- •1.Журналистское творчество как профессиональная деятельность
- •2. Журналистское произведение как особый вид текста. Идейно-тематические особенности журналистского произведения.
- •3.Структурно-композиционные особенности журналистского произведения.
- •4. Творческая деятельность журналиста
- •5.Методы и приёмы журналистского творчества.
- •6. Технические средства в журналистском творчестве.
- •7.Жанровая дифференциация журналистского творчества
- •8..Новостная журналистика. Жанры новостной журналистики.
- •9.Проблемно-аналитическая журналистика
- •10. Интерактивная журналистика.
- •11. Очерковая Журналистика.
- •12. Просветительская журналистика.
- •13 Смеховая палитра журналистики.
- •14. Участие журналиста в коллективной творческой деятельности.
- •15. Особенности работы журналиста с текстами, поступающими в сми из различных сфер общества.
- •17.. Сатирическая журналистика 70-х годов 18 века.
- •19.Журналистика в россии 19 века
- •25.Русская эмигрантская журналистика
- •29.Отечественная публицистика военного времени. (193-1940).
- •30. Журналистика ссср как единые пропагандистский комплекс. Особенности организации и функционирования.
- •32. Особенности развития отечественной журналистики конец 20 века
- •34. Праобраз газеты в Древнем Риме и древней греции.
- •35.Новый Завет и ранняя христианская публицистика.
- •36. Античное ораторское мастерство как прообраз европейской публицистики.
- •37.Развитие периодической печати и публицистики в эпоху Возрождения и Реформации
- •38.Возникновение массовых изданий во Франции в 17-20 веках.
- •40. Развитие прессы в Германии в 16-20 веках.
- •41. Печать и публицистика в Англии 17-19 веков.
- •42. Печать и публицистика сша 17-18веков.
- •45. Концепция печати стран Западной Европы и сша в первой половине 20 века.
- •47.Журналистика Германии первой половины 20 века. Приёмы и методы нацистской пропаганды
- •48.Становление телевидения как нового канала массовой информации во второй половине двадцатого века.
- •51. Возникновение и развитие информационных агенств.
- •53. Современные сми стран Азии и Африки.
- •54.Соврееменные тенденции развития зарубежных сми
- •55. Правовой аспект массово-информационной деятельности.
- •56.Информация как объект правоотношений.
- •57. Система законодательства о сми в рф.
- •58. Правовое содержание свободы массовой информации.
- •59. Субъекты массово-информационной деятельности и их правовой статус.
- •60. Организационно-правовая деятельность сми.
- •61. Права и обязанности журналиста.
- •62. Ответственность за нарушения законодательства о сми. Глава VII. Статья 56. Возложение ответственности
- •63. Реклама в системе массовых коммуникаций.
- •64.История рекламного дела с древних времен до Новейшего времени.
- •65. Понятие рекламы и её разновидности.
- •66. Особенности правового и этического регулирования рекламной деятельности в сми
- •67.Pr в системе сми
- •68.Организация и методика кси в области журналистики
- •69.Аудитория сми и социологические методы её исследования
- •71. Редакция и журналист как объекты исследования социологии журналистики.
- •72. Социологическая культура и социологическое мышление журналиста.
- •73. Психологический аспект деятельности сми. Психолого-этические проблемы журналистского творчества.
- •74. Психология массово-коммуникационного творчества и специфика создания журналистского произведения.
- •1. Потребность выразить в слове всякое явление жизни и связанная с этим потребность выразить самого себя.
- •3. Увлечение самим процессом творчества.
- •1. Познавательная функция.
- •3. Творческая деятельность как выражение и коммуникация эмоций.
- •75. Аудитория сми – определение, характеристики, социально-психологическая типология.
- •76.Психологический аспект организации диалоговых отношений сми и аудитории
- •77. Социально-психологическая модель коммуникатора в периодической печати.
- •78.Человеческое общество и глобальные вызовы современности.
- •79. Роль журналистики в разрешении актуальных проблем современности.
- •80. Негативные тенденции в деятельности современных российских сми.
- •81. Общероссийские газеты в системе российской периодической печати.
- •82. Региональные издания в системе российской периодической печати.
- •84. Современная молодёжная пресса. Изменение молодежной прессы в конце 20в.
- •85.Типологические особенности современной женской прессы.
- •86.Медиатекст в современной журналистике.
- •87. Современные стандарты новостного текста.
- •88.Корреспонденция и статья как жанры печати.
- •89. Репортаж: особенности жанра. Тенденция развития жанра репортаж.
- •90. Жанр интервью и его разновидности в современной российской печати.
- •91. Комментарий и обозрение в жанровой структуре современной печати.
- •92. Очерк и Эссе как жанр в структуре современной периодической печати.
- •93. Система источников информации в профессиональной деятельности журналиста. Методы получения информации.
- •94. Аналитическо-расследовательская журналистика в периодической печати.
- •95. Письмо как жанр периодической печати: виды, структура, основные требования, особенности написания.
- •96. Художественно-публицистические жанры газетной публицистики.
- •97. Аналитические жанры газетной публицистики.
- •98. Организация и проведение отдельного журналистского расследования в российского печати.
- •99.Язык и стиль периодической печати.
- •100.Сущностные характеристики газетно-журнальной публицистики.
- •103. Современные технологии изготовления печатных форм и специальные виды печати.
- •104. Послепечатные процессы. Распространение печатной продукции.
4. Творческая деятельность журналиста
Информационное вызывается к жизни многообразными общественными потребностями и существует в двух формах: деятельность любительская и профессиональная. Первая – добровольное дело желающих, вторая – институционально организованное исполнение обязанностей по производству определенных информационных продуктов в обществе соответствующими профессиональными группами, напр. журналистами. Творческий процесс в любом виде деятельности непрерывен, но продукция появляется порциями – отдельными произведениями. Процесс рождения их - творческий акт – несет в себе черты, характерные и для творчества в целом, и для данного его вида.
Главная особенность творческого процесса ж. - начинается освоением действительности. Оособый предмет познания, особая цель, из которой вытекают конкретные задачи, особые условия.
Жур. произведение создается для сообщения о конкретных изменениях действительности - очевидных (совершающиеся события) или неочевидных (назревающие проблемы). Предмет познания для журналиста - конкретные ситуации жизни, в которых обнаруживают себя ее новые моменты – позитивные или негативные, но значимые для многих. Преимущественно ситуации текущей реальной действительности. Иногда возникает нужда в обращении к фактам вчерашнего дня или далекого прошлого. Масштабы ситуаций м.б.: от локальных до глобальных; позитивные, проблемные и конфликтные. Любая ситуация осваивается журналистом в связи с более широкой ситуацией проблемного характера, в которую она входит. Связь конкретных реальных ситуаций с масштабными проблемами определяет актуальность и общезначимость оперативного знания в произведении журналиста.
Цель жур. поиска - сведения о предмете. Их круг широк: сведения, характеризующиеся как особенности изучаемой ситуации, черты, объединяющие ее с масштабной проблемной ситуацией. Цель познавательной деятельности жур. – получить необходимое оперативное знание, средства, с помощью которых оно м.б. адекватно предъявлено в тексте. Главное средство выражения жур. инфы – факты.
Формы и ход познавательного процесса. Жанры влияют на форму познания.
Ознакомление: новостная журналистика. Предмет познания новость – свершившийся в действительности факт, существенным образом меняющий ситуацию. Целевая познавательная задача жур. - установить факт в определяющих его границах (Кто? Что? Где? Когда?), определить значимость изменений (Почему? Зачем? Что следует?). Глубокого собственного проникновения в неочевидные связи при этом не требуется: м.б. заменено комментариями с участников событий, экспертами.
Исследование – проблемно-аналитическая жур-ка. Поэтапная познавательная деятельность с четкими задачами. Предмет познания – ситуация в целом, взятая под углом зрения более широкой проблемы, касающейся многих людей. Необходимо выявление неочевидных связей фактов (причинно-следственных).
Расследование – обусловлено наличием негативных моментов, наносящих обществу вред, скрываемых, маскируемых под благополучные. Предмет познания – ситуация, состоящая из фактов, большинство которых намеренно скрывается, а связи между ними подаются не истинно. Целевая познавательная задача - добыть скрываемые данные и понять их суть, их значение.
механизмы психики едины: восприятие, память, мышление интуитивное, мышление наглядно-образное, мышление словесно-логическое, воображение. Принципиально един и состав технологических операций (процедур), образующих акт познания.
1. выработка заявки на тему.
2. сбор предварительных данных – повышение компетентности жур-та.
3. Определение конкретного предмета изучения. Правильность гипотез и т.д.
4. Направленное изучение предмета: решение основных задач.
Источники инфы:
Документ. Носитель с зафиксированной на нем информацией. Документ в узком смысле –информационный продукт особого рода: официальная бумага, созданная для подтверждения какого-либо факта или права на что-то.
Человек. «Живой источник» - центральное звено информационной среды. Свидетель, участник, носитель информации о себе, о своем субъективном мире, транслятор информации, полученной от других. Человек сам программирует свое информационное поведение, и журналист не может этого не учитывать.
Предметно-вещественная среда. Обстановка человека.