4. Материально-техническое обеспечение дисциплины

- аудитории, оборудованные мультимедийными средствами обучения;

- доступ к сети Интернет;

- учебно-методические материалы (материалы к лекционным и практическим занятиям (рукопись, электронная версия, мультимедиа презентации), практикум для организации практических занятий по дисциплине, фонд контролирующих материалов для проведения текущего, промежуточного и итогового контроля).

5. Методические указания для студентов по изучению дисциплины

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины представлены в документе: Общие методические рекомендации по организации преподавания экономических дисциплин и организации самостоятельной работы студентов по кафедре экономической теории. – Абакан: ХГУ им Н.Ф. Катанова, 2012. Данный документ включает в себя рекомендации по организации преподавания экономических дисциплин, рекомендации по организации самостоятельной работы студентов, критерии оценивания деятельности студентов.

Данный документ хранится на кафедре экономической теории ИЭУ ХГУ, а также представлен на «Образовательном портале ХГУ».

Общий объем курса при очном обучении составляет один семестр. Учебный курс «Экономика» предполагает организацию учебного процесса по следующим направлениям:

• лекционный курс, излагающий основные положения теории;

• семинарские и практические занятия, предполагающие самостоятельную подготовку студентов на основе предложенных методических рекомендаций и рекомендуемой литературы;

• выполнение текущих контрольных работ;

• сдачу экзамена.

Форма отчетности о результатах самостоятельной деятельности студента включает экзамен. Экзамен проводится в традиционной форме по билетам и предполагает проверку теоретических знаний студентов по курсу «Экономика».

1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Методические рекомендации по организации обучения по дисциплине представлены в документе: Общие методические рекомендации по организации преподавания экономических дисциплин и организации самостоятельной работы студентов по кафедре экономической теории. – Абакан: ХГУ им Н.Ф. Катанова, 2011. Данный документ хранится на кафедре экономической теории ИЭУ ХГУ, а также представлен на «Образовательном портале ХГУ».

В процессе освоения дисциплины «Экономика» используются следующие образовательные технологии:

• Лекции

• Семинарские занятия, на которых обсуждаются основные проблемы экономической теории

• Письменные домашние задания

• Написание эссе

• Консультации преподавателя

Методы обучения с применением интерактивных форм образовательных технологий:

• ситуационный анализ;

• анализ конкретных практических ситуаций (case-study);

• учебные групповые дискуссии;

• деловые игры;

• тренинги;

• диспуты.

Практические занятия рекомендуется проводить с использованием заданий практикума: Экономическая теория: Практикум / Сост. Семенова Е. Н. – Абакан: Издательство Хакасского государственного университета им. Н. Ф. Катанова, 2012.

Занятия проводятся по следующим темам:

Тема. Теория поведения потребителей

Проводится в интерактивной форме: анализ конкретных практических ситуаций (case-study)

1. Предположения о предпочтениях рационального потребителя. Полная упорядоченность. Транзитивность. Ненасыщаемость. Предпочтения потребителя и кривые безразличия. Рациональный выбор потребителя и свойства кривых безразличия. Выведение кривых безразличия.

2. Кривые безразличия для разных типов предпочтений. «Стандартная кривая. Случаи совершенных субститутов и совершенных комплементов. Антиблага. Предельная норма замещения. Изменение предельной нормы замещения вдоль кривой безразличия.

3. Бюджетное ограничение для потребителя. Граница потребительских возможностей (бюджетная линия).Наклон бюджетной линии и ее уравнение. Изменения в доходе, ценах и положение бюджетной линии. Налоги, субсидии, рационирование и форма бюджетной линии.

4. Потребительский выбор и равновесие потребителя в простой (двухпродуктовой) модели. Условие равенства предельной нормы замещения соотношению цен. «Угловое» решение. Оптимум для потребителя в случае вогнутых кривых безразличия. Выбор между отдельным товаром и расходами на другие товары. Равновесие в модели «составной товар – отдельный товар».

5. Теория полезности и ее связь с анализом кривых безразличия. Функция полезности. Предельная полезность и предельная ценность (marginal value). Исторический экскурс в теорию полезности (И.Бентам, У. Джевонс). Принцип убывающей предельной полезности. Правило Джевонса. Открытие потребительских кривых безразличия (Ф. Эджуорт). Преимущества ординалистского подхода.

6. Применение кривых безразличия. Рационирование и покупка по карточкам. Субсидии потребителям. Выбор формы субсидии: натуральная или денежная?

^{Кейс - метод}