программа
.docxПрограммы для дошкольных учреждений
«Радуга» Автор к.п.н. Доронова Т.Н. |
Первая комплексная инновационная программа, открывшая путь новым вариативным программам для дошкольников, которые пришли на смену Типовой программе. Она охватывает полный комплекс проблем, связанных с обеспечением здоровья, образования, воспитания и развития детей 2-7 лет. Авторы программы назвали её «Радугой» по аналогии с 7 цветами радуги, т. к. она включает семь важнейших видов деятельности и занятий, в процессе которых происходит развитие ребёнка: 1.Красный цвет – физическая культура. 2. Оранжевый цвет – игра. 3. Желтый цвет – изобразительная деятельность и ручной труд. 4. Зелёный цвет – конструирование. 5. Голубой цвет – занятия музыкальным и пластическим искусством. 6. Синий цвет – занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром. 7. Фиолетовый цвет – математика. Цель: сохранить здоровье детей 1.поисковая развивающая среда 2.ориентирована на общечеловеческие гуманистические ценности 3. обеспечить полноценное и своевременное психическое развитие каждого ребёнка с учётом его индивидуальных особенностей. |
||
« Развитие» Автор Л.А. Венгер |
Цель: развитие умственных и художественных способностей детей 3—7 лет. Программа акцентирована на развивающее обучение с опорой на психологическую теорию Л. А. Венгера о развитии способностей детей. Программа составлена для каждого возраста. Особое внимание уделено формированию у дошкольников способов решения познавательных и творческих задач.
|
||
Программа «Из детства в отрочество» разработана авторским коллективом под руководством кандидата педагогических наук Т.Н. Дороновой |
В основе программы лежит важнейший стратегический принцип современной системы российского образования – его непрерывность. Это и отражает название программы, которое характеризует непрерывную связь дошкольного и младшего школьного возраста. Программа «Из детства — в отрочество» комплексная и охватывает возраст от 1 года до 7 лет. В программе определены задачи, которые надо решать в условиях семьи и дошкольного образовательного учреждения по двум взаимосвязанным направлениям — «Здоровье» и «Развитие». Первое направление программы — «Здоровье» — обеспечивает охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, их развитие и эмоциональное благополучие. Родителям предоставляется возможность вместе с педагогами и медицинскими работниками дошкольного образовательного учреждения с раннего возраста вначале изучить и оценить здоровье каждого ребенка, а затем выбрать индивидуальную тактику для его формирования. Второе направление программы — «Развитие» — нацелено на: • развитие личности ребенка (компетентности, инициативности, самостоятельности, любознательности, способности к творческому самовыражению); Вся программа строится на связи с семьей |
||
Программа "Одаренный ребенок" Венгер |
предназначена для образовательной работы с группой умственно одаренных детей шестого и седьмого года жизни,
|
||
Авторы: Н.М. Крылова, В.Т. Иванова Программа «Детский сад — дом радости» стала первой авторской дошкольной программой в России |
1.Представлена целой библиотекой книг, в которых прописан для воспитателя сценарий каждого рабочего дня на протяжении четырех лет. Программа впитала все лучшее, созданное отечественными и зарубежными педагогами и психологами, сложившееся на основе взаимообогащения национальных культур разных народов. 2. Большое внимание индивидуальному воспитанию. Особое внимание в программе «Детский сад — дом радости» уделяется организации развивающей среды — пространства, в котором находится ребенок. Своеобразие Программы «Детский сад - Дом радости» заключается: во-первых, в том, что методологической основой ее является учение B.C. Мерлина о развитии каждого человека как интегральной индивидуальности во-вторых, в том, что она строится на основе закона развития ребенка дошкольного возраста - доминировании процессов интеграции в-третьих, в системном подходе, суть которого в том, что стороны дошкольного воспитания - физического, умственного, нравственного, трудового, эстетического - рассматриваются в их взаимосвязи, их совокупном участии в целостном процессе детского развития (А.В. Запорожец, ТА Маркова). |
||
Программа 'Истоки' Авторы: Т.И. Алиева, Т.В. Антонова, Е.П. и др. |
Название программы — «Истоки» — отражает особое значение дошкольного детства как уникального периода, когда закладываются основы всего будущего развития человека. Изображенный символ — «источник» — означает, что ребенок и взрослый черпают знания из неиссякаемого кладезя общечеловеческой культуры, развиваясь и обогащая друг друга. Только при таком сотрудничестве можно ожидать успехов в развитии и саморазвитии ребенка. 1.Индивидуальный подход к ребенку 2.Гуманистическая по направленности программа позволит педагогу, опираясь на возрастные критерии, учесть разный темп развития детей и реализовать индивидуально-ориентированный подход к ним. 3. Разносторонне развивать ребенка, формировать у него универсальные, в том числе творческие, способности до уровня, соответствующего возрастным возможностям и требованиям современного общества; 4. Обеспечивать для всех детей равные стандарты развития, сохранять и укреплять их здоровье. |
||
«Детство» - программа развития и воспитания де Под редакцией: Т.Н. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.И. Гурович тей в детском саду
|
Цель программы: обеспечить развитие ребенка в период дошкольного детства: интеллектуальное, физическое, эмоциональное, нравственное, волевое, социально-личностное. Девиз программы: «Чувствовать — Познавать — Творить», Эти слова определяют три взаимосвязанные линии развития ребенка, которые пронизывают все разделы программы, придавая ей целостность и единую направленность. Программа "Детство" разработана авторами с позиций гуманистической педагогики, личностно-деятельностного подхода к развитию и воспитанию дошкольника. Она создавалась как программа обогащенного, многогранного развития и воспитания дошкольника в разных видах деятельности. Содержание программы состоит из четырех основных блоков. 1. «Познание» — призван помочь дошкольникам освоить разнообразные доступные им способы познания окружающего мира (сравнение, анализ, обобщение), развить познавательную активность, любознательность. 2. «Гуманное отношение» — ориентирует детей на доброжелательное, бережное, заботливое отношение к миру. 3. «Созидание» — помогает детям освоить разнообразные способы деятельности: трудовые, игровые, художественные, развить двигательные умения, активность и пробудить стремление к самостоятельности и творчеству. 4. «Здоровый образ жизни» — создает условия для полноценного физического и психического здоровья ребенка, помогает ему освоить гигиеническую культуру, приобщиться к здоровому образу жизни.
|
||
Программа «Детский сад 2100»
|
Программа нового поколения, она реализует идеи развивающего образования непрерывно и преемственно от дошкольного этапа до окончания общеобразовательной школы. Среди 200 программ, имеющихся в России, программа «Детский сад 2100» является единственной, которая обеспечивает преемственность развития и обучения детей по всем направлениям, начиная с раннего детства и заканчивая школой. Основная цель данной программы: реализовать принцип преемственности и обеспечить развитие и воспитание дошкольников в соответствии с концепцией Образовательной системы «Школа 2100». Отличительная особенность данной программы состоит в том, что она реально решает проблему непрерывности дошкольного и школьного образования. Цель дошкольного воспитания и развития в образовательной системе «Детский сад 2100» состоит в создании условий для максимального раскрытия индивидуального возрастного потенциала ребенка. Главная задача — не только приобретение детьми знаний, а постепенное личностное раскрытие ребенка. Преимущества
|
||
Программа « Я Человек» С.А. Козловой |
Программа направлена на то, чтобы помочь ребенку познать себя: -окружающих его людей, свой город, свою страну, свою планету, т.е. познать социальный мир и себя в нем. - приоткрыть тайны функционирования человеческого организма, узнать об открытиях и изобретениях, о труде и отдыхе людей, - как велика наша планета, как появились люди на земле, как они живут сейчас, - программа познакомит детей с их правами и обязанностями. Цель и назначение программы – способствовать формированию личности свободной, творческой, обладающей чувством собственного достоинства и уважения к людям, личности с развитыми познавательными интересами, эстетическими чувствами, с добротной нравственной основой. Такая личность формируется всю жизнь, но основы ее закладываются в дошкольном возрасте. Приобщение ребенка к общечеловеческим ценностям и культуре, что предусмотрено программой, поможет развить в ребенке его творческий потенциал. |
||
"Дружные ребята" Авторский коллектив под руководством доктора педагогических наук Р.С. Буре
|
Программа посвящена одной из наиболее актуальных проблем современной дошкольной педагогики - нравственному воспитанию ребенка в детском саду. Цель программы: развитие эмоционально-нравственной сферы ребенка средствами совместной продуктивной деятельности.
.В программе определены главные условия, обеспечивающие эффективность работы по воспитанию у детей гуманных чувств и отношений:
|
||
Наследие» Авторы: М. М. Новицкая, Е. В. Соловьева
|
Программа «Наследие» — парциальная программа патриотического воспитания М. Ю. Новицкой, Е. В. Соловьевой. Цель П. — введение детей в традиционную русскую культуру, которая понимается как отечественная культура в многонациональной России, как форма исторической памяти, самосознания и саморазвития народов, ее населяющих. П. состоит из следующих блоков: «Круг событий», «Семейный круг», «Встанем в круг», «Круг чтения». Авторами разработаны содержательные материалы к этим блокам, сценарии праздников, народные игры, список литературы. Авторы используют традиционный для русской культуры земледельческий календарь, в котором отражен ритм годовой жизни природы и человека во взаимодействии с ней. Православный календарь выступает как форма народных традиций и памяти об истории страны и мира. Календарь памятных дат напоминает о различных явлениях и событиях русской классической культуры.
|
||
Дошкольник и экономика. Авторская программа Автор А. Д. Шатова.
|
Программа рассчитана на работу с детьми старшего дошкольного возраста и направлена на то, чтобы ребенок мог: • научиться понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей); • уважать людей, умеющих хорошо трудиться и честно зарабатывать деньги; • осознавать на доступном дошкольнику уровне взаимосвязь понятий «труд - продукт — деньги», то, что стоимость продукта зависит от его качества; видеть красоту человеческого творения; • способствовать формированию таких качеств, как бережливость, рациональность, расчетливость, экономность, трудолюбие, щедрость, благородство и т. д. Программа основана на комплексном подходе к развитию личности дошкольника, предусматривает связь этического, трудового и экономического воспитания. Программа состоит из четырех разделов: труд — продукт; деньги, цена (стоимость); реклама; полезные навыки и привычки в быту. |
||
'Золотой ключик' - программа непрерывного образования детей от 3 до 10 лет Авторы: Г.Г. Кравцов, Е.Е. Кравцова, Е.Л. Бережковская |
Программа «Золотой ключик» помогает осуществить переход к педагогике, нацеленной на всестороннее развитие каждого ребенка, переустройство всей совместной жизни детей и взрослых, изменение «социальной ситуации развития», по терминологии Л.С. Выготского. Выдвинутый им принцип единства аффекта и интеллекта вместе с другими фундаментальными понятиями его культурно-исторической теории развития психики и личности ребенка составляют научную основу данной программы.
|
||
Программа 'Кроха' - воспитание, обучение и развитие детей до 3 лет Авторы: Г.Г. Григорьева, Д.В. Сергеева, Н.П. Кочетова и др. |
Впервые подготовлена для родителей программа воспитания ребенка от рождения до 3 лет, в которой раскрываются общие закономерности развития человека в раннем возрасте и четко обозначено: что, когда и почему надо делать с малышом, чтобы обеспечить его полноценное развитие. Цель программы: комплексно развивать, воспитывать и обучать детей в возрасте до 3 лет. Программа разработана в духе идей гуманизации семейного и общественного воспитания маленьких детей. Младенческий, ранний возраст — наиболее ответственный период в жизни человека, в это время закладывается фундамент будущей личности, продолжают формироваться основы физического и психического здоровья. Авторы особое внимание в программе обращают на развитие у детей любознательности, самостоятельности, активности, инициативности. Программа предусматривает экологическое воспитание малышей. В ней выделен раздел «Как прекрасен этот мир!» (начало экологического воспитания). |
||
Программа «УСПЕХ»
|
«Успех» – примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования, направленная на развитие базовой культуры, физических, интеллектуальных и личностных качеств ребёнка, обеспечивающих его социальную успешность. Программа соответствует федеральным государственным требованиям (ФГТ) в сфере дошкольного образования. Программа поможет педагогам в реализации задач психолого-педагогической работы по всем образовательным областям в соответствии с принципом интеграции. В программе «Успех» впервые учитываются особенности гендерного воспитания, основной целью которого является овладение способами общения и взаимодействия со сверстниками противоположного пола, а также формирование собственной гендерной идентичности (осознание себя в качестве представителя определенного пола). Игре в программе «Успех» отводится самое продуктивное время в первой половине дня, потому что игра (сюжетная, с правилами) — ведущая деятельность дошкольного возраста. При этом программа в полном объеме обеспечивает формирование предпосылок будущей учебной деятельности, решение таких сложных задач, как формирование целостной картины мира, кругозора современных дошкольников. Программа направлена на то, чтобы каждый ребенок в детском саду чувствовал себя успешным. Успех — это и признание окружающих, и одобрение достижений. Но успех не появляется из ниоткуда по мановению волшебной палочки. Успех — это еще и результат правильно организованного, полноценного развития детей.
|