Раздел I. Психологическая диагностика

История, предмет и задачи психологической диагностики

Научно-теоретическая и научно-практическая области психодиагностики. История развития психодиагностики: мировой и отечественной. Основные диагностические подходы: объективный, субъективный, проективный. Современное состояние диагностической практики. Основные сферы использования психодиагностических данных: служба практической психологии образования; профориентация и профотбор; сфера медицины; консультативная и психотерапевтическая работа; судебная практика. Задачи практической психодиагностики.

Классификации диагностических методик

Малоформализованные методы в психодиагностике: наблюдение, беседа, анализ продуктов деятельности. Их отличия от аналогичных исследовательских методов.

Тест как стандартизированное измерение. Методические особенности теста. Различные подходы в классификации тестов. Формальные критерии в классификации тестов. Группы тестов по их направленности.

Классификация диагностических методик по методическому принципу (В.В.Столин): аппаратурные методики, объективные тесты, тесты-опросники, открытые опросники, шкальные техники, проективные техники, диалогические техники.

Типы задач в тестовых методиках. Задачи закрытого типа: альтернативные и множественных проб. Задачи открытого типа: дополнения и свободного конструирования.

Требования к диагностическим методикам

Основные направления стандартизации теста: условия проведения теста, стимульный материал, обработка и интерпретация результатов тестирования.

Понятие статистической нормы. Конкретные примеры стандартных шкал в психодиагностике: процентильная шкала, IQ-шкала, Т-шкала, шкала стенов и другие. Социально-психологический норматив и особенности его использования.

Надежность и способы ее определения. Валидность и способы ее определения. Достоверность как специальная разновидность валидности применительно к тестовым самоотчетам. Понятие тенденции социально- желательного ответа. Другие мотивационные искажения. Разновидности контрольных шкал.

Диагностика когнитивной сферы

Понятие интеллекта в психологии и психодиагностике. История создания интеллектуальных тестов. Различные модели интеллекта в зарубежной психодиагностике: генеральный фактор интеллекта Ч. Спирмена, многофакторная модель интеллекта Терстоуна, структура интеллекта по Гилфорду, иерархические модели интеллекта. Прогрессивные матрицы Равена. Тест структуры интеллекта Амтхауэра. Культурно-свободный тест интеллекта Кеттелла, тест Векслера.

Диагностика умственного развития в отечественной психологии. Отличия социально-психологического норматива от статистической нормы. Тесты ШТУР и АСТУР.

Творческие (креативные) способности и возможности их измерения. Проблема тестовых показателей в оценке креативности. Тесты Дж.Гилфорда и Е.Торренса. Основные подходы в понимании взаимосвязей между интеллектом и креативностью.

Диагностика личностных особенностей

Теория “черт” и выделение “типов” – два основных подхода в измерении личности в западной психологии. Типологические опросники и опросники личностных черт. Личностные тесты-опросники: одномерные и многомерные. Личностные опросники Айзенка. 16-факторный личностный опросник Кеттела. Психодиагностический профиль личности.

Методика MMPI как методическое воплощение типологического подхода. Модификации теста отечественными авторами. Основные сферы применения.

Проблема достоверности результатов, основные мотивационные установки испытуемых и методические средства их фиксации.

Проективные тесты

История создания проективных тестов. Понятие проекции в психоанализе и применительно к диагностическим методикам. Принципы проективной диагностики. Методические особенности проективных тестов.

Классификация проективных методик: методики структурирования, конструирования, интерпретации, дополнения, катарсиса, импрессии, графические.

Тест Роршаха: история создания, методические особенности, сферы применения. Тест рисуночной фрустрации Розенцвейга. Тематический апперцепционный тест (ТАТ), его модификации. Детский тест апперцепции. Тест цветовых выборов Люшера. Тест Руки (Hand-тест).

Особенности применения и ограничения проективных методик. Направления критики. Достоинства проективных методик, обусловившие их широкое применение в различных областях практической деятельности психолога.

литература

Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – СПб.: Питер, 2002.

Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. – СПб.: Питер, 1999.

Дружинин В.Н. Психодиагностика общих способностей. – М., 1996.

Общая психодиагностика /Под ред. А.А.Бодалева, В.В.Столина. – СПб.: Изд-во «Речь», 2002.

Психологическая диагностика: Учебное пособие /Под ред. К.М.Гуревича, Е.М.Борисовой. 2-е изд., испр. – М.: Изд-во УРАО, 2000.

Психодиагностика: Учебник для вузов /Л.Ф.Бурлачук. – СПб.: Питер, 2003.

Психологическая диагностика: Учебное пособие. /Под редакцией М.К.Акимовой – СПб.: Питер, 2005

Шмелев А.Г. и колл. Основы психодиагностики. – М., Ростов н/Д., 1996.