 г. Витебска»

Оборудование: банки с холодной и горячей водой, чай, растворимый кофе, лимон, соль, сахар, варенье; у каждого ребенка: кружка с водой, розеточки с водой, краски, кисточки, ложечка, тарелочка с мыльной водой, трубочка.

Воспитатель:

– Ребята, сегодня к нам в гости придет необычный гость. Вы хотите узнать кто? В его имени прячется очень важное слово. Чтобы узнать это слово, вам нужно отгадать загадку.

Если руки наши в ваксе,

Если на нос сели кляксы,

То тогда нам первый друг,

Снимет грязь с лица и рук?

Без чего не может мама

Ни готовить,

Ни стирать?

Без чего,

Мы скажем прямо,

Человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли,

Чтоб варились кисели,

Чтобы не было беды –

Жить нельзя нам без... (воды)

Воспитатель:

– Ну что, вы догадались, кто наш сегодняшний гость? (предположения детей)

Водяной сидит в тазике с водой и грустно поет:

Я — водяной, я - водяной,

Никто не водится со мной!

Ох! Жизнь моя жестянка,

Живу я как поганка.

Друзья, мои подружки –

Пиявки да лягушки.

Сижу среди болота,

А мне летать, а мне летать,

А мне летать охота!

Я водяной, я водяной,

Никто не водится со мной.

Воспитатель: Эй, водяной, эй, водяной,

Ребята водятся с тобой.

Скорей из таза вылезай

И игры с нами затевай.

Водяной: Обязательно поиграю с вами, только сначала скажите, зачем нужна вода? (ответы детей)

– А где живет вода? Она живая? А вы знаете, что воду нужно беречь? Как мы это можем делать? (ответы детей)

– Посмотрите, а у воды есть цвет? (нет). Какая она? (бесцветная). А может она стать цветной? Что для этого нужно сделать? (дети добавляют краску и называют цвет воды).

– А теперь давайте понюхаем водичку. Есть у нее запах? Что можно сделать, чтобы появился запах? (Водяной заваривает чай, кофе, растворяет варенье и дает

понюхать детям).

– А теперь давайте попробуем водичку на вкус. (Дети убеждаются, что вода без вкуса). А я вам сейчас открою секрет, как сделать, чтобы вода имела вкус. (Водяной выжимает сок лимона и дает попробовать детям).

– Какая стала вода на вкус? (кислая).

– Добавляем соль, сахар (дети определяют, какая вода на вкус).

Водяной: Ребята, а хотите, я вам покажу фокус с водой. (Водяной наливает воду в перчатку, воздушный шарик, графин. Дети вместе с Водяным делают вывод, что вода изменяет форму и принимает форму того, во что ее налили. Затем, наполняет пластмассовую чашку, затем накрывает ее кусочком бумаги. Прижимая бумагу рукой, Водяной переворачивает чашку вверх дном. Осторожно скользя по бумаге, отводит руку. Вода не выливается).

Воспитатель: Спасибо тебе, Водяной, за твои фокусы. А теперь послушай, что знают наши ребята о воде.

Дети:

Без водички, без воды,

Ни туды и ни сюды.

Нам водичка помогает,

Грязь с лица она смывает,

В ванне, в речке, в луже,

Рады встрече мы с тобой.

Ты и дождик, ты и море,

Без тебя всем в мире горе.

Славим воду мы, ура,

Игры начинать пора.

Водяной: Правильно, правильно. Давайте поиграем. Мы будем капельками. Встанем в круг, возьмемся крепко-крепко за руки. Представим, что стало очень холодно. Во что мы превратились? (в лед). Да, стали твердыми. А теперь разбежимся в разные стороны и вообразим, что наступила весна. Во что мы превратились? (в капельки). А потом капельки вновь собрались вместе и стали ручейками, которые быстро-быстро побежали в реки, моря, океаны.

Водяной проводит еще одну игру.

– Кто не может жить без воды? (Предъявляются карточки с изображениями объектов живой и неживой природы. Из них выбираются объекты, которые не могут жить без воды).

Затем дети получают от Водяного баночки с мыльным раствором, соломинки.

Чудо-чудо, чудеса

Улетают в небеса.

Из соломинки пузырьки,

Они прозрачны и легки,

Улетают, тают, тают.

Вот и кончилась краса,

А я снова их пускаю,

И вновь взлетают в небеса.

Дети вместе с Водяным пускают мыльные пузыри.

Театрализованная игра-занятие для детей дошкольного возраста: «Домашнее электричество»

Н.М.Самсонова, воспитатель УО «Государственный ясли-сад №101 г. Витебска»

Развивающая среда: игрушки – кукла Витя, кот Мурзик, звёздочка; иллюстрации бытовых электроприборов; пластмассовые расчески по количеству детей, кусочки шерстяной ткани, газетные листы.

Ход занятия

Дети, сегодня я познакомлю вас с электричеством, а помогут мне Витя, кот Мурзик и маленькая Искорка, послушайте, как они встретились.

Кукольный театр

Однажды, придя с улицы домой, Витя стал снимать с себя шерстяной свитер. Вдруг раздался треск, и в воздухе что-то засветилось. Витя испуганно посмотрел на повисшую в пространстве звёздочку и спросил:

– Кто ты?

– Я - Электричество. Но ты можешь называть меня просто Искорка.

– А откуда ты взялась?

– Разве ты не знаешь? – удивилась Искорка. – Электричество тихое и незаметное, живёт всюду, даже в твоей комнате. Сам ты его не раз держал в руках. Например, когда человек снимает шерстяную или синтетическую одежду, она трётся о тело. В этот момент может образоваться электричество. Тогда слышится треск, и могут лететь искры. Такие же, как я.

– Ого! Значит, я сделал электричество!

– Абсолютно верно, – похвалила Искорка. – А ещё есть электрические коты.

– Никогда не слышал о таком.

– Я слышу, тут обо мне говорят, – в комнату вошёл, по-королевски ступая, пушистый кот Мурзик. – О, и Искорка тут!

– Вы знакомы? – удивился Витя.

– Конечно, промурлыкал Мурзик. – Очень часто искры появляются на моей шерсти.

– Витя, ты и сам можешь в этом убедиться, проведя несложный опыт, – сказала Искорка. – Для этого тебе нужен всего-навсего кот.

– Но не каждый годится для опытов, – заявил Мурзик. – Кот нужен смирный, добродушный и чистый, как я.

– Вот именно. Кот-неряха не подойдёт: его шерсть плохо электризуется, – подтвердила Искорка. – В морозный день нужно дать коту погреться возле батареи, чтобы вся его шёрстка стала совсем сухой. Потом начать гладить кота "по шерсти" – от головы к хвосту. Скоро можно почувствовать лёгкое покалывание в руку и услышать тихий треск.

– Как от свитера, – догадался мальчик. – А коту не будет больно?

– Нас практически не беспокоят такие опыты, – ответил Мурзик.

– Кстати, когда я расчёсываю волосы, они тоже иногда трещат и даже встают дыбом, – вспомнил Витя.

– И здесь не обошлось без электричества. Особенно часто такое бывает зимой, когда ты расчёсываешься деревянной или пластмассовой расчёской.

– Ребята, а вы хотите проверить электрические возможности ваших расчёсок? (ответы детей, проведение опыта с расчёсками и газетными листами). Тогда разорвите на мелкие кусочки газетный лист, затем потрите посильнее пластмассовую расчёску о шерстяную ткань или несколько раз расчешите ею свои волосы. Поднесите расчёску к кусочкам бумаги, и вы увидите, что пластмасса притянет их к себе. Так произошло, потому, что расчёска наэлектризовалась.

– Ребята, а как вы думаете, где живёт электричество в вашем доме? (ответы детей сопровождать показом иллюстраций)

– Правильно, где оно только не живёт: и в проводах, подвешенных на высоких мачтах, и в комнатной электропроводке, и в батарейке карманного фонаря, а ещё в утюге, телевизоре, пылесосе, холодильнике, магнитофоне, компьютере и лампочке. Это "домашнее" электричество, "ручное". Человек изловил его и заставил работать. Электричество – вещь нужная, поэтому обращаться с ним нужно очень бережно: не забывайте гасить свет в комнатах, в которых вы не находитесь; нельзя одновременно включать все электроприборы, какие у вас есть; нельзя пользоваться неисправными электроприборами; "закрывая в доме дверь, всё ли выключил, проверь".

– Ребята, давайте поблагодарим Витю, Искорку и кота Мурзика за то, что они познакомили вас с "домашним" электричеством и правилами пользования им и попрощаемся.

(Использован материал из детского познавательно-игрового журнала "Рюкзачок", № 11, 2006).

Сценарий агитбригады для детей младшего и среднего школьного возраста «Лесной детектив»

Л.А.Чура, заместитель директора по воспитательной работе

УО «Полоцкая ГОСШ №4»

Участники: 9 учащихся.

Оборудование: 2 искусственные елки, река из материала, макет костра, огнетушитель, микрофоны, магнитофон, сценические костюмы.

Крепкий, ровный и прямой

Вековечный друг народа,

Часовой родных полей,

Он является прадедом

Энергетики моей.

Главным энергетическим ресурсом испокон веков был лес. Даже в настоящее время лес – это могучая поддержка нашей энергетике. В Полоцке планируется ряд котельных перевести на твёрдое топливо для экономии газовых ресурсов. Однако многие забывают, что мы тоже должны заботиться о нашем зелёном друге. По этому предлагаем вам «лесной детектив».

Заяц: Нынче с самого утра пышет как на печке! … Это кто… идёт?..

Ёжик: Жара… Искупаться в речке…

Заяц: Ну сказал…, – «идёт жара!» Нет, жара стоит с утра!

Ёжик: Нет, сюда идёт жара! Гостья необычная…

Заяц: И совсем не симпатичная…

Ёжик: Нет, Жара – колдунья злая!

Заяц: Ведьма!

Ёжик: Только не простая…

Жара: Хорошо бы освежиться… В речке чудная водица…(Вода закипает)

Заяц: Что случилось? Что случилось!?

Ёжик: Гостья в речку погрузилась. Отдувается, пыхтит… Воду в речке кипятит.

Жара: Что вы, рыбки, убегаете? Иль, как я, добра не знаете?

Заяц: Вот притворщица какая… Будто вовсе и не злая. «Что вы, рыбки, убегаете? Иль, как я, добра не знаете?» А сама опять пыхтит, воду в речке кипятит.

Ёжик: Я свою иглу колючку ка-а-ак всажу в колдунью злючку! Будет злая ведьма знать, как природу обижать!

Заяц: Может, ведьма друга ждёт? Посмотрите, кто идёт?

Ёжик: Этот тоже не обычный…

Заяц: И совсем не симпатичный…

Ветер: (Обращается к Жаре) По часам уже пора. Хватит нежиться, Жара! В деле нашем нужна точность – проверяем зло на прочность! Сосны, елки – всё спалить! Лесу на земле не жить.

Жара: Что кричишь ты, ветер, снова? Для пожара всё готово?

Ветер: Без сомненья мне доверься. Всё готово для диверсий. Спички есть и есть бензин, и помощник не один.

Жара: Слышь дрожит листва осин… Нас с тобою все боятся. Что приятно сознавать.

Ветер: Хватит попусту болтать. Вылезай же поскорей! Время браться за зверей. Я даю ветрячье слово, всех оставим мы без крова. Вот забава, так забава! Ну чего ты тянешь, право.

Жара: Больше выдержки, мой ветер. Все дела держи в секрете. Как бы кто нас не подслушал, у зверей есть тоже уши.

Ветер: Я такое наколдую… Я такой огонь раздую! Сейчас помощники припрутся. Перестань напрасно дуться. В сложном деле колдовства я набрался мастерства. Доберёмся до чащобы… (Шепчутся о чём-то с Жарой).

Жара: Ну конечно же, ещё бы… (Уходят, ёжик с зайцем выбираются из укрытия)

Ёжик: Что нам делать? Как нам быть? Нужно всех предупредить.

Заяц: Ну-ка, звери, все сюда. К нам сейчас пришла беда.

Сцена вторая

Миша: Мы с тобою в лес пришли. Место классное нашли.

Саша: Есть бензин и спички. Дело всё в привычке.

Миша: Сейчас мы веток соберём, костерочек разожжём. Тут такая сушь стоит. Костёр жарко загорит.

Саша: Тут трава сухая. Фу, жара какая. (Появляются Жара и Ветер)

Ветер: Да, вот это молодёжь! С этими не пропадёшь.

Жара: Ну и сосны! Ну и ели! Мы теперь совсем у цели.

Миша: Ой, костёр стал расползаться.

Саша: Нужно срочно убираться. (Убегают)

Жара: Ну, решение задачи всё ж зависит от удачи. В жизни всякое бывает, может, кто и помешает. (Заяц чихает) Кто-то вроде бы чихнул. Ветер, что-то ты заснул. Не застали б нас врасплох! (Заяц хочет чихнуть ещё раз. Ёжик показывает ему кулак.)

Заяц: Ох!

Ёжик: Ведь пожарный пост здесь рядом. Сообщить немедля надо, что коварный враг хитрит. Оплошаем – лес сгорит! В сложном деле не теряться. Быстро замаскироваться. (Прячутся под веточками).

Заяц: До чего придумал ловко. Да, вот это маскировка. (Заяц и ёж перебегают, прикрывшись веточками.)

Жара: Ветки пляшут. Посмотрите! Право, что ни говорите. Все меня, Жару, боятся. Надо искренне признаться, что приятна власти сила.

Ветер: Вот Америку открыла. Сделаем чуть-чуть поуже, чтоб никто не обнаружил. Подкрадёмся незаметно, сверхвнезапно, сверхсекретно. Мы застанем всех врасплох. Пожар, как видите, не плох.

Сцена третья.

Ёжик: Эй, пожарные, сюда! Лес горит! У нас беда!

Пожарные: Снимем пламени завесу! Не дадим, погибнуть лесу. (Тушат пожар.) Мы преступникам покажем и виновников накажем! (выводят виновников на сцену.)

Хором: До чего красивый лес –

Высотою до небес!

Высотою, красотою,

Дарит радость нам с тобою,

Если что, мы как один,

Лес в обиду не дадим!

Ведущий: Лес – это наше богатство! Не забывайте, что вместе с древесиной горят торфяники. И то и другое – это топливо. Тепло и свет в наших домах зависят от них. Будьте очень аккуратны в лесу! (Играет музыка, все покидают сцену.)

Сценарий выступления агитбригады для учащихся 5-9 классов «Нужно всем нам научиться, проявив терпение, энергосбережению!»

Н.А.Картасова, заместитель директора по воспитательной работе

УО «Осинторфская ГОСШ Дубровенского района»

Оборудование: плакаты, рисунки, лозунги, призывающие к энергосбережению.

Ход мероприятия

Дети вбегают на сцену под фонограмму песни «Маленькая страна» в исполнении Н. Королевой.

Все вместе:

Нужно всем нам научиться,

Проявив терпение,

Энергосбережению!

(Исполнение песни на мотив мелодии «Где-то на белом свете» из к/ф «Кавказская пленница»)

Знайте, в школе нашей

Учатся малыши.

Чему учатся дети,

Отгадывать не спеши.

Решают они задачки,

Кроссворды и ребусы ждут.

Их всех отличает удача,

Смекалка на помощь придут.

Припев: Ла-ла-ла,

Учатся мои друзья. Ла-ла-ла,

Учатся всему друзья.

Эти ребята знают,

Как экономить свет.

Лампочки выключают,

Чуть забрезжит рассвет,

Ну уж а если кто-то

Выключить свет забыл,

Отряд ребят «Сберегоша»

Быстро беду устранит.

Припев.

Все, кто в школу нашу

В прошлом году пришел,

Знают все правила эти

Четко и хорошо.

Научат маму и папу,

Как экономить свет.

А сэкономив на этом,

Получат еще конфет.

1-й ученик: Трудно представить себе нашу жизнь без света, тепла, электричества и других благ цивилизации. Но если мы не изменим бездумное, безжалостное и безответственное отношение к энергоресурсам, надолго ли нам хватит этих благ? По подсчетам ученых, на 800 лет. А что будет дальше?

2-й ученик:

Как яблоко на блюде,

У нас Земля одна.

Не торопитесь, люди,

Все вычерпать до дна.

Немудрено добраться

До скрытых тайников,

Разграбить все богатства

У будущих веков.

(М. Дудин.)

3-й ученик: Давайте задумаемся еще раз, какова же цена нашей бесхозяйственности.

4-й ученик: Одна лампочка, которую вы забыли выключить, за 10 часов расходует 1 кВт•ч электроэнергии, чего хватило бы для...

(Рассказ сопровождается показом плакатов.)

5-й ученик: Производства 120 кг хлеба.

6-й ученик: Добычи 33 кг нефти.

7-й ученик: Надоя 40 л молока.

8-й ученик: Выведения 30 цыплят.

9-й ученик: Изготовления 1 пары обуви.

10-й ученик: Производства 5 кг стали

11-й ученик: Производства 39 кг сахарного песка.

1-й ученик: Добычи 15 кг железной руды.

2-й ученик: Изготовления 1 м хлопчатобумажной ткани.

3-й ученик: Добычи 40 кг угля.

4-й ученик: А также для изготовления 13 кг колбасных изделий, 14 кг творога, 25 кг муки, 6 кг растительного масла и многого другого. Правда, есть над чем задуматься?

5-й ученик: Аргументом в пользу энергосбережения является и то, что Беларусь импортирует 85 % потребляемых топливно-энергетических ресурсов. Их использование за одни сутки обходится республике в сумму порядка 150 млрд рублей. Это значит, что экономия только 1 % составляет 1,5 млрд. рублей. Цены на топливно-энергетические ресурсы будут возрастать в мире и далее, и проводить мероприятия по экономии ресурсов и энергии становится экономически выгодным.

6-й ученик: Мы хотим привести конкретные способы экономии энергоресурсов.

7-й ученик:

Чтобы был уютным дом,

И тепло хранилось в нем,

Нужно двери починить,

Стёкла вставить и закрыть.

8-й ученик:

Щели нужно спрятать от метели.

9-й ученик:

Надо поменять прокладки в кранах,

И тогда вода

Будет заперта всегда.

10-й ученик:

Свет включай, когда темно,

С солнышком – расшторь окно.

11-й ученик:

Телевизор, братья, тоже

День и ночь смотреть негоже.

1-й ученик:

Родник иссяк, ручей ослаб,

А мы из крана: кап-кап-кап.

Мелеют реки и моря.

Не тратьте воду зря, зря, зря,

А то пройдет немного лет,

И нет воды — нет-нет-нет...

Исполняется песня на мотив мелодии «Черный кот».

В классе кран был блестящий такой,

Болтик слабо держался на нем.

Только песня совсем не о том,

Как дружил тот краник с болтом.

Припев: Будь хозяином, дружок!

Экономь, береги воду впрок.

Ну а то, наоборот,

Никогда ни в чем тебе не повезет!

«Кап-кап-кап — пела песню вода. —

Боже мой, убегаю куда?

Кто успеет меня задержать,

Кто поможет мне слезы унять?»

Припев.

Кап-кап-кап — и уже ручеек.

А потом будет даже река.

Неужель не придет паренек,

Не закрутит его до конца?

Припев.

2-й ученик: Есть ли альтернативные способы экономии электроэнергии? Есть. Например, использование солнечной энергии.

3-й ученик: Энергии ветра.

4-й ученик: Геотермальной энергии.

5-й ученик: Энергии приливов.

6-й ученик: Сжигание бытовых и промышленных отходов.

7-й ученик: Развитие науки позволяет надеяться, что в недалеком будущем мир будет удивлен появлению нового вида энергии, продуктивного и дешевого.

8-й ученик:

А пока существует правило

Совершенно правильное:

Только там народ богат,

Где энергию хранят,

Где во всем царит расчет

И всему известен счет.

(Демонстрация рисунков и плакатов по энергосбережению )

10-й ученик:

А в масштабе государства?

Сахар, рис, металл, лекарства

К нам придут из-за границы.

Школы новые, больницы

Вырастут на удивленье

За энергосбережение.

(Исполняются частушки.)

Ученицами мы стали,

Озорными, смелыми.

Но нам хочется еще

Быть во всем умелыми!

Нас учительница учит

Экономить все и вся.

Если в детстве не научат,

Человек не удался.

Если хочешь научиться

Экономить на воде,

Мойся быстро, мойся в душе,

Будет так — не быть беде.

В кранах снова вода льется,

Вроде тихо: кап, кап, кап

Вода льется – нам неймется,

Нам не выключить никак.

Ох, беда, беда:

Вновь бежит, бежит вода!

Мы зовем на помощь дядю-

Нашего завхоза

А он только улыбается:

«Дети, ну и что же?»

Ох, как вырасту я скоро,

Стану слесарем, тогда,

Починю все краны ваши —

Экономится вода!

11-й ученик

Чтобы был эффект побольше,

Каждый это делать должен:

Дома, в школе, на работе,

Ферме, фабрике, заводе.

Надо дружно приналечь

И энергию сберечь!

Все вместе:

Беречь всегда, беречь везде,

Беречь на суше и в воде,

Чем больше света сбережем,

Тем лучше все мы заживем!

Чем меньше льется зря вода,

Тем краше будет вся земля!

Инсценировка для детей старшего школьного возраста: «Полёт сквозь время и пространство»

С.Н.Гончарова, учитель русского языка и литературы ГУО «Богушевская общеобразовательная санаторная школа-интернат Сенненского района»

Ход мероприятия

На сцене темно. Вытянув руки вперед и натыкаясь на невидимые препятствия, продвигаются мальчик и девочка.

Даша: Да где же здесь выключатель? Темень кромешная.

Саша: Без света мы тут вообще ничего не найдем!

Даша: Постой, я, кажется, нашла… Да будет свет!

Сцена освещается. Ребята жмурятся, озираются вокруг. Они находятся в лаборатории, уставленной разными приборами и аппаратами. В центре помещения – какая-то сложная установка.

Саша: Вот она! Я же тебе говорил, что она существует! Я случайно услышал разговор отца с его коллегой-изобретателем. Они говорили о том, что машина времени уже готова к испытаниям. Мы будем первые, кто это сделает!

Даша: Я боюсь. А вдруг что-то пойдет не так. Мы же не умеем ею управлять!

Ребята с опаской подходят к машине, разглядывают ее.

Саша: Все гениальное просто. Смотри, здесь все понятно. Вот так устанавливается время, в которое хочешь попасть, потом нажимаешь сюда… Садись быстрее! Я понял, как …

Лаборатория исчезла, снова стало темно. Вдруг раздался ужасающий грохот. Яркая вспышка осветила местность. Среди камней бежал человек в звериной шкуре. Он то припадал к земле, то протягивал руки к небу и что-то кричал.

Саша: Дашка, по-моему, мы попали слишком глубоко, почти на самое дно временного колодца. Смотри, как этот древний человек ужасно боится грозы. Похоже, он просит у своих богов пощады!

Даша: Знаешь, я хоть и понимаю, что это разряды электричества, накопившегося в облаках, мне все равно очень страшно.

Саша: Давай лучше переместимся в более цивилизованное время, когда человек начал экспериментировать с электричеством. Вперед, в 1800 год!

Ребята торопливо запускают машину времени, с опаской поглядывая на разбушевавшееся природное электричество. Звучит композиция «Шторм» в исполнении Ванессы Мэй. Когда машина останавливается, ребята оказываются в помещении лаборатории. Над столом с проводами, лампочками и металлическими дисками склонился седовласый ученый.

Саша: Да это же граф Алессандро Вольта, итальянский ученый. Именно он сделал первую батарейку.

Даша: Смотри, он соединяет проводом электроды и загорается маленькая лампочка!

Ребята подходят ближе и становятся за спиной изобретателя, тихо переговариваясь.

Саша: Батарейки – это здорово, их можно переносить с места на место, они работают во многих приборах и устройствах.

Даша: Но батарейки не такие мощные, как электричество, к которому мы привыкли.

Саша: Не будем мешать ученому экспериментировать. Давай теперь отправимся в 1879 год и посмотрим, как работает американский изобретатель Томас Эдисон. Именно он изобрел первую электрическую лампочку.

Даша: А я еще слышала, что Эдисон запустил первую общественную систему электроснабжения. Его электростанция Пери Стрит в Нью-Йорке снабжала энергией магазины и жилые дома на площади в 2 км².

Саша: Не терпится увидеть этого гениального ученого!

Дети усаживаются в машину времени и отправляются в 1879 год. Звучит музыка в стиле «техно», ее сопровождают световые эффекты. Машина останавливается.

Даша: Снова лаборатория, только всяких предметов здесь больше. Ой, кто это?

В помещении всего один человек. У него проницательный взгляд, седые волосы. Он в волнении ходит взад и вперед. От так чем-то увлечен, что ничего вокруг не замечает. В его руках лампочка. Он говорит сам с собой.

Эдисон: Мои опыты увенчались успехом. С помощью этой стеклянной колбы я смогу превратить ночь в день! Жизнь людей очень изменится…

Ученый устремил взгляд в пустоту.

Саша: Да, ученый оказался прав. Сейчас почти везде, где живут люди, есть электричество. Мы настолько привыкли, что перестали беречь электроэнергию.

Даша: Я, например, не могу обходиться без света, телевизора, музыкального центра и других нужных вещей.

Саша: А я не представляю, как можно жить без компьютера и электроприборов, необходимых для жизни.

Даша: Каждый человек использует очень много электроэнергии.

Саша: А я часто забываю выключить свет, когда ухожу, компьютер вообще работает весь день.

Даша: А у меня телевизор до вечера не выключается. Я и не смотрю, бывает, и не выключаю. Бесхозяйственность какая-то!

Саша: Я раньше и не задумывался, что электроэнергия не только полезная, но и дорогостоящая.

Даша: Я очень хотела бы побывать на электростанции и обо всем узнать. Давай вернемся в наше время и посетим какую-нибудь из них.

Дети запускают машину и устремляются в 2008 год.

Саша: Вот это размах! Чувствуешь себя таким маленьким среди всего этого оборудования. Как все это работает? Надо у кого-нибудь спросить.

Даша: А вон идет какой-то человек, наверное, он сможет нам помочь.

К ребятам приближается техник, обслуживающий оборудование на станции.

Техник: Здравствуйте, ребята, вы к нам на экскурсию?

Саша: Да, мы от своей группы отстали. Может, вы нам поможете?

Техник: Конечно. Я могу вам обо всем рассказать, показать, как работает станция. Бывают электростанции, которые используют уголь или нефть, бывают – ядерное топливо. Но есть проблемы: нефть и уголь могут когда-нибудь закончиться, а радиоактивные отходы опасны. Но люди не могут без электричества, и станции работают круглосуточно.

Даша: А как электричество приходит в дом?

Техник: По воздушным линиям и подземным кабелям электричество идет прямо к вашему дому. Генераторы работают без перерыва.

Саша: Это что же получается: ученые ломали голову, изобретали, государство выделяло огромные средства для строительства станций, недра земли истощаются, а мы не можем даже свет вовремя выключить. Не можем сэкономить хоть немного энергии!

Даша: Да-а… Пользоваться электричеством умеем, а затраты считать – нет.

Ребята умолкли и задумались.

Саша: Если мы с этого момента начнем по-другому относиться к электроэнергии, будем экономить и искать другие пути ее добычи, то в будущем нашим потомкам будет легче и безопаснее жить.

Техник: Такие пути уже существуют. Пройдемте сюда. Здесь, в этом отделе, наши ученые работают над эффективным использованием ветродвигателей и солнечных батарей. За этими технологиями будущее.

Ученый: Вот, ребята, модель крыльчатого ветродвигателя. Энергия ветра превращается в механическую, тепловую и электрическую энергии.

Саша: Вот это да! Ветер на службе у человека!

Даша: А может, и солнце согласится на нас работать?

Ученый: Уже работает. На этом плакате – гелиоустановка. Это экологически чистый источник энергии. Применяется как для подачи горячей воды в домах, так и для энергоснабжения космических аппаратов.

Саша: Круто! Значит, через 100 лет не нужно будет расходовать нефть и уголь, а можно будет использовать энергию природы!

Даша: Сашка, я очень хочу заглянуть в будущее, ну хоть одним глазком!

Саша: Это будет самое интересное путешествие. Вперед, в будущее!

Ребята торопливо садятся в машину и устанавливают время – 2108 год. Звучит компьютерная музыка, включаются светоэффекты. Машина останавливается.

Даша: Какие фантастически красивые здания! Город сверкает огнями, как бриллиант. Сколько же он потребляет энергии!

Подходят двое ребят в футуристических костюмах. С интересом разглядывают Сашу и Дашу.

Алекс: Привет! Вы откуда такие взялись?

Саша: Мы из ХХ века, путешествуем во времени. Меня зовут Саша, ее – Даша.

Алекс: А-а… Туристы из прошлого! Давайте знакомиться. Я Алекс, а это Лия. Мы сейчас проходим практику в научно-исследовательском центре. У нас есть немного свободного времени, можем вам о чем-нибудь рассказать.

Даша: У вас так светло, все сверкает огнями. Какую энергию вы используете? Как ее получаете?

Лия: Мы научились использовать энергию солнца. Посмотрите в небо. Там, на высоте около 35000 километров, огромные солнечные батареи и передатчики энергии. На Земле находятся приемные станции. Каждая такая станция собирает энергию, достаточную для целого города.

Саша: Вот это да! А почему батареи так высоко?

Алекс: Потому что в космосе батарея захватывает лучи прямо от солнца и дает больше энергии.

Лия: Ветроэнергетика у нас тоже хорошо развита. А еще мы используем термоядерный реактор. Топливо для синтеза содержится в морской воде, так что у нас есть неисчерпаемый источник энергии – Мировой океан.

Даша: У меня от этой информации даже голова закружилась! Какие вы молодцы!

Алекс: А ведь это вы молодцы. Сто лет назад люди начали экономно использовать электроэнергию, развивать альтернативные способы, проектировать термоядерный реактор.

Даша: Значит, и наш вклад в будущее довольно велик! Такое будущее мне очень нравится.

Алекс: Вы должны отправиться домой и начать строить жизнь по-новому. Чем раньше вы, наши предки, начнете преобразовывать мир, тем быстрее наступит ваше счастливое будущее! Не заблудитесь во времени. Счастливого пути!

Саша и Даша прощаются с ребятами, усаживаются в машину времени и отправляются домой. Звучит музыка, на сцене все мигает огнями, ускоряясь к финалу музыкальной композиции.

Тематический вечер для детей старшего школьного возраста «Вода – удивительное вещество жизни»

О.В.Боровикова, учитель биологии

УО «Шатровская ГОБШ Верхнедвинского района»

Вот такое необыкновенное вещество –

обыкновенная вода – краса природы!

С.Т.Аксаков

Оборудование: стенгазета, посвященная воде; плакаты о воде: «Берегите воду!», «AQUA OMNIA SUNT – вода существует везде»; семена различных растений; поваренная соль; реактивы для опытов: р-р серной кислоты, р-р барий хлорида, р-р натрий гидроксида, фенолфталеин, мел, р-р соляной кислоты; химическая посуда.

Ход мероприятия

Ведущий: Вода! Нет ничего более знакомого и обычного, чем вода. Казалось бы, простое и привычное вещество. О воде все известно! Однако при всей своей кажущейся известности вода преподносит нам загадки, одни сложнее других. Обо всех свойствах этого удивительного вещества мы расскажем на вечере «Вода – удивительное вещество жизни».

1-й ученик: Вода – одно из самых важных для человека веществ. Организм человека, его кровь, мозг, ткани тела больше чем наполовину состоят из воды. Если посмотреть на карту мира, больше на ней голубого цвета. А голубым цветом на картах обозначают воду, без которой не обойтись никому и никогда, и заменить ее нечем!

2-й ученик: Вода – в океанах и морях, реках и озерах, под землей и в почве. На высоких горах, в Арктике, Антарктиде вода находится в виде снега и льда. Это вода в твердом состоянии. Лед можно видеть у нас на реках и озерах. Много воды в атмосфере: это облака, туман, пар, дождь, снег. На поверхности суши находится далеко не вся вода, имеющаяся на Земле. И твердый лед, и легкий, как газ, пар – тоже вода. Таково ее свойство: она бывает жидкой, твердой и газообразной.

3-й ученик: Есть у воды еще важное свойство: она может легко растворять в себе многие вещества. Когда мы готовим обед, то видим, как растворяется соль. (Бросает соль в стакан с водой и помешивает ложечкой.) Так же вода растворяет и другие соли, находящиеся в земных слоях, и многие другие вещества и газы. Совсем чистой воды в природе нет. Ее можно получить только в лаборатории. Такая вода невкусная, в ней нет солей. Она не годится для питья, так как в ней нет веществ, необходимых живому организму. А в морской воде слишком много разных солей, она тоже для питья не годится.

4-й ученик: При недостатке воды жизнедеятельность организмов нарушается. Лишь покоящиеся формы жизни – споры, семена – хорошо переносят длительное обезвоживание. (Показывает семена разных растений.) Растения при отсутствии воды могут погибнуть. Животные, если лишить их воды, тоже быстро погибают. Например, упитанная собака может прожить без пищи около 100 дней, а без воды – менее 10 дней. Потеря воды опаснее для организма, чем голодание: без пищи человек может прожить больше месяца, без воды – всего лишь несколько дней. Потребность человека в воде, которую он употребляет с пищей и питьем, составляет 3 – 6 л в сутки.

5-й ученик: Вода – добрый друг и помощник человека! Она создает большие удобства: по морям и океанам плавают корабли. Именно поэтому многие города возникли на берегах рек и морей. Вода побеждает засуху, оживляет пустыни, повышает урожайность полей и садов.

Вода послушно вращает турбины гидроэлектростанций. Вода минеральных источников используется не только как лечебное средство, но и для тепла. А на Камчатке, где таких источников очень много, выращивают овощи в теплицах в любое время года. «Вот такое необыкновенное вещество – обыкновенная вода – краса природы!» – сказал замечательный русский писатель С.Т.Аксаков.

6-й ученик: Общее количество воды на Земле не меняется. С поверхности морей и океанов, рек и озер вода испаряется, а затем возвращается на Землю в виде дождя и снега. Однако питьевой воды на Земле становится все меньше. Недостаток ее уже сейчас ощущается во многих странах. И это не потому, что запасы воды истощаются. Над водой нависла угроза загрязнения. Заводы и фабрики, электростанции, потребляя большое количество воды, одновременно и загрязняют ее различными отходами. Со сточными водами предприятий в реки и озера попадают различные ядовитые вещества. В воде гибнет жизнь. Рыба, раки, тюлени, моржи, растения – все живое погибает в такой воде. Загнивающие воды отравляют воздух, становятся источником тяжелых заболеваний.

Реки тоже болеют. Их воды не могут быть использованы человеком.

Воду надо беречь! Это надо понять и запомнить каждому! Беречь воду – значит беречь жизнь, здоровье, красоту окружающей природы!

7-й ученик: В природе все объединено в неразрывное целое. Например, чтобы река была полноводной, по ее берегам должны расти леса. Лес накапливает почвенную влагу, питающую реку. Чтобы сберечь воду, нужно беречь и выращивать лес. А лес от вредителей заботливо охраняют муравьи (правда, они не могут защитить лес от топора и пилы). Жизнь большой реки связана с жизнью маленького муравья. Каждый, кто гуляет в лесу, обязан беречь и охранять жилище муравьев – муравейник. И это тоже будет забота о воде.

8-й ученик: Кому в будущем придется заботиться о выращивании хлеба, следует помнить, что землю надо обрабатывать так, чтобы весенняя влага при таянии снегов не могла бы бесполезно стекать с полей.

Кто станет водителем, должен знать, что выливать на землю горючее или отработанное масло и мыть машину в реке – это преступление.

Если из неисправного крана течет струйка воды, кран надо исправить и закрыть, иначе пропадет немало драгоценной влаги.

Все должны знать: где бы мы ни были, кем бы ни мечтали стать – инженером, металлургом, врачом, конструктором, строителем и т.д., все, что будем создавать и строить, надо делать так, чтобы не наносить ущерба природе.

На нашей прекрасной Земле должно быть вдоволь чистой воды!

Человек должен дышать чистым воздухом!

Ведущая. А сейчас вы сами убедитесь в том, что вода – волшебница, вода – кровь жизни.

Учащиеся делают опыты.

1. Превращение «воды» в «молоко».

2. Превращение «воды» в «малиновый сироп»

3. Закипание мела

Ведущий: Антуан де Сент-Экзюпери писал: «Вода, у тебя нет ни звука, ни цвета, ни запаха. Тебя невозможно описать. Тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое.

Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами.

С тобой возвращаются к нам силы, с которыми мы уже простились. По твоей милости в нас вновь начинают бурлить высокие родники нашего сердца. Ты самое большое богатство на свете…».

Мы все должны помнить, что не на словах, а на деле надо заботиться об окружающей нас природе. Надо изменить потребительское отношение к ней, иначе мы в скором времени окажемся перед фактом экологической катастрофы и погубим себя.

Все, что можно, надо, не откладывая на завтра, взять под защиту!

Нынешнее поколение – в ответе за будущее планеты Земля!

Будем же беречь нашу Землю!

Земля с ее биосферой – величайшее чудо, и она у нас только одна. Завтрашний день будет таким, каким мы его создадим сегодня.

Устный журнал для учащихся 5 классов «Её величество Вода»

Е.Л.Филипенко, учитель математики

УО «Шатровская ГОБШ Верхнедвинского района»

Внеклассное мероприятие, проводимое в форме устного журнала в 5 классе, позволит расширить знания учащихся об особенностях и значении воды в природе и в жизни человека. Мероприятие сопровождается музыкой. Класс оформляется тематическими плакатами и рисунками учащихся, заранее приготовленными дома.

Оборудование: карта полушарий, глобус, рисунки детей, раздаточный материал, страницы с названиями устного журнала.

Ход мероприятия

Звучит фонограмма «Шум ручья». Ученик читает стихотворение:

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька, замерзает,

В лес туманом заползает.

Ледником в горах зовется,

Лентой серебристой вьется.

Мы привыкли, что вода –

Наша спутница всегда!

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться.

Смею я вам доложить:

Без нее нам не прожить!

Учитель: Вы, наверное, догадались, о чем сегодня будем говорить? Мы поговорим с вами о ее величестве Воде. Вода – самое удивительное и полное тайн вещество. Взгляните на карту мира. Больше всего на ней голубой краски. А голубым цветом на карте обозначают воду. Русский писатель С.А.Аксаков, автор замечательной сказки «Аленький цветочек», сказал однажды: «Вода – краса природы». Писатель прав. Эту красу мы видим повсюду: и в тихой речке, и в голубом озере, и в синем море – во всем, что связано с водой в природе. Эта красота видна и на ваших рисунках.

Сегодня мы с вами выпустим устный журнал. Он не совсем обычный: мы будем его не читать, а слушать. Название журнала – «Её величество Вода»

Эпиграфом к нему станут слова Антуана де Сент-Экзюпери: «Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать. Тобой наслаждаются, не ведая, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь…»

Итак, открываем наш журнал.

Страница 1. «Чудесный мир воды»

Загадки

Ни умыться, ни напиться

Без…(воды).

Листику не распуститься без…(воды)

Без… (воды) прожить не могут

Птица, зверь и человек,

И поэтому всегда

Всем нужна … (вода!)

– Какое вещество на Земле сравнивают с жизнью и почему?

(Воду. Всему живому нужна вода; все живые организмы больше, чем наполовину состоят из воды).

– Почему ее нельзя ничем заменить?

(Обладает уникальными свойствами: может находиться в трех состояниях и переходить из одного состояния в другое, растворять почти все вещества и т.д.)

Ученик 1: Вода – великий художник природы. Непрерывно изменяется облик Земли. На месте, где возвышались высокие горы, расстилаются бескрайние равнины, их создает великий преобразователь – вода.

Ученик 2: Трудно найти место на нашей планете, где бы не было воды. Жизнь есть только там, где есть вода. Нет живого существа, если нет воды.

Ученик 3: И сама жизнь на Земле, по утверждению ученых, впервые зародилась именно на дне океанов, которые существовали в древности.

Ученик 4: Вода – одно из самых важных веществ для человека. Без еды человек может прожить около полутора месяцев. А без воды не проживет и недели. Организм человека, его кровь, мозг, ткани тела больше чем наполовину состоят из воды.

Ученик 5: Вода – добрый друг и помощник человека. Она – удобная дорога, ведь по морям и океанам плавают корабли. Она побеждает засуху, повышает урожай полей и садов. Вода послушно вращает турбины на электростанциях.

Учитель: Вот такое необыкновенное вещество обыкновенная вода. При недостатке воды жизнедеятельность организма нарушается. Растения при отсутствии воды увядают и могут погибнуть. Животные, если их лишить воды, быстро погибают: например, собака может прожить без пищи до 100 дней, а без воды – менее 10.

Страница 2. Викторина «Вода всему голова»

– Как можно объяснить выражение «Вода всему голова»?

– В каких трех состояниях может находиться вода?

– Какое основное свойство воды использует человек, когда моет посуду, стирает белье, моется сам?

– Вода в реке течет круглый год и никогда не кончается. Откуда берется вода в реках?

– В моря впадает множество рек. Почему моря не переполняются и не заливают сушу?

– Почему вода в родниках всегда очень чистая?

– Почему воду называют вечной путешественницей?

– В чем смысл пословицы «Воды и огонь боится»?

– Откуда появляются капельки воды на холодном предмете, когда его вносят в теплую комнату?

– Какая вода является лечебной?

– Чем можно объяснить разный вкус воды, встречающейся в природе?

– Как вода может помочь человеку выполнять разные работы по хозяйству?

Конкурс «Художественный»

– Внимание! Сейчас вам понадобится проявить фантазию и умение. У каждого из вас на столе лежит листок бумаги, где изображен контур капли воды. Попробуйте ее преобразить (дорисовать), чтобы она превратилась в объект (животное, растение, либо во что-то из неживой природы),который содержит воду.

Страница 3. «Где вода – там жизнь»

Учитель: Где больше всего воды на Земле? (В океане)

– Что такое океан? (Если взглянуть на Землю из космоса, то можно увидеть, что 3/4 планеты покрыты водой). Это водное пространство разделено сушей на 5 больших частей, называемых океанами (Тихий, Индийский, Северный Ледовитый, Южный, Атлантический). Части, меньшие по площади, называются морями. Два самых больших из них – Карибское и Средиземное).

Из словаря: океаны – это 5 обширных регионов соленой воды, которые окружают всю сушу на Земле.

Вода, которую мы пьем, приходит к нам из океана. В подтверждение моих слов послушайте стихотворение про океан.

Спросил на днях малыш-сосед

У струйки, льющейся из крана:

- Откуда ты?

Вода в ответ:

Издалека, из океана.

Потом малыш гулял в лесу,

Росою искрилась поляна.

- Откуда ты? – спросил росу.

- Поверь, и я из океана!

- Ты, газировка, что шипишь?

И из бурлящего стакана

Донесся шепот:

- Знай, малыш, и я пришла из океана.

На поле лег туман седой,

Малыш спросил и у тумана:

- Откуда ты? Ты кто такой?

-И я, дружок, из океана.

Удивительно, не так ли?

В супе, в чае, в каждой капле,

В звонкой льдинке, и в слезинке,

И в дождике, и в росинке

Нам откликнется всегда

Океанская вода.

Учитель: И это так. Без воды не замесить тесто для хлеба, не приготовить бетон для стройки, не сделать ни бумагу для книг и тетрадей, ни металл, ни пластмассу, ни лекарства, ни конфеты – ничего не сделаешь без воды.

Ученик 1:Запасы пресной воды на Земле истощаются. Ее недостаток уже сейчас ощущается во многих странах. Однако не потому, что воды на Земле мало, - над водой нависла угроза загрязнения.

Ученик 2: Заводы и фабрики, электростанции потребляют большое количество воды и одновременно загрязняют ее различными отходами.

Ученик 3: Со сточными водами предприятий в реки и озера попадают различные ядовитые вещества. В воде гибнет жизнь. Загнивающие воды отравляют воздух, становятся источником тяжелых заболеваний. Река болеет, ее воды не могут быть использованы человеком.

Учитель: Какой вывод мы можем сделать из всего услышанного?

(Воду надо беречь! Это должен понять и запомнить каждый. Беречь воду – значит беречь жизнь, здоровье, красоту окружающей природы.)

Страница 4. «Обращение к людям»

Дома каждому из вас надо было написать обращение к людям, чтобы они берегли воду. Сейчас мы с вами составим памятку «Экономим воду»

Экономим воду

Энергосбережение – это не только сэкономленные деньги семейного бюджета, это и забота о тех, кому предстоит жить после нас на планете Земля, забота о наших детях!

Из открытого крана за минуту вытекает 12-20 литров бесценной пресной воды. А ведь экономия – это всего лишь дело привычки.

Правила хорошего хозяина

• Закрывай кран, пока чистишь зубы, или пользуйся стаканом для полоскания рта.

• Мой посуду не под текущей струей воды, а в раковине, закрыв отверстие пробкой.

• Вместо ванны принимай душ, для недолгого душа воды расходуется гораздо меньше, чем для наполнения ванны.

• При приготовлении пищи используй крышки и не лей больше воды, чем требуется.

• А главное – не забывай выключать воду!

Соблюдая эти простые правила, за год ты сможешь сэкономить целое озеро диаметром 200 м и глубиной 2 м. Кроме того, будут сэкономлены химикаты, которые применяются для очистки воды, и энергия, которая используется на ее нагрев и перекачку.

Мелеют реки и моря,

Не тратьте воду зря, зря, зря.

А то пройдет немного лет,

И вот водицы – нет, нет, нет!

Страница 5. «Драгоценная капелька»

Учитель: Вода! Необыкновенное чудо. Сколько нужно человеку воды? В 1890 г. горожанин расходовал в сутки 11 литров воды. В 1914 г. – уже 66 литров. На сегодняшний день – около 300 литров. На мытье рук – 6-8 литров. Душ – 15-20 литров в минуту. Принятие ванны – 150 литров. А питье, приготовление пищи, влажная уборка, полив комнатных растений.

Запасы пресной воды на нашей планете ограничены и постепенно истощаются, их надо беречь.

- А сейчас, ребята, посмотрите сценку «У острова Буяна».

Действующие лица:

Автор.

Князь Гвидон.

Дядька Черномор.

Автор: Князь Гвидон сидел у моря.

Князь Гвидон:(с опаской):

Море вдруг всколыхалося вокруг,

Расплескалось в шумном беге

И оставило на бреге

Черномора-богатыря,

Нефтью жирною горя.

Стражи в мире нет надежней

И храбрее, и прилежней.

Дядька Черномор: (тяжело дыша, Гвидону):

Славный город твой храню

И дозором обхожу.

Но нынче много средь морей

Развелося кораблей –

Кругом мусор на просторе,

Превратили в свалку море!

Гибнут рыбы, крабы, птицы…

Завтра все может случиться:

Голод, мало кислорода,

Поскорей спасайте воду!

Учитель: Спасибо, вам, ребята. Так давайте же беречь воду. Именно в ней много миллионов лет назад возникли первые живые существа, она является колыбелью всего живого.

Музыкально-театрализованное представление для учащихся старшего школьного возраста "Берегите воду"

Л.А.Чура, заместитель директора по воспитательной работе

УО «Полоцкая ГОСШ №4»

Участники: 9 учащихся.

Оборудование: микрофон, магнитофон, сценические костюмы, рисунок-плакат, краски, макеты.

Ход мероприятия

Голос за кадром: (на фоне "Unreal Tournament – Main Theme") 2053 год. После разразившейся на Земле глобальной экологической катастрофы запасы пресной воды уменьшились в 10 раз. В связи с этим Всемирный Совет по контролю над водными ресурсами был вынужден ввести нормированное распределение воды среди жителей планеты. Были созданы специальные отряды полиции для поддержания порядка на пунктах раздачи воды. Каждый житель Земли получил специальную магнитную карточку, по которой он мог получить свою суточную норму - 200 мл воды.

На сцене - пункт раздачи воды. На пункте - раздатчик и два офицера полиции (юноша и девушка). Очередь доходит до мамы и сына. Мать протягивает полицейскому две карточки. Полицейский проверяет карточки. Юноша-полицейский (обращаясь к раздатчику): 400 миллилитров. Раздатчик отмеряет воду в емкость женщины. Они с мальчиком отходят от пункта раздачи, женщина поскальзывается, падает и разливает воду. Мальчик помогает ей подняться.

Мальчик:

– Мама, ты не ушиблась?

Мама:

– Это не важно, но я разлила всю нашу воду. Что же теперь делать? Как прожить сегодня без воды?

Мальчик:

– Давай попробуем попросить, чтобы нам второй раз дали воду, ведь все видели, что ты упала не специально.

Они снова подходят к пункту раздачи воды.

Мама (обращаясь к полицейскому):

– Сэр, нельзя ли нам снова получить воду, я упала и всё разлила?

Юноша-полицейский:

– Я видел, мэм, но ничем помочь не могу. Свою норму сегодня вы уже получили. Сожалею.

Мама:

– Неужели ничего нельзя сделать? Как нам с сыном пережить сегодняшний день? У меня нет денег на синтезированную воду.

Юноша-полицейский:

– Я вам искренне сочувствую, мэм, но порядок один для всех. Прошу вас, отойдите, не мешайте остальным.

Женщина садится у края сцены и плачет.

Мальчик (обращаясь к девушке-полицейскому):

– Простите, мисс, а почему мы не можем получить еще воды?

Девушка-полицейский:

– Просто в этом случае кто-то другой не получит свою порцию.

Мальчик:

– А мама говорила, что когда-то воды хватало на всех, и она даже текла из кранов в каждом доме.

Девушка-полицейский:

– Так действительно когда-то было.

Мальчик:

– Так что же произошло?

Девушка-полицейский:

– Если хочешь, я могу рассказать.

На сцене остаются только мальчик и девушка-полицейский. На середине сцены – ширма, на ней – рисунок озера с чистой водой.

Девушка-полицейский: (на фоне "Dune – Chani's Eyes"). Не так давно пресной воды на планете хватало на всех. В воду можно было входить без специальной защитной одежды, в ней даже можно было купаться. Но человек редко ценит то, что у него есть. Он думает, что всё в природе вечно и имеет бесконечный запас прочности. Человеку нравилось покорять природу, а не заботиться о ней. А особенно, когда речь шла о воде. Ведь ее так много на планете – 3/4 площади. Но лишь 2% от этого количества составляла вода пресная, пригодная для питья. Родники, реки, озера были ее хранилищами. Человек использовал их по своему усмотрению. (Выходит человек, прикрепляет на рисунок озера макет предприятия и закрашивает часть воды озера краской.) На берегах водоемов выросли промышленные предприятия, которые сбрасывали неочищенные стоки в воду. (Выходит человек, прикрепляет на рисунок озера макет сельскохозяйственных угодий и закрашивает часть воды озера краской.) Дождями с полей смывались ядохимикаты и удобрения, широко применявшиеся в сельском хозяйстве. (Выходит человек, прикрепляет на рисунок озера макет бензозаправки и закрашивает часть воды озера краской.) Многочисленные автомойки, бензозаправочные станции бесперебойно поставляли в грунтовые воды высокотоксичные нефтепродукты. (Выходит человек, прикрепляет на рисунок озера макет танкера и закрашивает оставшуюся часть воды озера краской.) Частые аварии танкеров приводили к утечке миллионов тонн сырой нефти в моря и океаны, губя всё живое на много квадратных миль вокруг. И однажды выяснилось, что пригодной для питья воды на планете практически не осталось. И с каждым днем ее количество уменьшается и уменьшается…

На сцену выходят все участники.

Объявление по радио: Внимание! Всемирный Совет по контролю над водными ресурсами сообщает, что вынужден в два раза сократить суточную норму выдачи воды.

Немая сцена. Вперед выходят два чтеца. На фоне "Rain Symphony"

Первый:

– То, как сейчас человек распоряжается водными ресурсами, – преступление против человечности.

Второй:

– Люди, задумайтесь, ведь то, что вы сейчас видели, действительно может оказаться нашим будущим.

Океан седой гремит набатно, Он таит обиду в глубине, Черные раскачивая пятна На крутой, разгневанной волне.

Стали люди сильными, как боги, И судьба Земли у них в руках, Но темнеют страшные ожоги У земного шара на боках.

Вы давно "освоили" планету, Широко шагает новый век. На Земле уж белых пятен нету, Черные сотрешь ли, человек?

Хор поёт заключительную песню.

Сценарий выступления агитбригады: «Защити и сбереги»

М.В.Куруленко, О.Н.Зеленя,

педагоги УО «Кировская ГОСШ Витебского района»

Участники: шестеро учеников школы.

Оборудование: магнитофон, фонограммы песен, сценические костюмы.

Выходят под песню «Землян»: «Прости, земля».

1. Мы нашей встрече очень рады,

Поговорим сегодня впрок.

2. Для вас сейчас выступит агитбригада!

Все: Светлячок.

1. О чём поговорим?

2. Ясное дело!

3. Ничего не ясное!

4. Чтобы было ясно – нужен свет, энергия нужна.

5. Так о чём мы всё-таки?

2. Об экологии в целом, и об энергоресурсах в частности.

Хором: Защитим и сбережём!

1.

Много-много лет назад

Был у нас и рай, и сад.

Уголь был, и нефть была,

Газа полная земля.

2.

Реки были, и моря

И цвели вокруг поля.

Но однажды в древний век

Появился…

На сцене появляется первобытный человек и громко заявляет «Человек»!

3.

Вырос он из обезьяны

Ел кокосы, ел бананы.

На охоту он ходил

И детей своих учил: (6 – показывают жестами)

Чтоб не быть всегда голодным,

Не сидеть во тьме холодной,

Надо мамонта убить

И огонь себе добыть. (Уходит со сцены)

4.

Дети мамонта убили

И огонь себе добыли.

Стали землю покорять,

Потихоньку заселять.

Уголь в недрах добывали,

Газ и нефть себе качали.

Вот пришли мы в новый век

5. Как живёшь ты, человек?

(Все уходят)

1. Чтобы ответить на этот вопрос, давайте обратимся к земле.

Выходят три участника, у них надписи «газ», «уголь», «нефть». Поют песню (муз. из кинофильма «Бременские музыканты»):

Ничего на свете лучше не-е-ет,

Когда в доме есть и газ, и све-е-ет,

Мы своё призванье не забудем,

Мы тепло и свет приносим людям.

Ла- ла-ла-ла…

Только ты пойми нас, челове-е-ек,

Ведь у нас совсем короткий ве-е-ек.

Так же можно землю разорить,

Ты придумай, чем нас заменить.

Ла-ла-ла-ла…

Уходят, на сцене появляются чтецы.

1. Энергетика – основа современного хозяйства.

2. Природные ресурсы, которые можно использовать для получения энергии, называются энергетическими.

3. Это торф, уголь, газ, нефть, древесина, сланец.

1. В мире ежегодно добывают 3,711 млн. т угля.

2. На земном шаре разрабатывается 450 нефтяных бассейнов.

3. В Беларуси тепловые электростанции работают на газе – голубом золоте планеты.

Все вместе:

– А всё это исчерпаемые ресурсы.

Выходят все члены агитбригады и поют (муз. «Я люблю тебя, жизнь»).

Надо Землю беречь,

Что само по себе и не ново.

Надо Землю беречь,

Не губить её снова и снова.

Ветром газ заменить,

Нефть и уголь заменим водою.

И тогда человек

Может жить только в мире с Землёю.

Нам не мало дано,

Ширь земли и моря океаны.

Нам открыты давно

Все возможные дальние страны.

Мы тебе сохраним

Шелест трав, соловьёв на рассвете.

Ты – вершина любви,

Мы твои благодарные дети.

Сценарий выступления агитбригады «Энергоресурсы страны мы все экономить должны»

Н.Н.Каминская, руководитель кружка «Театр миниатюр»,

Новицкая Н.Г., педагог-организатор

УО «Витебский государственный профессиональный лицей №3 сельскохозяйственного производства»

Оборудование: плакат «Энергоресурсы страны мы все экономить должны». Участники выступают в красных майках с эмблемой «Беларусь» на фоне карты Республики. Костюмы для инсценировки басни и сказки. Буквы: «Э», «К», «О», «Н», «О», «М», «И», «Я». Декорация «Магазин будущего», аудиозаписи, фонограммы.

Граждане, товарищи,

Будущее поколение!

Смотрите и слушайте!

Агитбригады лицея №3 выступление!(Голос за сценой)

Сцена 1. «Представление команды»

Под музыку выходят участники и поют:

Снова в этом зале,

Снова в зале нет пустого места,

Это значит, конкурс равнодушие у всех прогнал,

Очень всех волнует, всех волнует призовое место,

И жюри, конечно, справедливо всех оценит нас.

Об экономии сейчас мы ведём свой рассказ,

Ресурсы важные страны мы сберечь все должны.

Энергосбережению мы учиться будем все,

И в светлом будущем нас ждёт жизнь прекрасная, без проблем.

Выстраиваются буквы: ЭКОНОМИЯ

Выходят участники, спорят:

1 участник:

Послушай, в чём-то я с тобой согласен:

Допустим, выключу я в кухне лишний свет,

Но много ль мы на этом сэкономим?

Попробуй дать на мой вопрос ответ.

2 участник:

Ответ простой: я, ты, они – все мы

Свет лишний выключать должны.

3 участник:

Не спорьте, лучшее решенье

Придёт, когда во всём есть прок.

2 участник:

А у тебя есть предложенье?

3 участник:

Да, экономии урок.

4 участник:

Итак, начнём! Поможет сказка, что с детства учит нас добру.

Сцена 2. «Магазин будущего» (музыкальное сопровожденье)

Вносят декорацию «Магазин будущего»

1 покупатель:

Не стало электричества.

Погас повсюду свет,

Покрылся паутиною

Компьютер, телик, НЭТ.

В наследство нам достались

Лишь спички, свет свечи,

Темно на шумных улицах,

Хоть караул кричи.

2 покупатель:

А мне бы шубу тёплую,

Желательно до пят,

Ведь батареи в комнатах

Холодные стоят.

3 покупатель:

Воды глоток, пожалуйста,

Наш кран давно пустой,

А в нём лишь ветер жалобно

Гудит, как домовой.

1 участник:

Да, какая-то не очень приятная картина.

2 участник:

Я не хотел бы дожить до таких времён.

3 участник:

А чтобы не случилось так, то знать с пелёнок должен каждый:

Все: Ресурсы страны мы все экономить должны!

Звучит песня:

Свет почаще выключать,

Краны плотно закрывать

Учит жизнь нас, учит жизнь нас, учит жизнь нас.

Газ напрасно не сжигать,

Окна срочно утеплять.

Учит жизнь нас, учит жизнь нас, учит жизнь нас.

Экономней быть всегда, чтоб цвели все города,

Учит жизнь нас, учит жизнь нас, учит жизнь нас.

Сцена 3. Инсценировка басни «Будь экономным ты всегда»

Повстречались у пенька

Герои басни – два зверька,

Один из них был эконом,

Другой не очень – вот и он.

Медведь зайчишке говорил,

Что дома холод, но топил

Он регулярно, ведь мороз ещё не кончен, вот вопрос.

Ещё декабрь, а дрова

И уголь кончились, беда!

И что же делать, он теперь уже не знает, ты поверь.

– Мишаня, друг, не слышал ты,

Быть может, вор засел в кусты

И потихоньку у тебя дрова таскал, таскал, таскал.

– В окно я вовсе не гляжу,

Я по гостям всегда хожу.

– Зачем же топишь ты тогда?

– Чтоб было жарко мне всегда.

– А двери плотные твои?

И часто топишь, мне скажи?

– Топлю я раза три на день,

И мне не жалко, ты поверь.

Но дверь закрыть поверь, мне лень,

Хожу я в гости целый день.

Зачем же двери закрывать?

Ещё их можно поломать.

– Всё ясно мне теперь, медведь,

Где уж тебе тепло сберечь,

Не экономный ты хозяин,

Теперь об этом сам ты знаешь.

Мораль сей басни такова:

Будь экономным ты всегда.

Сцена 4. «Сохрани мой огонёк»

Огонёк:

Я рождён в земных глубинах,

Сотни лет там пролежал,

Вверх по скважинам поднялся,

Долго вдаль по трубам мчался,

На заводе побывал,

Плавить помогал металл,

Булки пёк на хлебзаводе

И в дома тепло давал.

Все вокруг сжигают газ,

А в недрах нет его у нас.

Ты меня с умом бери!

Сохрани мой огонёк

Чтоб я и другим помог!

Танцевально-музыкальная композиция со свечами

Сцена 5. «Главное в жизни – вода»

Капелька:

Ещё мудрецы говорили о том,

Что главное в жизни – вода,

Без капли воды цветущею стать

Земля не смогла б никогда!

И каждая капля, что с крана бежит,

Сливается в реки, моря.

Чтоб с крана вода поступала всегда,

Меня экономьте, друзья!

Звучит песня:

Слишком много было вылито,

И хоть капельку бы воды сюда,

А теперь пустыней стало всё,

Солнцем выжжено.

Вдоль по трубам, как по лезвию,

Я шагаю к вам за помощью,

Я кричу пока не поздно всем:

-Берегите вы, люди добрые!

Под ногами шепот гравия,

Шорох гравия, грохот гравия,

Может, он напоминает мне о ручье воды.

Ведь воды так не хватает мне.

Жажда мучает, умираю я,

Просто плохо экономили,

Каплю к капельке не сложить уже.

Припев:

Без воды мне не мил

Этот мир грубых игр

Я хочу потерять этот мир без воды.

Без воды не живу, сделай же что-нибудь,

Кран закрой поплотней, экономь ты быстрей.

Да, конечно, каждый думает,

Что вода – она не кончается,

И закрыть порою кран для нас дело плёвое.

Не смогла я сделать правильно,

И теперь одна шагаю я,

И кричу пока не поздно всем:

-Берегите вы, люди добрые!

Припев.

Сценарий выступления агитбригады по энергосбережению

С.А.Иваненко, заместитель директора по УВР,

Иванова Л.В., педагог-организатор

УО «Витебский государственный профессиональный лицей №1 машиностроения им. М.Ф.Шмырёва»

Звучат позывные, выход ведущего

Ведущий:

-Вниманию всех присутствующих команда «ВТЭС» Витебского государственного профессионального лицея № 1 машиностроения им М.Ф. Шмырева представляет агитбригаду по энергосбережению.

Звучат позывные, подходят участники команды.

Ведущий:

Новый день, будь ты другом для нас,

Сделай все, что в твоей доброй власти.

Дай нам радость надежд,

Дай нам право сказать:

Все вместе: Жить на земле – это счастье.

1-й участник: Как яблоко на блюдце,

У нас Земля одна.

Не торопитесь, люди,

Все исчерпать до дна.

2-й участник: Не мудрено добраться

До скрытых тайников,

Разграбить все богатства

У будущих веков.

3-й участник: Поймите это, люди,

Как собственный приказ.

Другой Земли не будет

У каждого из нас.

4-й участник: Как наша прожила б планета,

Как люди жили бы на ней

Без теплоты, воды и света

И электрических огней.

Ведущий: Проходящий, посмотри,

Обрати внимание:

Директива № 3 – это актуально!

Перестроение. Участники исполняют песню на мотив песни «Вместе весело шагать».

Вместе весело шагать

Хорошо нам (3 раза).

И, конечно, сберегать

Лучше хором (3 раза).

Спой нам песню громко, громко,

Очень здорово.

Раз щелкнул и два щелкнул-

Экономия!

Раз закрыл и два закрыл-

Капли собраны,

Утеплил, выключил, сберег –

Очень здорово!

Перестроение: (инсценировка)

Ведущий:

Электричество в почете, помогает нам во всем!

Светит, пищу нам готовит и тепло приносит в дом.

7-й участник:

В холодильнике продукты помогает нам хранить,

Помогает маме в кухне на плите обед варить

Ведущий:

Всю квартиру освещает, если вечер за окном.

Брату музыку гоняет, крутит нам магнитофон.

7-й участник:

Пыль в квартире убирает с пылесосом заодно.

Телевизор заставляет нам показывать кино.

Ведущий:

Так давайте экономить электричество, друзья,

Без его полезной дружбы

Все вместе: Нам прожить никак нельзя.

Перестроение. Выход ламп - Обыкновенная и Люминесцентная.

8-й участник:

Эта лампа светит тускло,

И в кармане будет пусто,

И сгорают тонны зря

Газа, нефти и угля.

9-й участник: А вот эта светит ярко

Служит дольше в 10 раз,

И энергией природной

Экономит нам запас.

Мягкий свет, дизайн отличный

И узнать ты будешь рад,

Что оплачивать придется в семь раз меньше киловатт.

Перестроение. Участники исполняют песню на мотив песни «Мы желаем счастья вам».

В мире, где кружится шар земной Темнота встает сплошной стеной, Где дорогу темную освещает свет.

Чтобы было легче в темный час,

Очень нужно каждому из нас,

Очень нужно каждому

Знать, что свет зажгут.

Мы желаем света вам,

Света в этом мире большом,

Чтоб свет горел для всех,

Пусть девизом станет наш совет:

«Уходя, гасите свет!»

Перестроение

2-й участник: Радость и свет в моей теплой квартире:

Открываю я кран, вытекает вода.

3-й участник: Это умные люди придумали,

чтобы жизнь наша лучше была.

4-й участник: Раньше воду с трудом добывали,

У колодцев толпились в движении.

А теперь не нужно так – у вас есть водоснабжение.

5-й участник: Капля за каплей уходит вода,

Не заклеите окна - уйдет теплота.

Приучились мы к расточительству!

6-й участник: Откуда попустительство?

Давайте будем экономить,

И нас потом добром все вспомнят.

7-й участник: Человек! Запомни навсегда

8-й участник: Символ жизни на Земле –

Все вместе: Вода!

9-й участник: Охраняй ее и береги, ведь мы на Земле

Все вместе: Не одни.

7-й участник: Беречь всегда, беречь везде!

5-й участник: Беречь на суше и в воде.

4-й участник: Чем меньше льется зря вода,

Тем краше будет

Все вместе: Вся Земля!

Перестроение.

10 участник: Мораль агитбригады такова:

Будь экономным ты всегда

Ведущий: Сбережем цивилизации блага.

Чтобы жили потом поколения,

Это с детства запомнить нам надо,

Все участники: Это важно для всех без сомнения!

Все участники исполняют гимн экономии.

Сценарий выступления агитбригады по эффективному использованию энергоресурсов «Энергосбережению – да!»

С.А.Барановская, заместитель директора по УВР, О.Н.Пеганова, педагог-организатор УО «Полоцкий государственный профессиональный лицей химиков»

Идет видеоролик. Выходят корреспонденты с газетами в руках. Выступление сопровождается компьютерной презентацией.

Корреспондент:

– Газеты кричат – неэкономное использование энергоресурсов может привести к мировому кризису. Выводы неутешительны. Мы приглашаем вас поучаствовать в ток-шоу «Энергосбережению – да!» В настоящее время энергетические ресурсы играют определяющую роль не только в мировой экономике, но и в мировой политике. С одной стороны, растущий спрос на нефть и газ инициирует в последние годы стабильный рост цен на эти виды ресурсов. С другой стороны, давно уже признан фактор ограниченности мировых запасов нефти и газа, которых, по оценкам специалистов, осталось на земле лишь на несколько ближайших десятилетий. Мировое сообщество вступает в полосу дефицита топливно-энергетических ресурсов и борьбы за их перераспределение. В этих условиях на первый план выходит проблема энергосбережения. Причем она становится глобальной проблемой всего человечества, а не только отдельных стран и регионов. Эффективное использование материальных ресурсов, энергосбережения – это объективно обусловленная мировая тенденция.

Звонок в студию:

– Скажите, а для чего необходимо устанавливать счетчики тепла, воды и электричества?

Корреспондент:

– Многие из нас так и не привыкли экономить воду, электроэнергию, тепло, газ. Например, сколько говорилось и писалось о необходимости и экономической выгодности установки счетчиков воды. Они окупаются в среднем в течение 1-1,5 лет. После этого средняя семья из четырех человек может иметь ежемесячно чистую экономию в размере 10-20 тысяч рублей. Капля воды... Она и впрямь маленькая - обыкновенная капля воды. Пожалуй, не стоило бы и говорить. Только ведь капля за каплей, чашка за чашкой, ведро за ведром – ручей... И потекла, побежала уже целая река. Вода течет из крана быстрее, чем вы успеваете ее использовать полностью. В минуту из открытого крана вытекает 12-20 литров бесценной пресной воды. Три простых правила – и за год вы сможете сэкономить целое озеро диаметром 200 метров и глубиной.

Звонок в студию:

– Сейчас в печати и по телевидению очень много внимания уделяется проблеме энергосбережения, так ли уж это необходимо?

Корреспондент:

– Формирование у детей и взрослых понимания необходимости утепления жилища и выработки навыков сбережения тепла в доме, в подъезде, в учебном заведении, в семье; распространение информации о теплосберегающих технологиях среди населения поможет привлечь внимание к энергосберегающим технологиям и возможности решения данной проблемы практическим путем. В конечном итоге задача заключается в том, чтобы воспитать экономного и бережливого человека. Работник, привыкший экономить на производстве, заботливо относиться к народному добру, будет бережливым и в быту. И наоборот. Каждый житель нашей страны может и должен внести посильный вклад в осуществление Декрета № 3. Это сделает Беларусь еще более сильной, процветающей и независимой. Между прочим, проблема экономии электроэнергии была актуальна еще во времена тридесятого царства. Не верите? Тогда специально для вас в прямом эфире Полоцкого ГПЛ химиков сказка «Царевна-лягушка, или Как научиться энергосбережению».

Все по очереди и вместе:

Смотрите! Слушайте! Запоминайте! А самое главное - выполняйте!!!

Сказка

Выходит сказочница, на троне сидит царь

Сказочница:

– В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь. И было у него три сына. Долго ли, коротко ли сказка сказывается, да пришло время детей учить.

Царь:

На мелодию «Алешкина любовь»

Годы птицей пролетели –

Вот качал я колыбели,

А уже гляди-ка вон, как выросли.

Как же быть, как быть?

Где их разуму, уму учить –

Не могу никак придумать, не могу.

По старинке взять –

Дать приказ из лука пострелять,

И где стрелы упадут – туда пойдут.

Сказочница:

– И вышли они на двор, да пустили стрелы коленные на три разные стороны. Куда стрела упадет, туда и учиться идти. Упала первая стрела возле палат каменных, богатых. Там царь Кощей над златом чахнет, маркетингу обучает. Вторая стрела ближе летела, упала в огород Бабы Яги, а она заморским языкам учит. А третий сын, Иванушка, дело известное, везучий был, запустил свою стрелу в синее небо. И упала та стрела на болото, возле терема-теремочка расписного под названием «Лицей химиков». А работали там хоть и лягушки, а все же царевны. И учили в том тереме наукам нужным, в жизни необходимым – как эффективно использовать энергоресурсы.

Царевны-лягушки поют на мелодию «Заходите к нам на огонек»

Царевны-лягушки:

«Заходите к нам на огонек»

Заходите к нам на огонек,

Новым мы учащимся всегда рады.

Ты обыкновенный паренек.

И хорошо, смелей дружок.

Будем, милый, мы с тобой дружить.

И, конечно, постигать объем знаний.

Жизнь - ее ведь надо так прожить,

Чтоб нужным быть, без обещаний.

Сказочница:

Долго ли коротко ли сказка сказывается, да не скоро дело делается. Пока сыновья учились, царь на печке спал, радикулит лечил, а царство в полную негодность пришло. И потребовал государь сыновей своих учёных пред свои очи. Первым на зов отцовский от Бабы Яги сын прибежал.

Сын 1:

Ах, май френд, как прозаично,

Нас другому, папа, учат.

В новом мире, заграничном.

Я окна клеить не приучен.

Сказочница:

– Разгневался царь: «С глаз долой сей момент!» И отправил сына послом в заморские страны. А тут глянь – и Гринька счетовод появился.

Сын 2:

Щас всё сделаем, папаша,

Это, право, ерунда.

Прибыль будет чётко наша

И налоги не беда.

Царь:

Ой, сыночек, да о чём ты,

Во дворце у нас развал –

Там сквозняк, тут протекает,

И царь-колокол упал.

Сказочница:

Что ж поделать, тут и средний Сын за три земли сбежал.

Царский дух совсем упал.

Пригорюнился тут царь:

Как спасти хоромы эти,

Залатать дыру в бюджете,

Когда все вокруг – счета:

Электричество, вода...

Царь:

Холодно, я аж простыл.

Где Иван, мой младший сын?

Сказочница:

Тут Иванушка идет.

Умную он речь ведет.

Иванушка:

Кран повернем – и литрами водицу губим.

Знай, экономя водицу-сестрицу

Ты дашь возможность потомкам напиться.

В квартире холодно у вас?

Вы не включайте сразу газ.

Не заграждайте батарей,

И в доме станет всем теплей!

Электроэнергию надо беречь!

Нельзя постоянно свет жечь!

Мы должны экономить и должны понимать,

Что отношение к электричеству надо менять.

Сказочница:

– Вот такая история о том, как экономия и бережливость спасли целое царство. Тут и сказке конец, а кто слушал – молодец.

Выходят корреспонденты. Звучит инструментальная музыка

Корреспондент:

– Вопрос об эффективном использовании энергоресурсов стоит на повестке дня во многих странах мира, и Республика Беларусь не является исключением. Необходимо помнить, что, следуя правилам энергосбережения, мы сохраняем экологию. Электричество проходит долгий путь в наши дома, а ведь производство электроэнергии ведет к загрязнению окружающей среды. Знайте, что экономное использование энергии поможет уберечь нам природу. Океан задыхается от грязи, теряет способность к самоочищению. В наших интересах сохранить его чистоту. В упоении от борьбы с природой мы проглядели две великие истины. Первая – что человечество существует и развивается за счет природы. Глупо рубить сук, на котором сидишь. Вторая – в том, что вовсе не противоборство, а взаимопомощь – основа всего сущего на Земле. Наше ДА: миру и спокойствию, любви и уважению к природе, бережливому отношению к энергоресурсам, разуму и науке, осторожности и мудрости. Наше НЕТ: любым войнам, любым битвам с природой, безграмотному природопользованию, всему тому, что грозит Земле, угрожает людям, каждому человеку - всем вместе и по отдельности. Мы предлагаем: беречь и экономить питьевую воду и электричество за счет установки в квартирах счетчиков и более разумного их использования. Своевременно проверять исправность санитарного оборудования, заклеивать окна и соблюдать график экономии электроэнергии. Мы надеемся, что наше выступление поможет всем по-новому взглянуть экологическое состояние планеты, ведь мы, будущие хозяева Земли, должны сохранить ее богатства во имя жизни!

Голос ребёнка:

Я за то, чтобы мир повторился,

Чтоб хватило тебе и мне

И лесов золотистых, и морей серебристых,

Солнца бликов на чистой воде!

Вокальная группа исполняет песню «Лесная чакона»

Сценарий выступления агитбригады «Давайте экономить вместе»

А.В.Лавринович, преподаватель физики

УО «Глубокский государственный профессиональный лицей»

Староста:

А у нас стряслась беда

Агитбригада снова.

Я ложусь в 12 спать

Силы нет раздеться

Завтра снова выступать.

Как экономить средства!

Все: То ли еще будет, то ли еще будет, то ли еще буде, ой-ей-ей!

1-й участник:

– Неудивительно, ведь Беларусь импортирует 90% от необходимого количества энергоносителей. Специалисты считают, что до 40% энергии можно сэкономить простыми и недорогими способами.

2-й участник:

– К сожалению, люди об этом часто забывают или не хотят помнить. А ведь ресурсы небезграничны. Нельзя жить по принципу «После нас хоть потоп».

Звучит музыка. Выходят под маршевую музыку. Поют на мотив «Не кочегары мы...»

И кочегары мы, и плотники,

Да и сомнений в этом нет.

Что на все руки мы работники, да.

Тепло и газ, вода и свет (обнявшись, становятся впереди).

3-й участник: (обходя и трогая каждого)

– Что за странный сей квартет: газ, тепло, вода и свет?

Староста:

Ты не знаешь, что общего у этих господ?

А я знаю: это очень уважаемые господа:

Свет, тепло, газ и вода.

Представить трудно жизнь на планете,

Когда исчезнут понятия эти.

Это ведь энергии источники,

Если говорить наиболее точно.

А чтоб работу сделать всякий раз,

Необходим энергии запас.

1-й участник:

А чтобы получить доход

К энергии нужен корректный подход.

Свет: (обходит всех, подходит к микрофону)

– Помните! 1квт•ч энергии, сэкономленной, в быту позволит изготовить 14 кг муки, 5 кг масла. Если зря горит лампочка, в 100 Вт в течение 10 часов – этой энергии достаточно, чтобы вывести в инкубаторе 30 цыплят. А используя энергосберегающие лампочки, вы будете потреблять на 80% меньше электричества.

Вода:

– В сутки человек использует около 300 л воды. Из всех запасов воды только около 3% пригодны для питья

Экономить воду можно,

Что совсем-совсем не сложно.

Тепло:

– На отопление жилых помещений и общественных зданий расходуется 30% всего топлива, добываемого в стране. А потребление его увеличивается ежегодно почти на 3%. Не заклеено окно! В холодную погоду 24% тепла теряется через не утепленные двери и окна, 26% – через стены, 39% – через вентиляцию.

Газ:

– Самое дорогое топливо в нашей стране. К сожалению, часто его используют не по назначению. Сегодня 1м³ газа государству обходится почти в 100$.

Группа:

Теперь мы поняли! Поют все:

И кочегары вы и плотники

Да и сомнений в этом нет,

Что на все руки вы работники, да:

Тепло и газ вода, и свет

•2-й участник:

– Ребята! Включайте телевизор, там наш лицей в новостях показывают.

Телеведущая:

– Здравствуйте, в эфире «Новости», канал ОНТ. 14 июня 2007 г. была принята Директива Президента Республики Беларусь №3 «Экономия и бережливость – главные факторы экономической безопасности государства». Повсеместно, по всей стране, стали внедряться энерго- и ресурсосберегающие технологии. Составляются и утверждаются соответствующие программы. Свои нестандартные пути решения этой глобальной задачи предложили учащиеся Глубокского госпрофлицея. Нашему корреспонденту удалось побывать на месте событий.

– Света, вы слышите меня хорошо?

Корреспондент:

– Да, я слышу Вас хорошо. Передо мной находится представитель лицея, староста группы Сердюк Юрий.

– Скажите, Юрий, в чем особенность работы вашей группы и всего лицея по энергосберегающим технологиям?

Староста:

– Во-первых, мы изучили общественное мнение по этому вопросу.

Корреспондент:

– И что вы выяснили?

– Староста:

– А вот судите сами...

Сценка. На скамейке разговаривают 2 старушки.

– До чего дошёл прогресс?

До невиданных чудес.

Шар земной туда-сюда,

Окрутили провода.

Нету ламп, свечей давно,

Свет горит, когда темно.

Телевизор, телефон,

Радио, магнитофон,

Микроволновка, холодильник,

Утюг, миксер, морозильник.

Всё включено в таком количестве!

Как хватает электричества?

– А ты ещё себе мобильник не купила?

Вот уж, ей-Богу, где бесовская-то сила!

Ага! Ведь в никуда как будто говоришь,

А без труда в Америку звонишь.

– Ой, заболталась я, Семёновна, с тобой.

•Спешить мне надобно скорей домой.

Мои, наверное, с утра все разбежались,

А электричество включённым всё, небось, осталось.

– Да и мне пора в квартире посмотреть:

Мои-то тоже могут бросить свет и газ гореть.

Спят до последнего, потом, как на пожаре, суетятся,

Всё повключают и оставят, на работу, в школу мчатся.

Вчера соседей снизу во-он как затопили!..

– Эх, что тут говорить, порядка нету в целом мире!

Уходят. С другой стороны появляется мужчина с газетой. Садится, читает. Вбегает Малыш.

Автор за сценой:

Кроха-сын домой пришёл

И спросила Кроха. Кроха: Если газом греют дом,

Папа, это плохо? Папа: Видишь, занят я, сынок,

Не лезь ко мне с вопросом. Ведущий: И отцу-то невдомек,

Что спросила кроха.

Малыш же на своем стоит.

И опять с вопросом: Кроха: Днем свет на лестнице горит,

Папа, это плохо? Папа: Ты же видишь, я читаю,

Поиграйся, кроха. Кроха: Из крана капает вода,

Папа, это плохо? Ведущий: Долго сын ответа ждал.

Папа все читал, читал... (уходят)

Корреспондент: Как видите, все: и стар, и млад, видят проблемы, связанные с энергосбережением.

Староста: Следующим шагом у нас в лицее стало привлечение к проблемам энергосбережения звезд нашей лицейской эстрады. С их помощью мы доносим проблемы и способы борьбы с ними до их фанатов, слушателей - а это огромное количество учащихся. Встречайте! «Как же быть?»

Слова песен: Как же быть, как быть?

Я везде хочу газ, свет, включить.

И могу я это сделать, я могу

Все дано для нас:

Электричество, тепло и газ.

Но должны сберечь мы это, все должны.

Как же все сберечь?

Нужно весь лицей, друзей привлечь.

Вместе сможем сделать это, сможем мы.

Сэкономим мы, принесем мы в пользу для страны,

Ведь эти сбережения нужны.

А с бедой беда:

Забываем кран закрыть всегда,

Уплывают наши деньги в никуда.

Сэкономим мы, принесем мы в пользу для страны

Нам все эти сбережения нужны.

Вокальная группа:

Бывайце здаровы.

Жывіце багата.

Хай будзе заўжды

У вас светлая хата.

Як зімкай сцюдзёнай

Завеюць завеі –

Заклейце старанна

I вокны, і дзверы.

Няхай у вашай хаце

Празрыстай струёю

Б'юць краны з халоднай

I цёплай вадою.

Але ж вельмі-вельмі

Уважлівы будзьце.

I выключыць кран

За сабой не забудзьце.

Гасцей сустракаць,

Заусёды мы рады.

Дык помніце ж

Простыя нашы парады.

Энергію пільна

I шчыра шануйце,

Глядзіш - кілаваты

Дарма не марнуйце.

В конце все выстраиваются в линию, у некоторых в руках плакаты с буквами ЭКОНОМЬ.

Корреспондент:

– Я вижу, вы замечательные ребята. И вы двигаетесь в правильном направлении. Сейчас у вас есть возможность сказать несколько слов и советов всей стране. Пожалуйста!

Ребята с буквами говорят.

1. Если ты гражданин,

Если ты патриот,

Помни: ты не один,

За тобою – народ.

2. Как всё золото мира, Капля чистой воды!

И её ты отныне

Для других сбереги!

3. Хочешь быть богачом,

Жить в богатой стране?

Значит, ты экономь

Госрасходы везде!

4. Уходя, гаси свет,

Газ по делу включай!

5. Устрани в кране течь,

Окна все утепляй!

6. Поставь счётчик на воду, Газ, тепло сберегай!

7. Экономя расходы,

Свой карман пополняй!

Староста:

Если ты гражданин,

Если ты патриот,

Помни: ты не один,

За тобою – народ!

Корреспондент:

- Вот так экономят и пропагандируют энергосбережение учащиеся УО "Глубокский государственный профессінальный лицей".

Давайте экономить вместе!

Театрализованное представление по эффективному использованию энергоресурсов «Сохраните, люди, сами все ресурсы на Земле»

О.С.Жукова, педагог-организатор

УО «Полоцкая ГОСШ №14»

Музыкальная заставка

Вас приветствует агитбригада УО «Полоцкая ГОСШ №14» «Сохраните, люди, сами все ресурсы на Земле»

1. 21 век идёт семимильными шагами. Прогресс не стоит на месте.

2. Человек черпает из недр природы её богатые энергетические ресурсы, которые отнюдь не бездонны.

3. Весь мир стоит на пороге энергетического. Мы не можем остаться в стороне.

4. Статистика показывает, что потребление энергетических ресурсов странами мира следующее:

5. США – 29%.

6. Азия – 24%.

7. западная и Центральная Европа -18%.

8. Ближний Восток и Африка – 3%.

9. Процентное потребление энергетических ресурсов следующее:

10. Нефть -40%.

11. Уголь – 27%.

12. Газ – 23%.

13. нефтяных запасов осталось на 41 год.

14. А запасов нефти в России на 20 лет добычи.

Музыкальная заставка

Сценка

Ведущий:

Все условия для жизни

На планете есть у нас:

Электричество в квартире,

Отопление и газ.

Только, чтобы это было,

Чтобы жить мы все могли,

Нам планета одолжила

Воду, лес, дары Земли.

Музыкальная заставка (появляется «Земля» с табличками: «Вода», «Лес», «Дары Земли», «газ», «Нефть», появляется ребёнок, читает стихотворение и снимает табличку «Вода»)

Ребёнок:

Постирать, помыть, побриться,

Покупаться, порезвиться,

Только надо ведь вода!?

Ай, достанем без труда.

Музыкальный сигнал (все замирают)

Эксперты:

1. В холодную погоду 24% тепла теряется через неутеплённые двери и окна.

2. 26% - через стены.

3. 39% – через вентиляцию.

Выходит шофёр, снимает таблички «Газ», «Нефть», «Дары Земли».

Шофёр:

Я вот денег накопил

И машину бы купил.

Газа, нефти ведь полно,

Не убудет всё равно.

Музыкальный сигнал

Эксперты:

1. Если зря горит лампочка 100 Вт в течение 10 часов, то она потеряет 1 кВт/час энергии.

2. Этого достаточно, чтобы вывести в инкубаторе 30 цыплят.

Музыкальная заставка

Ведущий:

Дабы лет так через 20,

Жить в уюте и тепле

Вместе:

Сохраните, люди, сами

Все ресурсы на Земле!

Музыкальная заставка (выносят мусорную корзину с названием «Энергоресурсы», за корзиной идут с поникшими головами «Вода», «нефть», «Газ», «лес», «Уголь»):

Голос из-за кадра:

В последний путь мы провожаем наши дорогие, горячо любимые энергоресурсы. Верой и правдой служили они нам. Но иссякли их силы, простите нас за то, что мы смогли вас сберечь.

Мусорная корзина ставится посреди сцены, вокруг стоят ребята.

Ведущий:

1. Разве к этому мы стремимся?

2. Разве к такой жизни? Жизни в холоде, темноте и голоде достойны мы и будущие поколения?

3. Мы говорим решительное НЕТ!

Таблички складываются и выбрасываются в мусорную корзину, которую затем уносят.

• незакрытым кранам;

• испорченным трубам;

• перерасходу электроэнергии;

• лесным пожарам;

• вырубанию лесов.

Ведущий:

Мы говорим решительное ДА! (показывают плакат и слова «ДА» говорят вместе)

• экономии электроэнергии;

• экономии воды;

• утеплению помещений;

• установке счётчиков на газ и воду;

• альтернативным источникам энергии;

• этими источниками является использование энергии солнца, воды и биомассы, ветра.

Ведущий:

1. А что знаешь ты о проблеме энергосбережения?

2. А что сделал ты для сохранения энергетических ресурсов?

3. Ответить на эти вопросы каждый должен сам.

Финальная песня

Представляете такое положение,

Перед вами выступали без волнения,

Мы надеемся, понятно, без сомнения,

Нету жизни без ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЯ.

Сценарий экологической бригады «Колокол Земли»

Кункевич С. С.,заместитель директора по ВР УО «Бабиничская ГОСШ»

«Природу побеждают, только повинуясь ее законам». Ф. БЭКОН

«Природа - творец всех творцов». И. ГЕТЕ

«Даже в прекраснейших своих грезах человек не может вообразить ничего прекраснее природы». А. ЛАМАРТИН

«Природа так обо всем позаботилась, что повсюду ты находишь, чему учиться». ЛЕОНАРДО ДА ВИНЧИ

«Творения природы совершеннее творений искусства». ЦИЦЕРОН

«Охранять природу – значит охранять Родину».

М. ПРИШВИН

Агитационно-тематические «модули»:

• проблема энергосбережения;

• проблема информированности о проблемах экологии;

• пример использования экологических отходов;

• проблема озеленения, сохранения флоры;

• работа экоотрядов;

Технологические «модули»:

• наглядная информационная работа о проблемах экологии Земли;

• демонстрация форм экологической работы: блиц-акция, элементы театра пантомимы, танцевальная театрализация;

• эстетика оформления наглядной агитации

Оборудование: аудиозапись музыкального сопровождения, тематические ширмы, сценические костюмы, поделки из экологических отходов.

Раздаточный материал: агитационные открытки, «визитки-самолетики».

Участники агитбригады: учащиеся 10-12 лет.

Общая продолжительность выступления: 12 мин.

Возраст зрителей: без ограничений.

Сценарий выступления экологической бригады «Колокол Земли»

(пока участники готовят ширмы, атрибуты для выступления, ведущие выходят на край сцены, и общаются)

- Давайте еще раз прорепетируем тексты, пока наши готовятся!

- Ну, сколько можно…

- Что-то мне как-то волнительно, и выступать совсем не хочется…

- А чего же тебе хочется?

- Хочется, чтобы у меня была отдельная комната.

- А мне хочется, чтобы каждый день на экране телевизора шли интересные фильмы.

- А я бы не отказался от компьютера.

- А я хочу, чтобы у меня всегда было что-нибудь вкусненькое.

- Это, конечно, неплохо, но представьте себе, что если у вас не будет свежего воздуха, чистой воды? Как мы будем жить?

- Это от нас с Вами зависит, какой будет планета в недалёком будущем.

- Как это от нас?

- Например, от нашей агитбригады!

- Тогда нам пора на сцену!

(выходят на середину сцены)

- (вместе) Вас приветствует экологическая агитбригада Бабиничской школы «КОЛОКОЛ ЗЕМЛИ!»

- По ком или по чем звонит наш колокол?!

- Это - колокол тревоги за нашу планету!

- За будущее жителей Земли!

- Информация к размышлению!

(работа с ширмой – после каждой информационной фразы «колокол» с цифрой, размещенный на ширме, переворачивается (иллюстрацией проблемы стороной к зрителям)).

- Экология - это наука об охране природы, а в переводе с греческого экология означает «дом», непосредственное окружение человека. И весь этот дом нуждается в защите. Проблемы экологии стали самыми грозными после ядерной войны.

- Это не просто слова. За этими словами - горькая истина. Мы привыкли считать, что природа всесильна, забывая при этом, что она ранима и хрупка. Вот о чём говорят факты:

1- Знаете ли вы, что пресная вода - большой дефицит, она составляет менее 3% всей водной оболочки Земли - гидросферы.

2- если всё сырьё, которое добывается за год из недр планеты погрузить в железнодорожные вагоны, состав растянется на 670 тысяч километров, опоясав земной шар по экватору более 16 раз.

3 - один легковой автомобиль за 1000 километров пробега расходует столько кислорода, сколько человеку необходимо для дыхания за 1 год, выбрасывает в сутки один автомобиль в атмосферу до 20 килограммов вредных выхлопных газов.

4 - брошенная в лесу бумага лежит до полного разложения более 2-х лет, консервная банка - более 90 лет, полиэтиленовый пакет - более 200 лет, стекло - более 1000 лет. Кострище в лесу не зарастает в течение 5-7 лет.

5- в современной отечественной медицине используются 230 видов лекарственных растений. При сборе лекарственных трав надо срезать только нужную её часть, а не выдёргивать целиком. И обязательно оставлять растение для размножения.

6 - за три столетия на Земле полностью истреблено 280 видов птиц и млекопитающих, а 450 видам грозит уничтожение.

7 - за последние 350 лет на Земле исчезло около 150 видов птиц. А птицы очень нужны! Одна синица поедает за день столько насекомых и червей, сколько весит сама. Химикаты очень вредно действуют на организм птиц.

8 - лучшие пылесосы для воздуха - это тополя. А берёза защищает от шума. Кедр, сосна, лиственница, берёза, черёмуха - лучшие борцы с микробами. Раны на коре дерева - двери для проникновения целых армий болезней дерева: грибков, вирусов, бактерий.

- Вслушайтесь в этот угрожающий колокольный звон

(звенят колокола, стенд с колоколами слегка двигается, чтобы закрепленные макеты колоколов «раскачивались»)

- И для того, чтобы не допустить гибели нашей планеты, нам нужны научные знания!

- Они помогут нам изучать и решать проблемы экологии.

(звонит мобильный телефон у Валентина)

- (вместе) Опя-я-ять?

- Сколько можно повторять, что во время выступления все мобильники должны быть выключены!

- Кстати, у зрителей тоже…

- Как это не интеллигентно…

- Да подождите вы! Мне CMC пришла, странная какая-то!

- О-О-О... Да у нас еще и СМС-мания...

- и компьютеромания... и телемания... Насмотрелся ужастиков (в зал)!

- Вот видите, дети, что бывает, если долго с теликом или компьютером «общаться»

- Нет! Вы послушайте, это - не мания! Вот - слушайте! Включаю громкую связь (демонстрирует)!

Внимание!

Всем, кто нас слышит!

Передаем сигнал бедствия!

В нашу космическую Галактику проник неизвестный вирус. В результате его деятельности на планетах стали исчезать их обитатели!

Просим о помощи! Просим о помощи!

- Ой, а что же теперь делать!

- Надо что-нибудь дезинфицирующее! Ну, там «Комет», или...

- Рекламы насмотрелись! Ты еще тетю Асю с пенсии вызови: она и вирус прибьёт, и рубашки постирает... Или заштопает...

- Хватит болтовни! Предлагаю план действий! Надо провести научные исследования этих вирусных козявок на планетах Галактики! Где наш космоскоп? (приносят кубик из дисков)

- Сейчас посмотрим! (вертят в руках)

(на заднем плане появляется рисунок планеты Живой воды, на ее фоне появляются куклы би-ба-бо - Капельки, рыдают)

– Это планета Живой Воды!

- А вот и ее жители - Капельки!

- А что случилось с вашей планетой?

К1. - Оно такое жуткое, кошмарное.

К2 - Оно не выключало воду!

К1. - Оно бросало в наши реки всякие отходы, сливало нечистоты.

К2. И теперь наша планета - это пустыня!

- Почему же Вы не защитили свою планету?

- А мы боялись!

- А мы стеснялись!

- А мы думали, что нас это не касается! (поют)

Говорят - мы бяки-буки!

Так назвали нас не зря!

Экологии науку

Не учили никогда!

- Допелись! Из-за вашего невежества целая планета погибла!

- Придется начинать всё заново! Начнем с агитации!

- Внимание! Для всех жителей нашей Галактики проводится акция «Капелька!»

- (все) Закрывай потуже кран, чтоб не вытек океан!

(показываются знаки о бережном отношении к воде, раздаются листовки, вывешиваются плакаты)

Куклы: - Ура! Мы спасены! (уходят).

- А что же будет с теми, кто не знает, как беречь экологию нашей земли?

- А мы их примем в экологический отряд нашей школы!

- Занимаясь вместе с нами, они не только многое узнают, но и многому научатся!

- Предлагаем сотрудничество!

- А это – наши координаты!

(пускают самолетики с призывом участвовать в экологических отрядах)

- Так! Смотрим, что у нас там дальше.. . (смотрит в космоскоп)

- Планета какая-то незнакомая... Первый раз вижу...

- Да это же Цветочная планета, или то, что от нее осталось... А куда же подевались все растения, цветы?..

- И что же это за вирус, который всё уничтожает на своем пути? Как с ним бороться?

- Пока он не найден, будем действовать проверенным способом - экологический десант проведет акцию «Зеленый росток»

Танец Цветов и садовников

- Продолжим наши исследования…(смотрит в космоскоп)

- Что-то я не узнаю эту планету…

- Согласно космической карте – эта планета веселых лампочек!

- А почему же она такая потухшая, и не одной включенной лампочки…

- Может они перешли на строгую экономию?

- Не похоже…

- Давайте спросим у ее жителей…

(появляются две куклы – «потухшие лампочки»)

- Что у вас случилось?

- На нашу планету напал неизвестный вирус. Из-за него все жители планеты стали забывать выключать свет. И наша планета потухла – электричество закончилось…

- Теперь это планета мрака и темноты…

- Мы поможем вашей беде. Ведь та же участь ждет и нашу планету.

- Если мы не научимся беречь тепло и свет.

- А поможет нам в этом музыкальный супертренажер!

- На нем можно тренироваться выключать свет,

- И одновременно играть как на музыкальном инструменте.

- Пройдя обучение на нашем тренажере, даже самые забывчивые всегда будут выключать свет в пустом помещении.

Во время подготовки зачитывается инструкция по использованию тренажера:

На тренажере должны пройти обучение те, кто забывает выключать свет в пустом помещении. А чтобы занятие было не только полезным, но и увлекательным, рекомендуется тренироваться по веселую музыку.

(демонстрируется игра на тренажере)

- Принимайте подарок!

Куклы: Ура! Мы спасены! Теперь наша планета опять станет самой светлой и красивой! Спасибо! (уходят)

- Неплохо сработали! Что у нас дальше?

- Если я не ошибаюсь, то это Планета птиц, только она, почему-то, совсем без птиц!

- И их голосов тоже! Даже жутковато немного!

- Нужно срочно вернуть сюда соловьиные трели, щебет синиц!

- А еще построить домики для синичек и скворцов!

Сценка «Свистуны» + домики для птиц

- Продолжим спасательную операцию!

- На горизонте очень знакомая планета!

- Да это же наша Земля!

Демонстрируется пантомима «Земля в опасности»

- А это еще что за чудо-юдо!

- Это и есть наш искомый вирус! Называется «Варвар равнодушный»!

- Он появляется от человеческой лени, равнодушия и безграмотности!

- Кажется, я знаю, как его победить! Трудом! Знаниями и любовью к своей Земле! (уходят на уровень ширм)

Финальная часть пантомимы.

Все участники выходят в центр сцены.

Финальная песня «Дорогою добра»

Сценарий выступления агитбригады «Энергии Земли – надёжную защиту»

Н.Л. Дубовик, культорганизатор, А.И. Кухальская, педагог-организатор УО «Поставский государственный профессионально-технический колледж сельскохозяйственного производства»

1 чтец

Жизнь заставляет экономить,

Всегда об этом нужно помнить!

Тот, кто ресурсы все истратит,

Потом в три дорого заплатит.

Так директива говорит.

Она проблеме в корень зрит!

2 чтец

Что детям мы своим оставим,

Как будут жить они, представим:

Спасибо, предки постарались,

Одни пеньки в лесу остались,

Ржавеет новая машина.

Чего стоит? Да нет бензина.

А чья, скажите здесь вина?

Да баснословная цена!

7 чтец

На нас ложится это бремя.

Пока ещё осталось время,

Оставим шанс на жизнь народу,

Спасём себя, детей, природу!

Звучит фонограмма (пение птиц)

1 чтец Я люблю весенний лес, пение птиц, шелест листвы…

4 чтец А я люблю свой хутор. Знаю там каждое дерево, кустик, каждую тропинку…

9 чтец А я люблю наблюдать за пчёлами. Они тоже труженики. Нам есть чему у них поучиться.

5 чтец Самое дорогое, что у меня есть – это мои родители, сестрёнка, маленький братишка. Он такой забавный и беззащитный…

7 чтец Благодарю зарю вечернюю и каждый в поле колосок.

3 чтец Благодарю капель весеннюю и звонкий детский голосок.

8 чтец Благодарю природу-матушку, цветы, луга, траву, росу.

2 чтец И ширь земную необъятную и милой Родины красу.

Все: Мы хотим, чтобы всё это было вечно!

Звучит фонограмма

2 чтец

Стой, человек! Ты, человек!

Перед планетой всей в ответе!

Перед будущим поколением в ответе!

6 чтец

Вращаясь в космосе, в плену своей орбиты,

Не год, не два, а миллиарды лет

Я так устала, плоть моя порыта

Рубцами ран - живого места нет.

Всё тело Человек моё изранил,

Взрывал его, кромсал, рубил.

Он вынимал из недр моих металл

И руды, минералы, уголь.

Он о развитии техники мечтал,

И сам себя загнал он в угол.

Поют:

Застыла в суровом молчании Земля.

С глубин слышны стоны - рыдает она. Люди, прошу - щадите!

Недра Земли - храните!

9 чтец

Беларусь импортирует более 85% энергоносителей, что поглощает до 90% валютных резервов страны. При этом 30% импортируемых энергоресурсоз расходуется на отопление зданий и сооружений. Один день отопительного сезона обходится бюджету нашей страны более чем в 1 млн $ США. Именно рациональное использование энергоресурсов в быту и на производстве сегодня является основным энергетическим резервом для Беларуси.

КАК И ЧЕМ ТЫ МОЖЕШЬ ПОМОЧЬ СВОЕЙ СТРАНЕ?

6 чтец

Я обычная домохозяйка. Я могу помочь. Мой и споласкивай посуду в какой-либо ёмкости (например, в тазу), а не под струёй воды. Так ты уменьшишь количество воды, попадающей в канализацию, и сэкономишь энергию, которая расходуется на её подогрев. Уменьши число стирок аккуратным ношением одежды.

7 чтец

Я слесарь из домоуправления. Я могу помочь. Поставь на водопроводный кран с горячей водой насадку, снижающую расход воды. Экономия до 60%. Экономно расходуй воду в ванной комнате: лучше принимать короткий душ вместо ванны.

3 чтец

Я представитель «Энергонадзора». Я могу помочь. Уходишь из дома, погаси свет. Если ты учишь уроки за столом, включи настольную лампу. Чаще протирай лампочки и плафоны, устанавливай энергосберегающие лампы. Стоит такая лампа где-то 15000 тыс. руб. и это отпугивает. Но горит такая лампа в 5-6 раз дольше, потребляя при этом на 70-80% энергии меньше.

8 чтец

Я эколог. Я могу помочь. Ты можешь уменьшить загрязнение от выхлопных газов и сэкономить бензин, если будешь стараться чаще ездить на велосипеде или ходить пешком. Пользуйся общественным транспортом или машиной совместно с другими.

1 чтец

Я начальник ЖЭСа. Я могу помочь. Плотно закрывайте двери комнат и квартир, а на зиму заклеивайте их не пропускающей тепло лентой. Устанавливайте приборы регулирования: при повышении наружной температуры воздуха автоматически понижается температура воздуха в помещении.

5 чтец

Я учёный. Я могу помочь. Предлагаю вместо ископаемого топлива использовать энергию Солнца. Мы уже создали турбогенераторы, солнечные насосы для орошения, системы солнечного кондиционирования, автоматические поилки для скота, работающие на энергии Солнца. В результате горения водорода образуется вода. Поэтому мы хотим научиться извлекать водород из воды и использовать вместо бензина. А заодно избавиться от С0₂, СО,- оксидов азота, серы.

2 чтец

Я переработчик. Я могу помочь. При извлечении алюминия из отходов требуется в 8 раз меньше энергии, чем на его первичное производство, на базе бокситов. Зола может использоваться при строительстве дорог, аэродромов, плотин, при изготовлении стекла, бумаги, резины, для шлифовки металлов и даже для очистки сточных вод. Повторное использование тонны бумажного волокна предотвращает вырубку 0,4га леса, а этой возможностью чаще всего пренебрегают! Изделия из пластмассы можно сжигать. Получаемого при этом тепла вполне достаточно для производства электроэнергии.

4 чтец

Я председатель сельсовета. Я могу помочь. Мы построили свою котельную, где используем в качестве топлива опилки, древесину, мусор. Хотим использовать кукурузные початки. Мы посчитали, что один кубометр газа стоит 72$ США, а один кубометр древесины стоит 2300 бел. руб. Чтобы не уничтожать лес, хотим обратиться к учёным, чтобы помогли нам сотворить специальные технологии с быстрым набором массы деревьев.

9 чтец

Я будущий водитель-автомобилист. Сколько проблем с этим транспортом!

Звучит фонограмма (Автомобили)

Сценка

Поют:

Автомобили, автомобили,

Буквально всё заполонили.

Там, где вековая лежала пыль,

След свой оставил автомобиль!

9 чтец

Есть у меня мечта!

В Японии - всё для японца.

Машина движется от солнца.

Бензин не нужен и солярка.

Бесшумно едет иномарка.

Лежат на крыше батареи,

От солнца дом весь обогреют,

Всё приготовят: завтрак, ужин.

Такой прогресс повсюду нужен.

А во всём мире по старинке

На топливе пока машинки.

И шум от них, и много газа,

Ревёт мотор, дымит зараза!

Мы это видим и всё слышим

И грязным воздухом все дышим .

Уже рождаемость упала.

Да нас и так осталось мало.

Где ж вы, мужи, отцы науки?

Нам нужен ум и ваши руки.

Пора б энергию найти,

Народ от кризиса спасти.

Согласны жить мы очень скромно,

Расходуя всё экономно,

Пока энергия найдётся.

Иначе туго всем придётся!

Финал

1 чтец

Я мечтаю, чтобы в мире

Было больше доброты!

4 чтец

Чтоб энергию хранили,

Сберегали я и ты!

7 чтец Чтоб под солнцем дружно жили

В этом мире красоты!

Люди!

Птицы!

Звери!

Рыбы!

Все:

И конечно я и ты!

В финале звучит песня «Как прекрасен этот мир». Единственной девушке, участнице, юноши участники агитбригады вручают цветы

6 чтец

Дорогие друзья!

Не забудьте сохранить главное тепло. Тепло человеческих душ!

УО "Поставский государственный профессионально-технический колледж сельскохозяйственного производства" желает всем всего самого доброго!!!

Содержание

Введение …………………………………………………………………………	3
М.В.Клементьева. Музыкальное занятие-развлечение для детей дошкольного возраста из цикла «Уроки бережливости» «Берегоша и его друзья» …	7
И.А.Шаева. Н.Н.Любченко. Театрализованное занятие в детском дошкольном учреждении «В гостях у Водяного» ……………………………………	11
Н.М.Самсонова. Театрализованная игра-занятие для детей дошкольного возраста «Домашнее электричество» …………………………………………	13
Л.А.Чура. Сценарий агитбригады для детей младшего и среднего школьного возраста «Лесной детектив» ……………………………………………..	15
Н.А.Картасова. Сценарий выступления агитбригады для учащихся 5-9 классов «Нужно всем нам научиться, проявив терпение, энергосбережению!» ……………………………………………………………………………	17
С.Н.Гончарова. Инсценировка для детей старшего школьного возраста «Полёт сквозь время и пространство» ………………………………………..	21
О.В.Боровикова. Тематический вечер для детей старшего школьного возраста «Вода – удивительное вещество жизни» ………………………………	25
Е.Л.Филипенко. Устный журнал для учащихся 5 классов «Её величество Вода» …………………………………………………………………………….	28
Л.А.Чура. Музыкально-театрализованное представление для учащихся старшего школьного возраста "Берегите воду" ………………………………	33
М.В.Куруленко. О.Н.Зеленя. Сценарий выступления агитбригады: «Защити и сбереги» ……………………………………………………………………	35
Н.Н.Каминская. Сценарий выступления агитбригады «Энергоресурсы страны мы все экономить должны» …………………………………………..	37
С.А.Иваненко. Сценарий выступления агитбригады по энергосбережению .	41
С.А.Барановская, О.Н.Пеганова. Сценарий выступления агитбригады по эффективному использованию энергоресурсов Энергосбережению – Да!» ..	44
А.В.Лавринович. Сценарий выступления агитбригады «Давайте экономить вместе» …………………………………………………………………………..	48
О.С.Жукова. Театрализованное представление по эффективному использованию энергоресурсов «Сохраните, люди, сами все ресурсы на Земле»………………………………………………………………………………...	54
С. С.Кункевич. Сценарий экологической бригады «Колокол Земли»……….	56
Н.Л. Дубовик. Сценарий выступления агитбригады «Энергии Земли – надёжную защиту»………………………………………………………………	62