- •1. Анализ воспитательной работы (на 2013 - 2014 учебный год)
- •2. План воспитательной работы студента на период практики.
- •3. Схема методической разработки внеклассного мероприятия.
- •4. Схема психолого-педагогического самоанализа воспитательного мероприятия.
- •5. Анализ результатов педагогической практики.
1. Анализ воспитательной работы (на 2013 - 2014 учебный год)
Класс: 5 «А»
Классный руководитель: Татищева Татьяна Александровна
Социальный паспорт класса
количество учащихся: 17
количество девочек/мальчиков: 7/10
возраст: год рождения. 2001 - 2
2002 - 14
2003 – 1
Состав семьи
многодетные семьи - 3
неполные семьи – 3
дети, находящиеся на опеке - 0
проживающие вместе с бабушками и дедушками - 0
единственные дети в семье - 4
имеют братьев и сестер (количество) - 13
Жилищные условия
проживают в коммунальных квартирах - 0
в отдельных квартирах - 6
арендуют жилье - 11
в своих (загородных) домах - 0
Образовательный уровень родителейматьотец
имеют высшее образование 6 4
среднее специальное 9 11
среднее 2 1
неполное среднее 1
имеют ученую степень
Количество учащихся, входящих в группу «риска»,
склонных к правонарушениям
1
Национальный состав класса
Национальность |
Количество |
русский |
15 |
азербайджанец |
2 |
Состояние здоровья учащихся
находятся на индивидуальном обучении - 1
имеют хронические заболевания - 2
нарушено зрение - 4
Внешкольная деятельность учащихся
в системе дополнительного образования
в спортивных секциях и клубах - 2
в театральных студиях - 2
в танцевальных объединениях - 1
в художественных кружках - 5
другие виды деятельности - 1
План воспитательной работы.
Цель:
Смоделировать и построить воспитательную систему класса, направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, который умеет жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.
Задачи:
Гармонично развивать личность ребенка при помощи психолого-педагогическойподдержки.
Формировать доброжелательные отношения в классном коллективе, сплотить коллектив.
Воспитывать гражданственность, патриотические чувства, формировать правовую культуру.
Развивать творческую активность учащихся.
Формировать эмоционально-положительное отношение к учебе через организацию интеллектуально-познавательной деятельности.
Совместно со всеми работниками школы и родителями сохранять здоровье учащихся.
Формировать высокие нравственные принципы: честность, порядочность, чувство долга, гуманность.
Вовлекать семью в воспитательный процесс.
Поставленная цель и задачи за год были практически решены.
Положительные моменты: класс стал дружней, в течение года развивались творческие способности детей, формировались нравственные принципы учащихся.
Отрицательные моменты: нет
Краткая характеристика класса
Оценка отношений между девочками и мальчиками, детьми и взрослыми
Дети терпимо относятся к родителям, одноклассникам и педагогам. Но в то же время они могут быть резки и принципиальны по отношению к другим людям.
Лидеры в классе
Как показала социометрия, лидера в классе 2.
Можно сказать, что они держать вокруг себя ребят. Могут отстоять свою точку зрения и направить ребят в «нужное русло».
Актив класса
Наиболее активно в деятельности класса и школы участвовали практически все ребята, за исключением одного учащегося. Они активно участвовали на протяжении всего года в школьных мероприятиях, а также оказывали помощь при проведении классных часов.
«Включенность» родителей в деятельность класса
В основном родители охотно участвовали в жизнедеятельности класса.
Родительский комитет: председатель – Науман Н.И., член родительского комитета – Казмерчук Г.К.
Самоуправление в классе
О развитии коллектива можно судить по уровню самоуправления в классе. В данном классе, уже на протяжении одного года, действуют органы самоуправления. Высшим органом самоуправления является общешкольное собрание. В классе все ученики являются жильцами дома, номер которого соответствует номеру класса. В доме живут классный руководитель, староста, родители, «Затейники», «Тимуровцы», «Ученые», «Дизайнеры», «Спортсмены». Все ребята охотно выполняют обязанности, закрепленные за каждым отделом. Вместе с учащимися и родителями составляется план работы на год. Дети активно принимают участие в подготовке к праздникам, в подготовке классных часов и вечеров. Все свои дела каждый отдел заносит в протоколы, с помощью которых можно проследить, кто работает более активно, кто чаще принимает участие в классных делах.
Но все же можно сказать, что на данном этапе уровень самоуправления еще недостаточно высокий. Ребята со всей ответственностью относятся к своим «должностям», однако руководят они преимущественно по инструкции классного руководителя.
Учебная деятельность класса
В классе наблюдается высокий уровень знаний. Дети учатся с большой охотой, выполняют домашнее задание, хорошо ведут себя на уроках. Для контроля за успеваемостью учащихся классный руководитель использует следующее:
- проверка дневников ежедневно
- выставление оценок еженедельно
- выставление текущих оценок в ведомость 1 раз в две недели
- посещение уроков класса
- постоянная связь с родителями
Плюсы и минусы в работе с классом
С данным классом в этом учебном году немного тяжело работать по причине их подросткового периода. Дети предъявляют очень высокие требования к окружающим их людям, считают себя «идеалами». Хотя классный руководитель к детям нашла подход. В данном классе в основном ведется работа в направлении развития и сплочения коллектива.
Анализ плана воспитательной работы в классе
Воспитательные формы и методы работы в данном классе:
классные часы на определенную тематику
Совместные трудовые дела
Проведение народных праздников
Участие в проведении школьных праздников
Походы, экскурсии
Участие в различных выставках, конкурсах
Участие в школьных олимпиадах
Спортивные игры
Дискуссии, диспуты
Развлекательные мероприятия
Свободное общение
Деловые игры
Внеклассные мероприятия по отдельным предметам
Поручения в классе
Работа органов ученического самоуправления в классном коллективе
Участие в предметных неделях
Шефская помощь младшим
Проведение диагностик и анкет
Уровень воспитанности в классе
Проведя диагностику, позволяющую определить уровень воспитанности учащихся, можно сделать вывод, что данный класс имеет средний уровень воспитанности.
Оценка воспитательной работы в классе по пятибалльной шкале:
Мера развития школьного коллектива - 4
Удовлетворенность всех участников воспитательного процесса жизнедеятельностью школы - 4
Деятельную активность всех участников воспитательного процесса - 5
Рост научно-методического обеспечения - 4
Качество воспитательных мероприятий - 5
Работу с трудными детьми - 4
Состояние школьного самоуправления – 5