презент к аттестации Сараева / Заявление

В Главную аттестационную комиссию

Министерства общего и

профессионального образования

Свердловской области

от Сараевой Веры Владимировны,

учителя математики

государственного казенного

образовательного учреждения

Свердловской области для обучающихся,

воспитанников с ограниченными

возможностями здоровья

«Специальная коррекционная

общеобразовательная

школа-интернат №18».

ЗАЯВЛЕНИЕ.

Прошу аттестовать меня в 2012 году на высшую квалификационную категорию по должности «учитель».

В настоящее время имею первую квалификационную категорию, срок действия которой заканчивается 5 февраля 2013 года.

Основанием для аттестации на указанную в заявлении категорию считаю следующие результаты своей работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории.

Работая учителем математики в специальной коррекционной школе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее - ЗПР), основными направлениями деятельности считаю:

- использование современных образовательных технологий в процессе обучения предмету и во внеурочной деятельности;

- обобщение и распространение собственного опыта;

- постоянное повышение квалификации; позитивная динамика учебных достижений учащихся;

- организация работы во внеурочной деятельности по предмету и классное руководство 5-9 классов;

- разработка программно-методического обеспечения для уроков математики в 5-9 классах;

- адаптирование общеобразовательной программы к условиям коррекционной школы-интерната для учащихся с ЗПР.

В своей работе широко использую нетрадиционные формы уроков как средство повышения мотивации к предмету. Подобные уроки позволяют развивать умения учащихся, творчески применять полученные знания.

Применяю на уроках здоровьесберегающие технологии (физкультминутки, динамические паузы, благоприятный эмоциональный настрой, дозировка учебной нагрузки, смена видов деятельности); информационно-коммуникативные технологии (для проведения тестирования, создания презентаций); игровые технологии (интеллектуальные, ролевые, деловые, развлекательные, спортивные, подвижные игры).

Использую методы:

- метод убеждения (способ воздействия словом и делом на сознание ребенка);

- метод управления;

- метод поощрения (одобрение, похвала, благодарность, предоставление почетных прав, награждение; зависит от возраста детей и их индивидуальных особенностей);

- метод внушения (основным инструментом внушения является слово, а эффектом внушения обладает взгляд);

- методы контроля и самоконтроля (контрольные и самостоятельные работы, срезы знаний, тесты, фронтальный опрос, зачет, экзамен, самостоятельно находить ошибки).

За межаттестационный период мною разработан комплекс дифференцированных заданий и многовариантные проверочные работы для учащихся 6-9 классов с разным уровнем подготовки для индивидуальной и коррекционно-развивающей работы, что позволяет проводить целенаправленную работу в зависимости от успешности обучения, уровня развития интеллектуальных способностей, реализовывать в образовательном процессе право ребенка на свою индивидуальность. Карточки-задания способствуют активизации познавательной деятельности учащихся и относятся к числу наиболее эффективных средств и методов обучения. Дидактический материал является средством развития умений, логического мышления, приобретения прочных знаний и проведения целенаправленного обучающего контроля.

Основными задачами обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в межаттестационный период были:

- формирование мотивации обучения предмету через игру;

- коррекционная направленность ведения уроков;

- системный подход в обучении;

- укрепление физического и психического здоровья детей.

Важнейшим условием для решения этих задач стало внедрение современных личностно-ориентированных педагогических техник и технологий, методики развивающего обучения, психолого-педагогических принципов развивающего обучения, системно - деятельностного обучения, использование в своей педагогической практике информационно-коммуникативных технологий.

Моя работа в коррекционном образовательном учреждении сопровождается педагогической диагностикой. Все работы учеников анализируются, отслеживается динамика «роста» учащихся. В ходе обучения реализую дифференцированный подход.

Показатели практической деятельности в межаттестационный период:

Учебный год	% качества
2007-2008	23,0%
2008-2009	23,3%
2009-2010	25,0%
2010-2011	28,5%
2011-2012	31,3%

Повышение качества образования подтверждается результатами аттестации выпускников в колледжах и других средних специальных учебных заведения:

в 2008 году 5 учеников (29,4%) из 17учеников поступили в колледж и 2 ученика продолжили обучение в 10 классе;

в 2010 году 2 ученика (20,0%) из 10учеников поступили в колледж и 1 ученица продолжила обучение в 10 классе;

в 2011 году 9 учеников (45%) из 20учеников поступили в колледж.

В феврале 2012 года учащиеся 5 классов стали участниками сверхпрограммного конкурса «Альбус», организованным Институтом Развития Школьного Образования города Калининграда.

С 2004 года являюсь руководителем методического объединения учителей естественного цикла.

На заседаниях педагогических советов, совещаниях, заседаниях ШМО выступала с докладами, сообщениями:

«Как согласовать индивидуальные особенности учителя и ученика»;

«Формирование здорового образа жизни, как компонент общечеловеческой культуры»;

«Школьная отметка: средство принуждения или стимул к познанию?»;

«Владение современными педагогическими технологиями - залог успешной деятельности педагога»;

«Пути решения проблемы взаимодействия учителя с учащимися»;

«Преодоление адаптации пятиклассников»;

«Создание условий для развития и поддержки высокой мотивации учебной деятельности учащихся на уроке»;

«Охрана труда учителя. Синдром эмоционального выгорания»;

В течение межаттестационного периода дала открытые уроки для педагогов школы, молодых специалистов:

Урок - игра «Рациональные числа» 6 класс.

Урок - праздник «Координатная плоскость». 6 класс.

Урок - путешествие «Весенний калейдоскоп». Дробные числа. 5 класс.

Урок «Трое из Простоквашино». «Знания имей отличные по теме: «Дроби десятичные».

Интегрированный урок «Математика и правила дорожного движения».

Урок – экскурсия «Кремль – символ нашей Родины». Сложение, вычитание десятичных дробей.

Научно-исследовательский институт «Лаборатория по исследованию делимости чисел».

Ежегодно провожу декады математики:

«Виват, математика!»;

«Математика и в шутку и всерьез»;

«Математика всегда рядом»;

«Математика – царица наук»;

«Математика в жизни».

Как классный руководитель занимаюсь коррекционной работой во внеурочное время. Походы, посещение музеев, выставок, театров, экскурсий - традиционные мероприятия в классе, где я осуществляю классное руководство.

Работа с родителями осуществляется через:

- организацию родительских собраний;

- проведение индивидуальных бесед;

- посещение семей учащихся;

- анкетирование по различным темам (с последующей обработкой психологом).

Сообщаю о себе следующие сведения:

В 1980 году окончила Свердловский государственный педагогический институт по специальности «учитель математики».

Стаж педагогической работы (по специальности) - 13 года.

В данной должности - 28 года, в данном учреждении - 13 лет.

Имею следующие награды:

Почетная грамота ГБОУ СО «СКШИ №18» за успехи в организации и совершенствовании образовательного процесса и многолетний плодотворный труд - 2010год.

Благодарность ГБОУ СО «СКШИ №18» за обучение и воспитание подрастающего поколения - 2011год.

Диплом Института Развития Школьного Образования г. Калининграда за организацию сверхпрограммного конкурса «Альбус» - 2012год.

Звание «Ветеран труда» - 2012год.

Сведения о повышении квалификации:

2008 год – ГОУ «Центр «Учебная книга»: прослушала модуль образовательной программы повышения квалификации «Информационные технологии и информационная культура» (регистрационный номер632) – 38часов;

2009 год – Аналитический научно – методический центр «Развитие и коррекция» г.Москва. Курсы повышения квалификации, предусмотренные процедурой аттестации, для учителей по образовательной программе дополнительного профессионального образования: «Внедрение коррекционно-развивающих технологий в систему работы учителей коррекционных школ-интернатов» (регистрационный номер У/КШ-ДД№07/09) – 72часа;

2010 год - участие в семинаре педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Свердловской области и города Екатеринбурга по теме «Технология составления тестов» (регистрационный номер 0-511).

2011-2012 учебный год - участие в Общероссийском проекте «Школа цифрового века».

2011 год – участие в семинаре «Создание современной информационно-образовательной среды на уроках математики в 5-6 классах, соответствующей требованиям нового ФГОС, на примере использования УМК «Сферы» (регистрационный номер 701-2).

2012 год - участие в тематическом семинаре «Учебно-методическое обеспечение: переход к новым формам» (Будущее - за электронными учебниками) (регистрационный номер 28-13), участие в семинаре «Структурные и содержательные особенности УМК Ю.М.Колягина (5-11 классы) издательства «Просвещение».

Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести в моем присутствии.

Являюсь членом профсоюзной организации.

«____» октября 2012 г. В.В.Сараева