Тема 3. Моральне виховання дітей дошкільного віку

Серед наведених нижче методів виховання методами формування моральної свідомості є:	*етичні бесіди, моральні задачі	заохочення, покарання	вправи, вправляння	показ натури, зразка
У дошкільному віці розвиваються такі моральні почуття:	*людинолюбство, чесність, доброзичливість	інтерес до навчання, відповідальності, власної гідності	егоїзм, себелюбство, практицизм	почуття насолоди, задоволення, смаку
Гуманні почуття дітей – це:	бажання не втручатися у справи інших і не цікавитися ними	*співпереживання, співчуття	колективізм, дружба	почуття індивідуалізму
Показником засвоєння культури поведінки у дошкільному віці серед зазначених є:	уміння розвивати сюжет гри	інтерес до нових вражень	культура зовнішнього вигляду	*внутрішня культура поведінки
Причини вередувань дітей:	колективна організація життя групи	*втома, нездоровий стан дитини	активна бездіяльність	правильної відповіді немає
Характерна ознака колективу групи дітей старшого дошкільного віку:	наявність обов’язкових доручень	*об’єднання дітей у спільній ігровій діяльності	елементи самоврядування	елементи громадської думки
Система відношень, в яку дитина вступає в суспільстві – це:	*Соціальна ситуація розвитку	Моральний розвиток	Моральне виховання	Базисна довіра до світу
Цілеспрямований вплив дорослого на формування у дітей моральних почуттів і якостей – це:	Моральний розвиток	*Моральне виховання	Моральна культура	Моральні норми
Рівноцінність особистостей вихователя і дитини – це:	*Принцип морального виховання	Завдання морального виховання	Мета морального виховання	Напрям морального виховання
Гуманістичний характер змісту і засобів виховання дошкільників – це:	Завдання морального виховання	*Принцип морального виховання	Напрям морального виховання	Мета морального виховання
Взаємини довіри і поваги в процесі виховання – це:	Мета морального виховання	Завдання морального виховання	*Принцип морального виховання	Напрям морального виховання
Створення позитивної емоційної атмосфери в групі ДНЗ – це:	Напрям морального виховання	*Принцип морального виховання	Завдання морального виховання	Мета морального виховання
Творча взаємодія педагога і дитини – це:	Напрям морального виховання	Завдання морального виховання	Мета морального виховання	*Принцип морального виховання
Вміння дитини орієнтуватися у світі людей – це:	*Основа соціальної компетентності	Основа розумової компетентності	Основа фізичної компетентності	Усі відповіді правильні
Здатність відчувати своє місце у системі стосунків людей і адекватно поводити себе – це:	Основа розумової компетентності	*Основа соціальної компетентності	Основа фізичної компетентності	Усі відповіді правильні
Уміння поважати інших людей – це:	Основа фізичної компетентності	Основа розумової компетентності	*Основа соціальної компетентності	Усі відповіді правильні
Умови виховання дисциплінованості у дітей:	*Чіткий режим дня	*Системність вимог дорослих	Власні звички	Усі відповіді правильні
Правильна організація всіх видів дитячої діяльності – це:	*Умова виховання дисциплінованості у дітей	Умова виховання покірності дитини	Умова виховання культури поведінки дитини	Усі відповіді правильні
Звичка самостійно і постійно дотримуватися встановлених правил поведінки – це:	Показник розвитку дисциплінованості дитини	Показник розвитку дитини	Показник життєвої компетентності дитини	*Усі відповіді правильні
Готовність дитини до виконання вказівок дорослих – це:	Показник розвитку дитини	Показник розвитку дисциплінованості дитини	Показник життєвої компетентності дитини	*Усі відповіді правильні
Самостійність у визначенні способів поведінки – це:	Показник життєвої компетентності дитини	Показник розвитку дитини	Показник розвитку дисциплінованості дитини	*Усі відповіді правильні
Мета морального виховання дітей дошкільного віку:	формування уявлень про моральні норми	виховання слухняності	виховання культурно-гігієнічних навичок	*формування моральної свідомості і поведінки
Завдання морального виховання:	розвиток пізнавальних здібностей	наслідування поведінки дорослих	виховання фізичної досконалості	*виховання моральних почуттів і мотивів поведінки
Компоненти культури поведінки дітей:	*навички культури спілкування	уміння розвивати сюжет гри	інтерес до нових вражень	*культурно-гігієнічні навички
Випадки дитячої неправдивості можуть бути наслідком:	*фантазування	вияву поганого характеру	*побоювання покарання	*бажання виглядати кращим
Педагогічні умови подолання негативізмів поведінки дітей:	*розвиток волі і самостійності	виконання всіх бажань дитини	ігнорування бажань дитини	сувора дисципліна
Впертість – це:	прояв сильної волі дитини	*наполягання дитини на певному способі поведінки	наслідок прояву сильної волі дорослого	примхи
Дисциплінованість дитини виявляється у:	виконанні правил поведінки	слухняності	виконанні дитиною вимог дорослого	*усвідомленому відповідальному ставленні дитини до своїх прав та обов’язків
Умови виховання організованої поведінки у дошкільників:	*чіткий режим дня	*регламентування дитячої діяльності	використання покарань	слухняність
Засоби морального виховання:	*приклад однолітків	*бесіди на етичні теми	покарання	індивідуальна діяльність
Умови виховання організованості -	Чіткий режим дня	Наявність конкретних вимог і правил поведінки дітей	Контроль за виконанням вимог і правил	*Усі відповіді правильні
Моральна риса, заснована на інтересі до оточення та бажанні бути позитивним в очах дорослих і однолітків – це:	*правдивість	чесність	організованість	самостійність
Продумана організація дитячої діяльності і взаємин – це:	*Умова виховання дитини	*Умова виховання організованості	Умова навчання дитини	Усі відповіді правильні
Здатність дитини управляти власною поведінкою – це:	ініціативність	впертість	*самостійність	підпорядкованість
Знання правил, вміння їх виконувати та здійснювати самоконтроль власної поведінки – це:	*організованість	самостійність	ініціативність	Усі відповіді правильні
Використання творів художньої літератури – це:	Завдання морального виховання	*Засіб морального виховання	Зміст морального виховання	Форма морального виховання
Використання природи – це:	*Засіб морального виховання	Завдання морального виховання	Форма морального виховання	Зміст морального виховання
Приклад поведінки дорослих – це:	Зміст морального виховання	*Засіб морального виховання	Форма морального виховання	Завдання морального виховання
Спілкування з дорослими і однолітками – це:	Форма морального виховання	Завдання морального виховання	*Засіб морального виховання	Зміст морального виховання
Використання різних видів дитячої діяльності – це:	Форма морального виховання	Зміст морального виховання	Завдання морального виховання	*Засіб морального виховання