ITK_dlya_studenta

Индивидуальная технологическая карта по учебному курсу «История педагогической мысли и образования»

(сентябрь – декабрь 2013)

Ф.И.О. студента­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_________________________________________

Факультет, группа _______________________________________

Сумма баллов за курс ________________

Лекции

Дата	Тема	Баллы
	Исторический подход в изучении процесса становления и развития образования и педагогической деятельности.
	Философско-педагогические идеи в образовательных системах Древнего мира.
	Светское и религиозное образование и воспитание в истории педагогической мысли
	Исторические основы поликультурного взаимодействия в образовании Европы и Ближнего Востока в Средние века
	Развитие философско-педагогических идей гуманизма в образовании
	Идеи развивающего обучения в опыте европейских и отечественных педагогов 18 – 20 веков
	Свободное развитие личности ребенка в истории педагогической теории и практике
	Социокультурная обусловленность элитарного образования в исторической ретроспективе
	История развития идеи трудового образования и трудовой школы за рубежом и в России
	Идеи реформаторской педагогики в практике школьного образования конца XIX - начала XX вв.
	Идеи национальной школы в педагогическом наследии отечественных и зарубежных ученых
	Педагогическая профессия в прошлом, настоящем и будущем
Общая сумма баллов

Критерии оценки

Вид учебной работы	Минимальное количество баллов	Максимальное количество баллов
Посещение лекций	7	1 *12 = 12

Семинары

Дата	Темы	Баллы
	Вводное занятие
	Социокультурная обусловленность образовательных систем Древнего мира (Шумеры, Древний Египет, Китай, Индия, Афины, Спарта, Древний Рим)
	Профессиональная и непрофессиональная педагогическая деятельности в эпоху Средневековья
	Истоки воспитания в Древней Руси.
	Идеи гуманизма в авторских педагогических системах в Европе 16-18 века (Я. А. Коменский, Ж. Ж. Руссо и И.Г. Песталоцци)
	Идеи гуманизма в авторских педагогических системах в России 18-20 веков (М.В. Ломоносова, И.И. Бецкого, К.Д. Ушинского, А.Н. Толстого)
	Идеи развивающего обучения в трудах и педагогической деятельности И.Г. Песталоцци и К.Д. Ушинский.
	Концепция развивающего обучения В.В. Давыдова, Л.В. Занкова, Д.Б. Эльконина
	Развитие идей свободного воспитания в практике советской школы 20-х гг. ХХ века
	Гуманистический характер профессиональной педагогической деятельности на материале педагогических систем В.А. Сухомлинского и Ш.А. Амонашвили
	Элитарное образование в Европейских странах и дореволюционной России 18 – начала 20 веков
	Реализация идей реформаторской педагогике в авторских педагогических системах (М. Монтессори, С. Френе, Дальтон-план-школа, Йена-план-школа, школы лаборатории, сельские общины, вальдорфские школы, современные школы)
	Реформы образования и развития государственной школы в России 18 – 20 веков
	Педагогические учебные заведения в истории российского образования
	Подведение итогов студенческого этапа проекта «Имя в истории петербургской школы и Герценовского университета: В.Н. Сорока-Росинский – 130 лет со дня рождения».
Общая сумма баллов

Критерии оценки

Вид учебной работы	Минимальное количество баллов	Максимальное количество баллов
Работа на семинарах (оценивается степень подготовки и активности на семинаре)	18	30

Инвариантные задания для самостоятельной работы

Дата выполнения	Задание	Тип задания	Баллы
	С использованием дополнительных материалов подготовить презентацию, раскрывающую особенности культуры и образования одной из стран Древности	Презентация
	«Средневековый портрет» - подготовка презентации, раскрывающей особенности жизни одного из социальных классов средневекового общества (рыцаря-феодала, дочери феодала, младшего сына феодала, сына священнослужителя, сына купца, ремесленника и пр.) с представлением особенностей жизни и образования выбранного типажа.	Презентация
	Проанализировать одну из русских национальных сказок с точки зрения традиций культуры и воспитания Древней Руси	Аналитическая работа с информацией
	«Цитатник» - привести 10 пословиц (поговорок), существовавших в Древней Руси и соотнести их с особенностями воспитания
	Аналитическая оценка актуальности идей одного из педагогов: Я.А.Коменского, Ж.Ж.Руссо, И.Г.Песталоцци для современного образования	Аналитическая работа с информацией
	Сравнительная таблица «Представление о гуманизме» в педагогических системах в России 18-20 веков (М.В. Ломоносова, И.И. Бецкого, К.Д. Ушинского, А.Н. Толстого)	Сравнительная таблица
	Таблица, раскрывающая особенности биографии и ведущих педагогических идей И.Г.Песталоцци или К.Д.Ушинского	Аналитическая работа с информацией
	Презентация одной из отечественных теорий 20-го века, составляющих концепцию развивающего обучения	Презентация
	«История одной школы» - презентация истории становления и развития одной из школ свободного воспитания в России	Презентация
	Собственный проект школы в концепции свободного воспитания	Разработка проекта
	Система образования одной элитарной школы прошлого (Первый кадетский корпус, Царскосельский лицей, Смольный институт и др.) (кластер)	Аналитическая работа с информацией
	Сравнительный анализ особенностей классической современной массовой школы и одной из альтернативных школ	Сравнительная таблица
	«Вехи в образовании России» (презентация, раскрывающая эволюцию государственной школы в России на основе реформ образования (по выбору студента одна из эпох царствования - Петра I, Екатерины II, Павла I, Александра I, Николая I)	Презентация
	Подготовка виртуальной экскурсии «РГПУ им. А.И.Герцена: история и современность».	Виртуальная экскурсия
Общая сумма баллов

В ходе выполнения инвариантных заданий для самостоятельной работы можно набрать от 18 до 30 баллов

Вариативная часть заданий для самостоятельной работы

Сроки сдачи	Задание	Баллы
Сентябрь (темы 1 - 4)
Октябрь (темы 5 - 7)
Ноябрь (темы 8 – 11)
Декабрь (тема 12)
До 1 ноября 2012 года (обсуждение на последнем семинаре)	Участие студентов в студенческом этапе проекта «Имя в истории петербургской школы и Герценовского университета: К.Д. Ушинский

В ходе выполнения вариативных заданий для самостоятельной работы можно набрать до 20 баллов

Итоговая контрольная работа

	Часть итоговой контрольной работы	Баллы
1 - А	Тест по содержанию учебного курса Выполняется на последней лекции и рассчитан на 35-40 минут. Проводит и оценивает преподаватель, который проводит лекционные занятия на потоке
1-Б	Работа с текстом: письменная работа.
Общая сумма баллов

В ходе выполнения итоговой контрольной работы можно набрать от 8,5 до 14 баллов.

Критерии оценки результатов выполнения задания для самостоятельной работы

№	Тип задания	Возможная форма выполнения	Макси-мальное кол-во баллов	Критерии оценки
1	Подготовка презентации	индивидуальная или групповая	7	Содержательность (полнота раскрытия темы презентации); Наглядность (качество оформления); Отсутствие содержательных, орфографических, пунктуационных ошибок; Оптимальное соотношение текстового и внетекстового компонентов; Указаны печатные и интернет-источники, которые использованы при подготовке презентации оригинальность
2	Разработка виртуальной экскурсии	индивидуальная или групповая	7	Информация четко структурирована, ясно изложена; Оформление органично дополняет, иллюстрирует информацию, выдержано в едином стиле; Отсутствие содержательных и орфографических ошибок; Полнота раскрытия темы; Указаны печатные и интернет-источники, которые использованы в работе оригинальность
3	Аналитическая работа с информацией	индивидуальная или групповая	2-4	Подобранная информация отвечает теме задания; Полнота и достаточность представленной информации; Содержательность сделанных выводов
4	Сравнительная таблица	индивидуальная или групповая	6	Содержательность (полнота раскрытия темы); Наличие собственных выводов на основании представленной информации; Четко и логично выстроены критерии для сравнения
8	Разработка проекта школы^1	индивидуальная или групповая	7	Соответствие жанру (требованиям, предъявляемым к проекту); Оригинальность Опора на историко-педагогические идеи (теории), положенные в основу проекта
10	Тематический Веб-квест^2	групповая	12	Точность нахождения гео-точки; полнота представленности содержания об объекте; Историко-педагогический контекст: биографические данные и творчество педагога Оригинальность, творчество Эстетика оформления презентации

Веб-квест «Имя в истории: к юбилею К.Д. Ушинского»

26 ноября – день рождения

1 октября – день памяти

Задания веб-квеста связаны с нахождением значимых мест в городе, связанных с историей жизни и творчества педагога.

Задания:

Найти на карте города Санкт-Петербурга следующие гео-точки. Составить карту продвижения от точки к точке – старт – памятник К.Д. Ушинскому (Мойув 48).

Совершить путешествие по составленной карте, сфотографировать сам объект и сфотографироваться микрогруппой 3-5 человек:

На каждую точку сделать слайд, или несколько, с фотографией и описанием более полной информации об этом объекте и событиями, людьми, педагогическими идеями, творчеством педагога с ним связанные. Придумать «загадку», позволяющую определить следующую точку маршрута.

Методические комментарии:

- Задания веб-квеста студенты получают от преподавателя в сентябре на первом занятии по учебной дисциплине «История образования и педагогической мысли».

- Студенты, выбравшие такую форму работы, создают команды 3-5 человек.

- Выполняя задания, необходимо точно определить на карте города гео-точку и всей командой сфотографироваться у исторического объекта. Подобно проводится поиск всех остальных точек.

- Далее собирается материал из Internet источников и указанной литературы об объекте города и его связи с жизнью и профессионально-творческой деятельностью педагога и его идеями.

- необходимо обратить внимание не только на информацию о городском объекте, но более делать акцент на педагогической составляющей: идеях, целях, оригинальных формах, приемах, содержании педагогической деятельности, связанной с этим объектом.

- Полученные материалы оформляются в электронные презентации с указанием фамилий авторов.

Критерии:

Точность нахождения гео-точки; полнота представленности содержания об объекте

Историко-педагогический контекст: биографические данные и творчество педагога

Оригинальность, творчество

Эстетика оформления презентации

Баллы: 0 – отсутствие, 1 –частично представлен, 2 – полно представлен. Макс.- 8

1 Презентация разработанного проекта возможна на последнем семинаре.

2 Подробно об этом типе заданий читайте в соответствующей рубрике