- •Утверждаю
- •И.В.Карпухина
- •Пояснительная записка
- •Базы практики
- •Организация практики
- •Принципы построения программы.
- •Задания по педагогике
- •Должностные обязанности классного руководителя.
- •Задания по психологии
- •Методика 1.Тестовая карта оценки психолого-педагогических способностей учителя (себя)
- •Методика 2.Самооценка профессиональных качеств педагога.
- •Методика 3.Стили педагогического общения
- •Текст опросника
- •Методика 4. Определение лидерских качеств
- •Текст опросника
- •Методика 5. Методика исследования ригидности.
- •Текст опросника
- •Обработка и интерпретация данных
- •Методика 6. Исследование уровня эмпатийных тенденций
- •Тест опросника
- •Обработка результатов.
- •Классификатор теста
- •Методика 7. Анкета оценки нервно-психической устойчивости педагога
- •Текст анкеты
- •Обработка результатов
- •Характеристика уровней нпу по данным анкеты
- •Методика определения нпу
Обработка результатов
Шкала искренности
|
Шкала нервно-психической устойчивости
| |
нет(-)
|
Да(+)
|
нет(-)
|
1,4,6,8,9, 11,16,17, 18, 22,25, 31,34,36,43
|
3,5,7,10,15, 20, 26, 27, 29, 32, 33, 35, 37, 40, 41, 42, 44, 45, 47, 48, 49, 50,51,52,53,56, 57, 59, 60, 62,63, 64,65,66, 67,69, 70,71,72, 73, 74, 75,76,77,78,79,80,81,82, 83,84 |
2,12,13,14, 19,21,23,24, 28, 30, 38, 39, 46,54,55,58, 61,68 |
Показатель по шкале НПУ получают путем простого суммирования положительных и отрицательных ответов, совпадающих с «ключом».
Характеристика уровней нпу по данным анкеты
Баллы
|
Заключение и рекомендации
|
29 и более
|
Высокая вероятность нервно-психических срывов. Необходимо дополнительное мед. обследование психиатра, невропатолога.
|
14-28
|
Нервно-психические срывы вероятны, особенно в экстремальных условиях. Необходимо учитывать этот факт при вынесении заключения о пригодности. |
13 и менее
|
Нервно-психические срывы маловероятны. При наличии других положительных данных можно рекомендовать на специальности, требующие повышенной НПУ.
|
Методика определения нпу
Оценка по 10-балльной шкале |
Сумма ответов по шкале НПУ |
Группа НПУ |
Прогноз |
10 |
5 и менее |
Высокая НПУ |
Благоприятный |
9 |
6 |
высокая НПУ |
– |
8 |
7-8 |
хорошая НПУ |
– |
7 |
9-10 |
хорошая НПУ |
– |
6 |
11-13 |
хорошая НПУ |
– |
5 |
14-17 |
удовлетворит. НПУ |
– |
4 |
18-22 |
– |
– |
3 |
23-28 |
– |
– |
2 |
29-32 |
неудовлетворит. НПУ |
неблагоприятный |
1 |
33 и более |
– |
– |
Вывод:
Перечень рекомендуемой литературы
Анастази, А. Психологическое тестирование[Текст] / Анастази А. – СПб.: Питер 2006. – 688 с.
Бурлачук, Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике [Текст] / Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. - СПб.: Питер, 1999.
Бодалев, А.А., Столин, В.В. Общая психодиагностика [Текст] / Бодалев А.А., Столин В.В. - СПб.: 2000.
Введение в психодиагностику [Текст]/ Под. ред. К.М. Гуревича– М.: Академия,1997
Гуревич, К.М., Что такое психологическая диагностика? [Текст] / Гуревич К.М.:– М., 1992
Немов, Р.С. Психология[Текст]: Учеб. пособие для студ. высш. пед. Учеб. Заведений: В 3 кн.: Кн.3: Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика / Р.С. Немов. – М.: Новая школа, 1995.
Общая психодиагностика.[Текст] / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. – М.: Академия,1987
Овчарова, Р.В. Справочная книга школьного психолога.[Текст] / Р.В. Овчарова. - М.,1993
Основы психодиагностики [Текст] / Под. ред. А.Г.Шмелева. – Ростов на Дону, 1996
Психологическая диагностика [Текст] / Под. ред. М.К.Акимовой, К.М.Гуревича. – СПб: Питер, 2005
Прыгин, Г.С. Введение в психодиагностику: Принципы и методы. История развития. Основы психометрики. [Текст]: Уч. пособие для студентов психол. факультетов. - Н. Челны: Изд-во Института управления, 1999. - 134 с.
12.Рабочая книга школьного психолога [Текст] / Под ред. И.В. Дубровиной. - М., 1991.
13.Шевандрин, Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности [Текст] / Н.И Шевандрин. - М., 1999.