5 курс / ОЗИЗО Общественное здоровье и здравоохранение / Ориентационная_программа_Здоровье_подростков_для_медицинских_работников
.pdf
Ориентационная Программа “Здоровье Подростков” для Медицинских Работников
Занятия и мероприятия |
Страница |
Время Материалы и источники |
|
|
|
|
|
Занятие 7 |
J-21 |
10 ÌÈÍ Стендовый блокнот J7 |
|
Обзор модуля |
|
Слайды J1-1, J1-2, J7-1 |
|
7-1 |
Обзор рабочих листов |
|
|
|
выборочной проверки |
|
|
7-2 |
Обзор целей |
|
|
7-3 |
Индивидуальный Дневник |
|
|
|
Ориентационной Программы |
|
|
|
(ÈÄÎÏ) |
|
|
7-4 |
Напоминания и закрытие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
180 ÌÈÍ |
J-4
Модуль J 
Профилактика беременности у подростков
Контрольный перечень для подготовки
модуля
Контрольный перечень для подготовки модуля содержит важную информацию, включая напоминания, “полезные советы”, списки материалов и оборудования, необходимых для проведения данного модуля. Мы рекомендуем вам заранее проверить наличие всего необходимого по контрольному перечню.
Предварительная подготовка к модулю
Убедитесь, что у вас достаточно копий Пособий по модулю (ПМ) для всех участников;
Убедитесь, что стендовые блокноты готовы для работы в группах;
Соберите данные о начале пубертатного периода и о возрасте вступления в брак (включая меняющиеся со временем тенденции) и подготовьте слайды, дополняющие данные на мировом уровне;
При необходимости вы можете адаптировать ролевые игры к условиям страны;
Убедитесь, что преподаватели знакомы со своими функциями во время проведения своих занятий.
Материалы и аудио-видео оборудование
Материалы:
Стандартные
-Пособие по модулю (ПМ)
-Слайды
-Стендовые блокноты
-VIPP карточки
-Рабочие листы выборочных проверок
-Шкала измерения настроения
-Доска актуальных проблем
-Индивидуальный Дневник Ориентационной Программы (ИДОП).
Специфичные для модуля
-Данные о начале пубертатного периода и возрасте вступления в брак на местном уровне
-Сценарии для ролевых игр.
Оборудование:
-Видео/слайд проектор (мультимедимейное оборудование) или графопроектор
-Стендовые блокноты с пустыми листами
-Липкая лента, булавки или клей
-Таблички с именами
-Цветные фломастеры
-Блокноты
-Фломастеры
-Ручки.
J-5
Ориентационная Программа “Здоровье Подростков” для Медицинских Работников
Обзор модуля
Настоящий модуль Ориентационной Программы – это один из четырех факультативных
модулей, рассматривающих вопросы полового и репродуктивного здоровья и последствий небезопасных абортов. Другими модулями являются: модуль G. Заболевания, передающиеся половым путем у подростков, модуль H. Ведение беременности и родов у подростков, модуль I. Небезопасные аборты у подростков. Кроме того, существует отдельный модуль N. ВИЧ/СПИД у подростков1.
Данный модуль является введением для медицинских работников в важный вопрос здравоохранения подростков, то есть ведение беременности подростков. Прежде чем
приступить к работе над данным модулем, необходимо провести занятие по основному модулю С. Половое и репродуктивное здоровье подростков.
Как и в остальных модулях, мы настоятельно рекомендуем вам пригласить подростков для участия в семинаре.
Кроме того, мы советуем пересмотреть Часть I. Руководства для преподавателя, в котором есть вся необходимая вам информация для проведения модуля. В Части I руководства представлена детальная информация по методам преподавания, которые используются в семинаре ОП. Очень важно, чтобы вы чувствовали себя уверенно и понимали сущность используемых методов. Таким образом, участники смогут извлечь максимум пользы из вашего метода преподавания.
J-6 |
1 |
В процессе разработки. |
|
|
Профилактика беременности у подростков
Ориентационная Программа “Здоровье Подростков” для Медицинских Работников
мероприятие 1-2
Выборочная проверка
Убедитесь, что у каждого участника есть копии рабочих листов выборочной проверки (Приложение 1).
Объясните, что целью проведения выборочной проверки является помощь участникам при оценке знаний, приобретенных на модуле.
Проинформируйте участников, что листы выборочной проверки не будут собираться, оцениваться или проверяться ни одним из преподавателей.
Попросите участников заполнить рабочие листы по мере своих возможностей и сохранить их для сравнения при обзоре модуля. Дайте им несколько минут, чтобы выполнить задание. Объясните участникам, что вы будете обсуждать ответы на последнем занятии модуля и что вы ответите на любые возникшие вопросы или комментарии.
Разъясните участникам инструкции, записанные на каждом рабочем листе выборочной проверки, и убедитесь, что они поняли, как правильно их заполнять.
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678ПОЛЕЗНЫЙ СОВЕТ 9
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 9
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 9
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 9
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 9
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 9
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 9 123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678Попросите участников записывать любые вопросы на Доске актуальных проблем, чтобы можно было 99 123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 9 123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678вернуться к их обсуждению позже в ходе семинара. 9 123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 9 123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 9 123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 9 1234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789
J-8
Модуль J Профилактика беременности у подростков |
|
Занятие 2 |
2345678901234567890 |
2345678901234567890 |
|
2345678901234567890 |
|
2345678901234567890 |
|
2345678901234567890 |
|
2345678901234567890 |
|
2345678901234567890 |
|
Оказание индивидуальной |
2345678901234567890 |
2345678901234567890 |
|
2345678901234567890 |
|
2345678901234567890 |
|
2345678901234567890 |
|
2345678901234567890 |
|
|
23456789012345678902345678901234567890234567890123456789020 min |
|
2345678901234567890 |
|
2345678901234567890 |
поддержки молодым людям во время2345678901234567890 |
|
подросткового периода |
|
Цель занятия
Определить, какая поддержка необходима подросткам для нормального роста и развития и как избежать проблем со здоровьем и социальных проблем, и кто может оказать поддержку, необходимую подросткам.
мероприятие 2-1
“Мозговая атака” и обзор на пленарном занятии
Чтобы создать необходимую обстановку для проведения данного занятия, уделите
несколько минут основным вопросам, которые рассматривались на занятиях по основному модулю С. Половое и репродуктивное здоровье подростков:
Множество различных факторов, оказывающих влияние на начало половой жизни среди подростков
Последствия слишком раннего начала незащищенных половых отношения среди подростков.
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
1234567890123456789012345678901212345678901234567890123456 |
|
|
|
|
|
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
|
6 |
|
|
|
1 |
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
CÒ |
6 |
|
|
1 |
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
6 |
|
|
Вспоминая вопросы, которые обсуждались и |
1 |
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
6 |
|
|
1 |
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
6 |
|
||
|
1 |
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
. |
6 |
|
|
1 |
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
6 |
|
|
рассматривались в ходе упомянутого модуля, |
1 |
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
БЛОКНОТ |
6 |
|
11 |
|
2345678901234567890123456789012123456789012345678901234523456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
66 |
|
||
ответу на карточку, выйти к доске и прикрепить |
1 |
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
6 |
|
|
1 |
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
6 |
|
||
|
1 |
|
Какая поддержка необходима |
|
6 |
|
объясните, что участники должны ответить на |
1 |
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
|
6 |
|
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
|
|
|||
|
1 |
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
|
6 |
|
|
1 |
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345молодым людям при вступлении, |
|
6 |
|
вопрос, поставленный на стендовом блокноте J1. |
1 |
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
|
6 |
|
1 |
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
|
6 |
|
|
|
1 |
|
прохождении и окончании |
|
6 |
|
|
1 |
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
|
6 |
|
Попросите каждого участника записать по одному |
1 |
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
|
6 |
|
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
|
|
|||
|
1 |
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
|
6 |
|
|
1 |
|
подросткового периода? |
|
6 |
|
|
1 |
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
|
6 |
|
|
|
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
|
|
|
|
1 |
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
|
6 |
|
карточку на стену или доску. Дайте участникам |
1 |
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
J1 |
6 |
|
1 |
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
6 |
|
||
|
1 |
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
6 |
|
|
|
1 |
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
|
6 |
|
несколько минут на выполнение этого задания. |
1 |
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
|
6 |
|
1 |
|
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345623456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Когда все карточки с ответами будут прикреплены к доске, попросите несколько добровольцев помочь вам разбить ответы по отдельным группам.
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678ПОЛЕЗНЫЙ СОВЕТ |
9 |
|
234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789 |
|
|
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
|
9 |
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
|
9 |
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
|
9 |
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
|
9 |
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
|
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
|
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
99 |
|
При рассмотрении различных аспектов, затронутых в ходе занятия, сделайте ссылку на брошюру |
9 |
|
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
||
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
|
“Меры по охране здоровья подростков”, которая обсуждалась в модуле В. Значение подросткового |
|
|
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
|
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
|
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
|
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678периода и его важность для общественного здравоохранения. Упоминание данных рабочих рамок |
9 |
|
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
|
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
|
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678может быть хорошим примером, демонстрирующим применение их в решении практических |
9 |
|
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
|
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
|
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678вопросов. Нижеследующая тема для обсуждения служит в качестве напоминания о рабочих рамках |
9 |
|
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
|
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
|
программы. |
|
|
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
|
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
|
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
|
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
|
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
|
J-9
Ориентационная Программа “Здоровье Подростков” для Медицинских Работников
Тема для обсуждения
Подростки нуждаются в:
Безопасной среде обитания, оказывающей поддержку, так как они живут в мире взрослых
Информации и навыках, потому что они все еще развиваются
Медицинских и консультационных услугах, поскольку им необходима защита.
|
|
|
|
|
Используя этот принцип, попросите участников, |
|
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
6 |
|
|||
|
|
|
234567890123456789012345678901212345678901234567890123456 |
|
|
|
|
|
J2 |
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
6 |
|
разместить свои карточки таким образом, чтобы |
|
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
6 |
|
||
|
|
|
3456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
6 |
|
|
|
|
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
6 |
|
|
|
|
БЛОКНОТ |
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
6 |
|
заполнить наиболее очевидные слабые места. |
|
|
2345678901234567890123456789012123456789012345678901234523456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
66 |
|
||
|
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
6 |
|
|
|
|
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345подростки за поддержкой? |
6 |
|
|
|
|
|
|
Кто мог бы оказать подросткам |
6 |
|
|
|
|
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
|
|
|
|
|
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
6 |
|
|
|
|
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345необходимую поддержку? |
6 |
|
|
|
|
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
6 |
|
|
|
|
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
6 |
|
По мере прекращения обсуждения, повесьте на |
|
|
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
6 |
|
|
|
|
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
6 |
|
|
|
|
|
Куда могли бы обратиться |
|
|
|
|
|
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
6 |
|
доску стендовый блокнот J2 и попросите |
|
|
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
6 |
|
|
|
|
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
6 |
|
|
|
|
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
6 |
|
|
|
|
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
6 |
|
участников ответить на заданные вопросы. |
|
|
CÒ. |
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
6 |
|
|
|
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
6 |
|
|
|
|
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
6 |
|
Попросите добровольцев из числа участников, |
|
|
|
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
6 |
|
|
|
|
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
6 |
|
|
|
|
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
6 |
|
помочь вам записать вопросы, затронутые в ходе |
|
|
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
6 |
|
|
|
|
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
6 |
|
|
|
|
|
23456789012345678901234567890121234567890123456789012345 |
6 |
|
|
|
|
|
234567890123456789012345678901212345678901234567890123456 |
|
|
дискуссии. |
|
|
|
|
|
|
|
Тема для обсуждения
Множество “участников” должны внести свой вклад в дело охраны здоровья подростков. Можно рассматривать “участников”, представляя их в виде концентрических кругов контакта и влияния.
В центре находится подросток;
Родители, братья и сестры, самые близкие родственники, находящиеся в тесном, каждодневном контакте, относятся к первому кругу;
Во второй круг входят люди, находящиеся в постоянном контакте, например собственные друзья, друзья семьи, учителя, религиозные лидеры;
Третий круг представлен музыкантами, звездами кино и спорта, которые оказывают огромное влияние на подростков на расстоянии.
Медицинские работники должны быть отнесены ко второму кругу – компетентных и заинтересованных взрослых людей, находящихся в контакте с подростками, и к которым могут обратиться подростки при необходимости.
В конце занятия попросите участников высказать свое мнение по поводу того, как изменилась ситуация за последние десять лет в отношении поддержки, которая необходима подросткам, и поддержки, которая доступна для подростков на данный момент.
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678ПОЛЕЗНЫЙ СОВЕТ |
9 |
1234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789 |
|
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678Неспособность взрослых адекватно решать проблемы и нужды подростков (например, èç-çà |
99 |
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
трудности общения с родителями) и тот факт, что многие общества/общины не воспринимают |
|
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678проблемы и нужды подростков всерьез, могут быть затронуты в ходе обсуждения. Если данные |
9 |
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678проблемы были признаны актуальными в ходе дискуссии, попросите участников подумать о том, как |
9 |
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
медицинские работники в их регионе могли бы решить подобные вопросы. |
|
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678 |
9 |
J-10
Профилактика беременности у подростков
Профилактика беременности у подростков