6 Встреча

29 мая

Биологическое значение врождённых форм поведения

БУР и инстинкты - это врожденный (генеетический) фундамент, на котором «строится» все многообразие поведения животных и человека:

• гибка система механизмов - основа обучения

• - по мере обучения остается в скрытом (замаскированном) модифицированном состоянии на протяжении всей жизни особи

• «мобилизируется» как ведущий биологический адаптируй механизм (инливидуальная особенность) , обеспечивающий выживание, в критически ситуациях, требующих мгновенного приянтия решения - и обуславливает индвивдуально- специфические механизмы поведения и психики (способы реагирования)

УСЛОВНЫЕ РЕФЕКСЫ

Приобретенные в ходе онтогенеза индивидуальные реакции, обеспеч адаптацию к изменяющимися условиями среды. УР формируются на основе временных ;ассоциативных) связей, образ между определенными мозговыми структурами.

• рефлекторная дуга УР образуется в результате замыкания временной связи между: корковым концом анализатора (по условному раздражителю) И корковым представителем безусловного рефлекса (на базе которого формируется УР).

Сначала раздражитель индифферентный (не имеет индивидуального значения для особи). Он не вызывает слюноотделения у собаки. После продолжительного сочетания индиффенетного сигнала с особым раздражителем, индифферентный стимул становится условным и приобретает сигнальное значение. После, воспроизводя новый закрепленный раздражитель вызывается сочетанный с ним условный сигнал, без настоящего условного раздражителя.

В ходе выработки УР - формируются новые функциональные связи за счет конвергенции на обучающемся интернейроне синаптических входов от условного стимула и безусловного (подкрепляющего) стимула.

Общие признаки УР

1. УР имеют приспособительный хар-р - обеспечивают пластичность поведения, его адаптацию к конкретным условиям среды обитания.

66. УР образуются при участии высших отделов ГМ (замыкание цепей подкорковых уровней) - на основе ассоциативных (временных) связей между нейросетями как результат индивидуального опыта

67. Имеют сигнальный характер и обеспечивают подготовку к адаптивному поведению

68. УР постоянно формируются и отменяются (угасают) в процессе Инд развития особи, обеспечивая гибкость

69. УР существенно расширяют репертуар адаптивного поведения

Условия формиррвания УР

1. необходимо регулярное сочетание индифферентного и безусловного раздражителей

70. Действие индифферентного стимула должно немного опережать безусловного раздражителя

71. Необходим определенный уровень активации цнс - нормальное? Работоспособное состояние _ наличие доминирующей потребности + наличие ОР на Индиф стимул

72. Необходима изоляция от посторонних раздражителей

73. Параметры применяемого исходно индифф сигнала должны: характер сигнала должен соответствовать сенсорным способностям, оптимальная сила сигнала, новизна сигнала, стабильность сигнала.

Закономерности формирования условных рефлексов

Условные рефлексы формируются на базе врожденных механизмов, которые определяют физиологические и функциональные возможности организма . Невозможно сформировать реакцию, механизм реализации которой на уровне исполнительных структур отсутствуют (переучивание леворуких). Обучение позволяет модифицировать врожденные механизмы и создавать новые их комбинации - в определенных пределах генетически обусловленных возможностей данной особи.

Стадии формирования УР

1. прегенерализации - концентрация возбуждения в проекционных зонах коры, соответств индифф раздрай и безусловному подкреплению. - поведенческие реакции

74. Стадия генерализации УР - иррадиация возбуждения: а) афферентная (рецепторная) генерализация - реакция возникает как на условных, так и на другие раздражители , а также и в интервалах между предъявлениями условного сигнала (межсигнальные реакции) б) афферентная генерализация - один и тот же раздражитель вызывает разнообразные движения

75. Стадия специализации УР (афферентной и эфферентной) - концентрация возбуждения в нейросетях, соединительные корковые центры представителей

76. СМ СЛАЙД 41

Классификация УР

1. По афферентному звену рефлекторной дуги - в соответствии с особенностями условного сигнала: в зависимости от типа рецепторов, воспринимающих условней сигнал - экстероцептивные УР, интероцептивные УР. В зависимости от структуры условного сигнала - УР на простые раздражители, на одновременные комплексные раздражители, на отношение и др.

77. По афферентному звену рефлекторной дуги: в зависимости от типа БУР, на базе которого формируется УР - витальные, зоосоциальные, саморазвития; в зависимости от эффекторных органов , обеспечивающих реализацию УР (тип регистрируемой реакции) - вегетативные (классические) и соматодвигательыне (инструментальыне) УР ; по характеру безусловного подкрепления - УР с положительным?отрицательным подкреплением; в зависимости от особенностей подкрепления - УР 1- и 2-го уровня порядка

78. Соотношение по времени: наличные УР - безусловное подкрепление предъявляемое на фоне действия условного раздражителя - совпадающие УР, отставленные УР, запаздывающие УР ; ледовые УР - безусловные подкрепления предъявляются через определенный промежуток времени после прекращения действия раздражителя - УР на время

79. Сложные комплексы условно-рефлекторных реакций: цепные двигательные УР (динамический стереортип и двигательное научение) - окончание предыдущей моторной реакции является стимулом для запуска следуюющего звена программы

Торможение

Запрет на реакцию в определенных условиях. Контроль и модификация поведения. Безусловное торможение - внешнее (индукционное) торможение и запредельное (охранительное) торможение.

Условное торможение - угасательное; дифференцировочное торможение; запаздывательное; условный тормоз. Безусловное торможение = защита от : истощения ресурсов НС, эпилептоидной активности, повреждения нейронов.

Внешнее: прекращение текущее деятельности под возд нового доминирующего очага возбуждения, вызванного появлением постороннего раздражителя, и запустившего врожденные механизмы поведения - ориентировочный/оборонительынй рефлекс

Запредельное: полное прекращение ответных реакций на любые стимулы. Возникает при избыточном/ длительном нервном возбуждении в ответ на сильные и/или длительно действующие раздражители .

Условное (внутреннее) торможение

Это угасательное торможение -прекращение реакции на стимул, утративший сигнальное значение.

Дифференцировочное - способность выбрать из похожих стимулов значимый (условный) и реагировать только на него.

Запаздывательное торможение - ситуация ожидания и готовность выполнения реакцию в нужный момент.

Условный тормоз - специфический сигнал , наличие которого блокирует реакцию на сословный стимул.

Условное торможение

• формируется при неподкреплении раздражителей, постепенно приобретающ свойства условного тормозного стимула

• Поддается тренировке

• Заторможенный УР может самопроизвольно восстанавливаться под влиянием факторов

• Способность к выработки разных форм условного торможения зависит от индивидуальных свойств НС (баланс процессов торможения и возбуждения, плсатсинчость НСетей и др)

• Скорость и успешность выработки условного торможения зависит от прочности ранее выработанных УР : более прочные стабильные УР значительно труднее тормозящая, чем новые

• Условные торможения зависят от физиологического силы БУР, подкрепляющего положительный условный сигнал

• Пример: сформировать торможение реакции, выработанной на базе оборонительного БУР, значительно труднее и требует гаража больше времени, чем торможение той же реакции на тот же сигнал, но выработанный на базе положительного подкрепления

ПАМЯТЬ

Сложный феномен фиксации ,сохранения и воспроиведения информации о взаимодействии между обеъектами. Биологическая память - способность живых существ , воспринимая воздействия извне, закреплять, сохранять и в последующем воспроизводить вызванные этими воздействиями изменения функционального состояния и структуры (Ашмарин)

Генетическая память - способность белков воспроизводить себя и мутировать в процессе эволюции.

иммунная память - способность иммунной системы после первой встречи с антигеном (любое генчужероднео тело в организме) «запоминать» и при повторном попадании в организм мгновенно распознавать и уничтожать. Лимфоциты обладают распознавать и запоминать чужеродные гены, узнавать по принципу комплементарности, прилипать и лишать патосвойств.

Неврологическая (нервная) память - способность НС к длительном хранении информации о событиях внешнего мира и реакциях организма на эти события, а также использование этой информации для построения текущего поведения. Энграмма (памятный след) - определенный паттерн активности невных сетей, который используется для определения в памяти

Обучение - адаптивные изменения индивидуального поведения в результате приобретенного опыта, при обучении происходит отбор оптимальных (адаптивных) реакций животного. При этом сам процесс обучения можно оценить только на уровне поведения.

Три категории обучения формировались в ходе эволюции последовательно по мере цусложненеия и совершенствования ЦНС. Неассоциативною (облигатное, стимул-зависимое) обучение: суммация, привыкание, долговременный потенциал , импринтинг, подражание

Ассоциативное( факультативное, эффект—зависимое): классический УР, инструментальный УР (проб и ошибок) когнитивные обучение: психонервная деятельность, рассудочная дея-ть, вероятностная дея-ть

Суммация - постепенное увеличение/появление реакции при повторном предъявлении исходно индифферентного раздражителя

Привыкание (хабитуация) - ослабление /исчезновение реакции на неоднократное предъявление исходно значимого раздражителя, который не сопровождается подкреплением

Долговременная потенция (LTP - long term poтentiation) - специфическая ответная реакци я, вызванная значимым стимулом, запускается и дургими, незначимыми стимулами на протяжении нескольких часов после запуска этой реакции

Импринтинг - быстрая и жесткая фиксация (запечатление) в долговременной памяти отличительных признаков жизненно важных объектов/ситуаций ,которые в дальнейшем запускает определенный комплекс врожденных реакций.

Виды импринтинг: родителя детенышем, детеныша родителем, будущего полового партнера (потому что самки разных видов имеют схожие окрасы), пищевой импринтинг, маршрута перелета и тд.

Отличительные признаки импринтинга:

• особая форма обучения, проявляющаяся в определенные периоды онтогенеза

• Приурочен к ограниченному периоду жизни - критическому/сенситивному

• Необратим - на всю Жень

• Формируется в тот период, когда соответствующее врожденное поведение еще не запущено

Когнитивные обучение: способность мозга высокоорганизованных животных формировать целостный образ окружающей среды = функциональную структуру = законы взаимосвязей между отдельными элементами. Информация используется при построении поведения.

Если поведение достигает поставленной цели, то попав в сходную среду , животное пользуется уже сформированными программами поведения = перенос опыта. Классификация КО: Психонервная деятельность (образная) - опыт переносится на будущие ситуации - интегральная модель среды и поведения, этот образ фиксируется в долговременной памяти. Гештальное замирание - животное останавлвиается и выполняет задание правильно.

Рассудочная - после однократного опыта в новой среде эмпирически «улавливается» законы взаимосвязей предметов и явлений, Происходит перенос опыт в относительно новую ситуацию. Используется врожденные формы поведения и индивидуально приобретенный опыт. Экстраполяция. Мозг улавливает закон не исчезновения предмета, закон перемещаемости, закон о движении,

Вероятностное поведение: на основе вероятностной структуры прошлого опыта оценивается текущая ситуация и формируется вероятностная модель и выбор стратегии поведения , кот обеспечит достижение цели с наибольшей вероятностью.