Представление позиции в судебных модельных процессах

7	Проведение	деловой игры	1	-			Деловая	Устный
	по	разыгрыванию					игра	опрос
	модельного процесса.
	Всего:				6	26		зачет -
								4
								академ
								ически
								х часа
								на
								сдачу

Тематический план для заочной (ускоренное обучение на базе ВО -

группа выходного дня) формы обучения

Раздел

(тема)

учебной

Виды

учебной

Образовате

Формы

дисциплины (модуля)

деятельности

и

льные

текуще

трудоемкость

(в

технологии

го

№ п/п

академических часах)

контро

Курс

ля

Лекции

Практич. занятия

СР

1

Понятие,

цели,

задачи

1

-

2

Кейс-стади

Пробле

игровых

(модельных)

мы

для

процессов

в юридическом

решени

образовании. Деловая игра

я

по

развитию

практич

командообразования.

еских

ситуаци

й

или

«кейс-

стади»;

вопрос

ы

по

темам/р

азделам

дисцип

лины;

21

2

Курс развития

навыков

1

-

2

6

Практическо

Устный

подготовки

юридических

е занятие

в

или

документов

для

диалоговом

письме

представления

интересов

режиме.

нный

сторон

в

различных

опрос

Дискуссия.

модельных

процессах

в

Диспут.

государственных

судах

и

Дебаты.

международных

Работа

в

коммерческих

арбитражах

малых

на русском языке.

группах

Самостоятел

ьная работа.

3

Курс ораторского искусства

1

-

2

4

Практическо

Контро

по

представлению

е занятие

в

льные

интересов

сторон

в

диалоговом

задания

государственных

судах

и

режиме.

международных

Дискуссия.

коммерческих

арбитражах

Диспут.

на русском языке.

Дебаты.

Работа

в

малых

группах

Самостоятел

ьная работа.

4

Курс делового английского

1

-

4

Кейс-стади

Устный

по

развитию

навыков

опрос

представления

письменной

и

устной

позиции

по

игровым

(модельным)

процессам

на

английском

языке.

5

Особенности

построения

1

-

4

Кейс-стади

Устный

защиты

стороны

в

опрос

Международном суде ООН

6

«Особенности защиты прав

1

-

8

Кейс-стади

Устный

и

законных

интересов

опрос

сторон в рамках прямой и

косвенной

юрисдикции

Суда ЕС»

22

7	Проведение	деловой игры	1	-			Деловая	Устный
	по	разыгрыванию					игра	опрос
	модельного процесса.
	Всего:				6	26		зачет –
								4
								академ
								ически
								х часа
								на
								сдачу

2.2Содержание учебной дисциплины (модуля)

2.2.1Занятия лекционного типа учебным планом не предусмотрены.

2.2.2Занятия семинарского типа

Раздел 1. Понятие, цели, задачи игровых (модельных) процессов в юридическом образовании. Деловая игра по развитию командообразования.

Тема 1. Роль игрового модельного процесса в юридическом образовании.

- 2 академических часа - очная, очная ускоренного (на базе СПО), очнозаочная, очно-заочная (ускоренное обучение на базе СПО); очно-заочная (ускоренное обучение на базе ВО); очно-заочная - группа выходного дня; заочная, заочная (ускоренное обучение на базе ВО); заочная (ускоренное обучение на базе ВО - группа выходного дня).

1.Понятие деловой игры. Роль деловой игры в юриспруденции, в экономике и в бизнесе. Элементы и принципы деловой игры

2.Правила построения деловых юридических игр.

3.Модельный процесс как деловая игра. Понятие модельного судебного и арбитражного процесса. Место модельных процессов в юридическом образовании, их отличие от других интерактивных методик подготовки обучающихся.

4.Техники анализа и разбора фабулы дела. Выработка позиции по делу. Применение логических приемов при выработке позиции по делу. Анализ и синтез.

5.Виды игровых модельных процессов.

6.Основы построения команд, распределения ролей в модельных деловых играх.

23

Практическое задание

1.Составьте таблицу модельных процессов: год основания, страна, правовая сфера проведения: (международное право, международное частное право, право ЕС, инвестиционное право, коммерческое право, уголовное право и др.) правила проведения, краткий анализ фабул прошлых лет.

2.Проанализируйте самостоятельно несколько судебных решений. Выявите: 1) Какие фактические обстоятельства дела суд посчитал установленными? 2) Выявите требования у заявителя; 3) Определите правовую позицию сторон.

3.Самостоятельно составьте правовые ситуации таким образом, чтобы за защитой интересов можно было обратиться 1) в Международный суд ООН, 2) в МКА при ТПП 3) В Суд ЕС.

Необходимо ознакомиться с основными терминами и понятиями: факт, фактическое обстоятельство, оценочное суждение, предположение, фабула дела, применимая норма права, толкование нормы права.

Раздел 2. Курс развития навыков подготовки юридических документов для представления интересов сторон в различных модельных процессах в государственных судах и международных коммерческих арбитражах на русском языке.

Тема 2. Основные вопросы подготовки процессуальных документов для представления интересов сторон в модельных процессах.

- 2 академических часа - очная, очная ускоренного (на базе СПО), очнозаочная, очно-заочная (ускоренное обучение на базе СПО); очно-заочная (ускоренное обучение на базе ВО); очно-заочная - группа выходного дня; заочная, заочная (ускоренное обучение на базе ВО); заочная (ускоренное обучение на базе ВО - группа выходного дня).

1.Основные процессуальные документы, подготавливаемые в рамках модельных процессов в государственных судах и международных коммерческих арбитражах: меморандум истца и ответчика. Ходатайства. Доверенность на представление интересов клиентов.

2.Меморандум: понятие, структура. Требования к содержанию меморандума.

3.Этапы работы над меморандумом. Анализ материалов учебного дела (фабулы). Анализ фактических обстоятельств дела. Анализ правовой информации по делу. Анализ имеющихся в деле доказательств.

4.Выявление и анализ правовых проблем. Поиск и анализ правовых проблем, поставленных организаторами, но не обозначенных в качестве таковых.

5.Аргументы по делу: понятие, виды, цели.

24

6.Структура правового довода в процессуальном документе. Правило

IRAC.

7.Аргументы по процессуальной части, аргументы по существу спора: понятие, отличия.

8.Предвосхищение аргументации процессуального оппонента. Порядок расположения аргументов.

9.Поиск и подбор правовых норм, судебной практики и доктринальных источников. Правила цитирования и проставления ссылок на соответствующие источники.

10.Предварительная проверка процессуального документа.

Вопросы для подготовки:

1.Изучить необходимые нормативные источники, изучить основную и дополнительную литературу, соответствующую судебную и арбитражную практику.

2.При подготовке к дискуссии определить содержание основных терминов (keywords), характерных для изучаемой темы с целью их активного использования; сделать развернутый план участия в дискуссии в письменной форме.

3.Назовите основные этапы подготовки меморандума.

4.Перечислите основные требования к подготовке письменных юридических документов.

5.Назовите основные требования к содержанию и оформлению письменных юридических документов – меморандумов.

Практические задания:

1.Составьте сравнительную таблицу рассмотрения споров в международных коммерческих арбитражах (МКАС при ТПП РФ, Арбитражном центре при РСПП, Венском международном арбитражном центре (VIAC), Лондонском международном третейском суде (LCIA)), а также в государственных арбитражных судах РФ.

2.На основе реального дела из арбитражной или судебной практики (например, при помощи справочных правовых систем «Консультант Плюс» или «Гарант») сформулируйте позицию истца и ответчика по делу, используя принцип «зеркальности».

3.Российская компания планирует заключить контракт с немецкой фирмой. В ходе переговоров немецкой фирмой было предложено включить в контракт арбитражную оговорку.

Целесообразно ли данное предложение? В чем, по Вашему мнению, состоят преимущества и недостатки рассмотрения споров международным коммерческим арбитражем? Какое из указанных преимуществ является решающим при выборе в пользу международного коммерческого арбитража? Какой арбитражный институт целесообразно

выбрать сторонам? Обоснуйте свой выбор.

4. Действительно ли арбитражное соглашение, заключенное

25

посредством:

а) SWIFT-сообщения;

б) сообщения, направленного по электронной почте, и не содержащего электронной подписи;

в) соглашения, подписанного лишь одной из сторон; г) конклюдентных действий;

д) соглашения, содержащегося в дополнительном соглашении к договору, заключенном посредством обмена отсканированными документами.

Свои ответы обоснуйте ссылками на доктрину и судебную и арбитражную практику.

5. Решите задачи:

5.1. В контракте стороны предусмотрели следующее положение о разрешении споров:

«Стороны обязаны приложить все разумные усилия, чтобы провести переговоры и урегулировать возникший между ними спор. Если стороны не смогут урегулировать спор в течение 30 дней после даты направления одной стороной письменного уведомления другой стороне о возникшем споре, любая из сторон может передать такой спор для разрешения в МКАС при ТПП РФ».

Истец, в нарушение данного соглашения, сразу обратился с иском в МКАС при ТПП РФ. Ответчик возражает против компетенции МКАС при ТПП РФ и просит прекратить разбирательство по делу, ссылаясь на несоблюдение истцом доарбитражного порядка урегулирования спора.

Обоснованы ли возражения ответчика?

5.2. Российская компания (арендодатель) заключила с французской фирмой (арендатор) договор аренды, в котором содержалась арбитражная оговорка. Впоследствии арендодатель передал свои права на здание испанской организации, которая передала здание под реконструкцию. В результате арендатор лишился возможности извлекать доходы от эксплуатации здания и обратился с иском в МКАС при ТПП РФ. Испанская организация (ответчик) возражал против компетенции МКАС при ТПП РФ, ссылаясь на отсутствие арбитражной оговорки с истцом.

Обоснованы ли возражения ответчика?

5.3. В договоре международной купли-продажи товаров стороны предусмотрели следующую арбитражную оговорку:

«Все споры, возникающие из или в связи с настоящим договором, подлежат разрешению Арбитражным судом г. Стокгольма (Швеция) в соответствии с процедурой и правилами данного Суда».

Обладает ли Арбитраж при Торговой палате г. Стокгольма

компетенцией по рассмотрению спора?

5.4. Две российские компании заключили арбитражное соглашение, предусматривающее передачу всех возникающих споров на рассмотрение МКАС при ТПП РФ.

26

Обладает ли МКАС при ТПП РФ компетенцией на разрешение спора? Изменится ли ситуация, если вместо МКАС при ТПП РФ стороны

выберут:

-Арбитражный институт г. Стокгольма;

-Лондонский международный третейский суд;

-Арбитраж Международной торговой палаты;

-Лондонский международный третейский суд.

5.5. Российская компания и английская фирма заключили судостроительный контракт, содержащий арбитражную оговорку. В целях уплаты части цены судна банком покупателя был открыт аккредитив, предусматривающий следующее положение:

«Настоящий аккредитив открывается без ущерба для положений судостроительного контракта».

Распространяется ли арбитражное соглашение в контракте на банк?

5.6. В договоре стороны закрепили следующую арбитражную оговорку: «Все споры или разногласия, возникающие из или в связи с настоящим договором, подлежат рассмотрению в МКАС при ТПП РФ. Настоящее арбитражное соглашение не лишает Заказчика права передать любой спор

или разногласие на разрешение в государственный суд РФ».

Действительна ли такая арбитражная оговорка?

5.7. В МКАС при ТПП РФ поступило заявление об арбитраже, поданное российской компанией ввиду отказа банка от осуществления платежа по аккредитиву.

Ответчик просит приостановить арбитражное разбирательство, ссылаясь на наличие параллельного арбитражного разбирательств, инициированного против истца покупателем по договору, в обеспечение платежа по которому был открыт аккредитив.

Как должен поступить МКАС при ТПП РФ в такой ситуации?

Указываются с учетом особенностей тематического плана для каждой формы обучения:

-раздел курса;

-вид практического занятия;

-объем академических часов;

-тема практического занятия

-содержание (основные вопросы) практического занятия

-задания для подготовки к практическому занятию.

Тема 3. «Основные правила подготовки меморандумов истца и ответчика.

6 академических часов (самостоятельная работа) - очная, очная ускоренного (на базе СПО), очно-заочная, очно-заочная (ускоренное обучение на базе СПО); очно-заочная (ускоренное обучение на базе ВО); очно-заочная - группа выходного дня; заочная; заочная (ускоренное

27

обучение на базе ВО); заочная (ускоренное обучение на базе ВО - группа выходного дня).

1.Меморандум истца: понятие, содержание, структура. Требования к оформлению.

2.Меморандум ответчика: понятие, содержание, структура, оформление. Принцип «зеркальности» включаемых в меморандум ответчика аргументов по отношению к аргументам, содержащимся в меморандуме истца. Правила построения возражений на судебную практику в доводах процессуального оппонента.

3.Основные разделы, включаемые в меморандум истца и ответчика. Раздел «Применимое право». Раздел «Аргументы по процессуальной части»: понятие, виды, правила подготовки, типичные ошибки. Раздел «Аргументы по существу спора»: понятие, виды, правила подготовки.

4.Основные проблемы, связанные с подготовкой меморандумов истца

иответчика.

5.Правила подготовки вопросов, направляемых организаторам модельного процесса.

Вопросы для подготовки:

1.Изучить необходимые нормативные источники, изучить основную и дополнительную литературу, соответствующую судебную и арбитражную практику.

2.При подготовке к дискуссии определить содержание основных терминов (keywords), характерных для изучаемой темы с целью их активного использования; сделать развернутый план участия в дискуссии в письменной форме.

3.Перечислите основные требования к подготовке меморандума истца.

4.Назовите особенности подготовки меморандума ответчика.

5.В процессе арбитражного разбирательства возник вопрос, который не урегулирован арбитражным регламентом. Чем в данном случае должен руководствоваться состав арбитража для решения указанной проблемы?

6.Каким образом удостоверяются полномочия представителей в международном коммерческом арбитраже? В государственном арбитражном суде?

Практические задания:

1. Подготовьте меморандум по позиции истца и по позиции ответчика по материалам, предложенным преподавателем, который ведет практические занятия, изучить необходимые нормативные источники, изучить основную и дополнительную литературу, соответствующую судебную и арбитражную практику.

2. Составьте:

а) арбитражную оговорку, предполагающую рассмотрение споров в

28

институционном международном коммерческом арбитраже и арбитраже ad hoc;

б) пророгационное соглашение; в) медиативное соглашение;

г) комбинированное соглашение о порядке разрешения споров.

3. Проанализируйте несколько арбитражных оговорок, оцените технику их составления, выявите проблемы, которые могут возникнуть при их толковании.

4.Ознакомьтесь с судебной практикой по теме практического занятия,

втом числе:

Постановлением Федерального Арбитражного суда ЗападноСибирского округа от 24.04.2012 г. по делу № А45-12284/2011;

Постановлением Федерального Арбитражного суда ЗападноСибирского округа от 06.08.2013 г. по делу № А45-5534/2013;

Определением Высшего Арбитражного Суда РФ от 25.06.2012 г. № ВАС-6012/12.

Составьте резюме указанных судебных актов.

5. Истец заявил отвод избранному ответчиком арбитру, ссылаясь на то,

что:

а) данный арбитр является автором научной статьи по вопросу, затрагиваемому в настоящем споре (но данное мнение высказывается не в отношении дела, рассматриваемого в настоящем арбитражном разбирательстве);

б) этот арбитр пять лет назад выступал представителем ответчика по его спору с третьим лицом в иностранном суде;

в) данный арбитр являлся чрезвычайным арбитром по данному спору; г) в течение последних четырех лет ответчик неоднократно назначал

данного арбитра; д) этот арбитр является членом комиссии по этическим вопросам

отраслевой организации, в которую входит компания истца.

Обоснованы ли возражения ответчика?

6. Составьте проект доверенности на участие в разбирательстве в международном коммерческом арбитраже.

7. В договоре поставки российская организация (поставщик) и английская фирма (покупатель) предусмотрели, что к их отношениям по договору подлежат применению «общие принципы международного торгового права».

Можно ли рассматривать подобные положения как надлежащий выбор применимого права? Какие нормы будут применены к отношениям сторон, если спор будет рассматриваться:

а) МКАС при ТПП РФ; б) Арбитражем Торговой палаты г. Стокгольма;

в) Лондонским международным третейским судом; г) Немецкой арбитражной институцией (DIS).

29

Раздел 3. Курс ораторского искусства по представлению интересов сторон в государственных судах и международных коммерческих арбитражах на русском языке.

Тема 4. Основы составления и представления воздействующей судебной речи».

2 академических часа очная, очная ускоренного (на базе СПО), очнозаочная, очно-заочная (ускоренное обучение на базе СПО); очно-заочная (ускоренное обучение на базе ВО); очно-заочная - группа выходного дня; заочная; заочная (ускоренное обучение на базе ВО); заочная (ускоренное обучение на базе ВО - группа выходного дня).

1.Логическая структура речи: вступление, основная часть, заключение.

2.Композиция речи

-вступление: представление, роудмэп;

-основная часть: главные аргументы по делу, разграничение процессуальных и материальных аспектов дела;

-заключение: формулировка заявляемых требований, краткие выводы по делу.

3.Доказательственная направленность правовой речи. Приоритет фактологического изложения, над психологическим анализом.

4.Качества воздействующей судебной речи.

-лаконичность правовой речи, последовательность, целенаправленность, усиление, результативность.

-«подлинно устная речь»: спонтанность судебной речи, необратимость речевого потока, речевые паузы.

-способы речевого воздействия на слушателей: убеждение, внушение, принуждение. Аргументация: понятие, цели, способы. Помехи восприятия аргументации.

5.Этические основы представления правовой позиции в отечественных судебных инстанциях

6.Осмысленное управление речевым аппаратом оратора. Трудности публичного выступления

7.Этапы подготовки и проведения публичной речи

8.Поведение оратора

Задания для подготовки к занятию:

1.Изучите рекомендованную учебную и дополнительную литературу, выясните наиболее значимые позиции по спорным вопросам.

2.Изучить подобранные примеры из практики и теоретические источники.

30