- •Методические указания
- •1. Структура курсового проекта
- •2. Содержание курсового проекта
- •2.1. Определение предмета исследования
- •2.2. Постановка проблемы, требующей решения
- •2.3. Формулировка гипотез и определение состава собираемой информации
- •2.4. Разработка плана исследования
- •2.4.1. Определение состава наблюдаемых переменных
- •2.4.2. Источники получения информации
- •2.4.3. Выбор метода сбора информации
- •2.4.4. Выбор метода записи и хранения
- •2.4.5. Выбор метода анализа информации
- •2.5. Организация сбора информации
- •2.6. Запись, проверка и первичная обработка информации
- •2.7. Анализ и интерпретация информации
- •2.8. Выводы и рекомендации
- •Содержание
2.7. Анализ и интерпретация информации
После кодирования и записи информации на определенных носителях неизбежно возникает необходимость использования элементарных методов статистического анализа, из которых основными являются следующие:
группировка данных в таблицы (простое табулирование);
Пример 1. Ответы на вопрос «Какое значение имеет для Вас месторасположения автосалона?»:
Очень большое
Достаточно большое
Незначительное
Абсолютно не имеет
Ответы могут быть представлены в таком виде:
Таблица 6 – Простое табулирование
-
Ответ
Абсолютное количество ответов
Относительное количество ответов, %
Очень большое
40
20
Достаточно большое
140
70
Незначительное
20
10
Абсолютно не имеет
0
0
Всего
200
100
Перекрестное табулирование. Это более сложный анализ, который предполагает составление комбинированных таблиц, демонстрирующих зависимость одной переменной от другой.
Пример 2: Ответы на вопрос «Какое значение имеет для Вас месторасположения автосалона?» и «Ваш возраст»:
Таблица 7 – Перекрестное табулирование
Ответ |
Возраст |
| |||
До 30 лет |
30-50 лет |
более 50 лет |
Всего ответов | ||
Очень большое |
0 |
15 |
25 |
40 | |
Достаточно большое |
10 |
50 |
80 |
140 | |
Незначительное |
15 |
5 |
0 |
20 | |
Абсолютно не имеет |
0 |
0 |
0 |
0 | |
Всего |
25 |
70 |
105 |
200 |
выбор показателя, отражающего общую (центральную) тенденцию и его статистическое оценивание (определение наиболее точного приближенного значения параметра) по выборочным данным;
определение диапазона возможных значений переменных и выбор показателей рассеивания;
Для интервальных или пропорциональных переменных при измерении центральной тенденции обычно используется среднее арифметическое значение. Его рассчитывают как средневзвешенное значение с учетом количества наблюдений, имеющихся в каждом интервале.
Простой расчет среднего значения может быть обманчивым, поэтому он должен сопровождаться расчетом показателей вариации (рассеивания), которые описывают структуру распределения. Поэтому для интервальных и пропорциональных переменных используют следующие показатели рассеивания:
диапазон наблюдаемых значений (xmin, xmax);
коэффициент вариации();
Используется в тех случаях, когда степень рассеивания более естественно описывать, сопоставляя ее со средним значением.
Коэффициент вариации — величина безразмерная. Выборочная характеристика коэффициента вариации рассчитывается по формуле:
Дисперсия. Часто для обозначения теоретической дисперсии используют греческую букву «сигма» и обозначают ее 2. выборочная дисперсия случайной величины обычно обозначается s2 и рассчитывается по формуле:
где n – количество наблюдений; xi – значение исследуемого признака в i-м наблюдении выборки; – среднее значение в выборке.
Среднее квадратическое отклонение (классический показатель рассеивания случайной величины получается извлечением квадратного корня из дисперсии). Формула расчета выборочного среднеквадратического отклонение имеет вид:
оценка представительности и объективности данных и т.д.
Такой простой статистический анализ может помочь сделать выводы об общей структуре данных и предварительные выводы о справедливости некоторых гипотез, выдвинутых на предшествующих этапах исследования.
При выполнении данного этапа работы студентам рекомендуется использовать компьютерные программы EXEL, STATISTICA, SPSS и др. Это позволит представить результаты анализа не только в виде таблиц, но и диаграм, которые должны быть представлены в курсовом проекте.