Рисуночные методики
«Два дома»
Испытуемая поселила в Красный дом маму, папу, котов и свою лучшую подругу Полину. Она без замедлений сказала, что мама и папа будут жить с ней. Далее последовали коты, которые в данный момент реально живут у испытуемой. Последним «сожителем» стала лучшая подруга Полина. На вопрос «В этом доме будет еще кто-нибудь жить?» испытуемая ответила отрицательно.
В Красный дом, испытуемая не поселила ни одного одноклассника, учительницу, бабушку и дедушку. Можно предположить, что в жизни испытуемая не придает большое значение общению с этими людьми. Они не на столько близки ей. Даже коты ближе и роднее, чем эти люди.
В Черный дом испытуемая поселила двух людей, старшего брата и подругу-одноклассницу Алину.
Испытуемая очень долго колебалась с выбором «жильцов» этого дома, несколько раз приходилось спрашивать будет ли этот дом пустовать. После нескольких минут размышлений, испытуемая сказала, что поселит туда старшего брата и подругу Алину. Можно предположить, что со старшим братом у неё отношения складываются плохо, так как к себе, в Красный дом, она не хотела его подселять, да и в Черный дом тоже сделала это без особого энтузиазма.
В момент проведения методики, может быть, испытуемая была в ссоре со своей подругой Алиной, поэтому выбрала для неё именно Черный дом.
Тест «Дом-дерево-человек»
Дом.
Рисунок имеет средний размер, он не маленький и не большой. Все три рисунка (дом, дерево, человек) имеют приме6рно одинаковое расположение и размер, что говорит о нормальном настроении ребенка, у него нет депрессивных тенденций. Семейные связи не ослаблены, «чувство дома» не отсутствует.
На рисунке присутствуют два окна и дверь. Окна не имеют больших размеров, дверь закрыта. Это говорит о небольшой замкнутости ребенка, желанием отделиться от внешнего мира. Так же об этом говорят оконные рамы.
Крыша дома много раз обведена и прорисована. Это может говорить о незащищенности, потребности в надежности, недостаточной уверенности в себе.
Дерево.
Дерево занимает практически половину листа, но при этом, человек нарисован в больших размерах.
Сенсомоторных нарушений у ребенка нет, так как ствол прямой, крона не смещена и пропорции ствола и кроны сохранены.
Ветви далеки от реальности. Они больше похожи на завитки. Направленность кроны-вверх. Это признак активности ребенка. Вообще, дерево выдуманное. На нем нет листьев, вместо них нарисованы бантики. Скорее всего, это говорит об абстрактном мышление ребенка. Он больше склонен к мечтам, чем к реальной действительности и конкретному планированию своих действий.
Корней у дерева нет, но есть расширение ствола к низу.
Человек.
На рисунке присутствует характерный признак тревожности – линия, состоящая из отдельных маленьких штрихов. Это говорит о том, что у ребенка есть какие-то опасения, но уровень тревожности не высокий. Так же, глаза нарисованного человека были нарисованы с сильным нажимом на карандаш, они практические черные и ярко выделяются на фоне остального рисунка. Это так же говорит о наличие страхов (например, страх темноты, высоты, животных и так далее). На данном рисунке есть два признака тревожности, что говорит о её повышенном уровне.
Демонстративность проявилась в виде сердечка на кофте. Это единственное её проявление на этом рисунке.
Рисунок не имеет варьирующего нажима, он в меру детализирован, контуры нарисованы до конца, ребенок их не «перескакивал», симметрия рисунка не нарушена. Все это говорит об отсутствии повышенной импульсивности ребенка, а так же об отсутствие депрессивных тенденций.
Признаков агрессивной тенденции нет. Человек на рисунке не производит впечатление злого человека.
Руки и ноги не прижаты друг к другу, они находятся на небольшом расстоянии. Это ближе по значению к экстравертии. Но при этом, рисунок имеет угловатую фигуру, которая вытянута вверх. Это ближе по значению к интровертии. Скорее всего, ребенок-интроверт.
Кисти рук присутствуют, пальцы не длинные. Поэтому по этому критерию нельзя сказать, что ребенок испытывал сильную напряженность или плохо владеет общением, как при отсутствии кистей вообще.
Методика «Красивый рисунок»
Первые цвета, которые использовал ребенок в своем рисунке, были:
красный
оранжевый
желтый
синий
зеленый
фиолетовый
На рисунке преобладает красный цвет. Это говорит о состояние стресса, высокой эмоциональной напряженности.
Но это смягчается довольно часто повторяющимися синим и желтым цветами. Скорее всего, в момент проведения методики, ребенок был уставшим, или плохо себя чувствовал. Может что-то не получилось в этот день. Это все могло повлиять на общий эмоциональный фон.
Рисунок рисовался осторожно, не спеша. Каждый цвет выбирался по несколько секунд. На выполнение этого задания ушло 45 минут, что говорит о не высокой импульсивности, умении кропотливо выполнять работу без движения.