4 Практическая часть

Практическая часть выпускной квалификационной работы была реализована в несколько этапов.

I. На первом этапе нами было организовано исследование уровня сформированности нравственных качеств учащихся 3 «Б» класса МБОУ «Гимназия № 11» с помощью адаптированного варианта теста «Размышляем о жизненном опыте» для младших школьников (составлен доктором педагогических наук Н.Е. Щурковой, адаптирован В.М. Ивановой, Т.В. Павловой, Е.Н. Степановым) (Приложение А).

II. На втором этапе реализации практической части нами были разработаны два цикла внеклассных занятий, направленных на развитие духовно-нравственной сферы младшего школьника в процессе внеурочной деятельности: цикл занятий по теме «Что такое патриотизм?» и цикл занятий по теме «Нравственность и безнравственность». В качестве форм организации внеурочной деятельности предлагаются этическая беседа и технология организации проектной деятельности. Данные занятия в рамках внеурочной деятельности были реализованы в СОШ №1 г. Светогорска (учитель Пашинина М.Ю.) и в 3 «Б» классе МБОУ «Гимназия № 11» (учитель Юрченко Н.В.).

Предлагаем разработки занятий, реализованных в рамках внеурочной деятельности по данной тематике.

Цикл занятий по теме «Нравственность и безнравственность» Дружба

Цели:

1. Обсудить с учащимися смысл слова «дружба», научить отличать настоящую дружбу от простого общения.

2. Формирование нравственных качеств: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.

3. Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу, воспитывать чувство сопереживания с друзьями в их бедах, умение разделить с ними радость.

4. Способствовать развитию речи и мыслительной деятельности учащихся (умение рассуждать, делать выводы, доказывать)

Цель урока: формировать у учащихся представление о дружбе как о важнейшей нравственной ценности.

Задачи:

– формировать навыки конструктивного поведения в дружеских отношениях;

– развивать внутренний интонационный слух, коммуникативные способности, ассоциативное мышление;

– воспитывать чувство сопричастности друг к другу, понимание и уважение собственного достоинства.

– способствовать развитию дружеских отношений в классном коллективе;

– воспитывать чувство коллективизма, толерантного отношения друг к другу;

– способствовать развитию эмоциональной сферы личности.

Формируемые УУД:

Познавательные УУД:

перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

осознавать познавательную задачу;

читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах заданий;

устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Регулятивные УУД:

уметь работать по предложенным инструкциям.

уметь излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.

определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;

Коммуникативные УУД:

уметь работать в паре и в коллективе; уметь рассказывать о своих результатах.

уметь работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности