Лабораторная работа № 10
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРА
В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ШКОЛЫ
1. Литература
Школьные технологии обучения и воспитания: учеб.-метод. пособие / Л. В. Пенкрат, А. Р. Борисевичи др.; под ред. Л. В. Пенкрат. -Минск: БГПУ, 2009. - С. 122-132.
Кузнецов С. И. Применение ЭВМ в учебном процессе: учебное пособие / С. И. Кузнецов. - М., 1985.
Пунчик В. Н. Компьютерные технологии как средство рациональной организации самостоятельной работы студентов по социально-гуманитарным дисциплинам / В. Н. Пунчик // Электронное содружество. Парк высоких технологий. Безопасные телематические приложения: докл. V Междунар. конгресса. - Минск, 2005. - С. 116-121.
ЦыркунИ.И. Инновационное образование педагога: на пути к профессиональному творчеству: пособие / И. И. Цыркун, Е. И. Карпович. - Минск, 2006. - С. 190-204
2. Цель работы
Обобщить знания по применению компьютера в учебно-воспитательном процессе школы, научиться применять на практике значимые элементы компьютерных технологий, необходимые для работы современного учителя.
3. Требования к отчету
Ваш отчет должен быть подготовлен в электронном виде и сохранен для проверки в определенной электронной папке на рабочем месте (компьютере), указанном преподавателем.
В отчете должны быть представлены:
структура Вашего педагогического портфолио в виде вложенных папок;
таблица 10.2 «Направления использования компьютера в учебно-воспитательном процессе школы», выполненная в Word;
диаграмма, составленная по итогам таблицы, выполненная в Word;
документ «Объявление», содержащий информацию о каком-либо классном мероприятии, выполненный с помощью известных и доступных Вам программно-прикладных средств;
-* электронный журнал для 10 учащихся, выполненный в MS Excel;
-* таблица «Преимущества и недостатки использования электронного учебника».
4. Содержание работы
Структуризация и хранение личного «электронного портфолио графическое представление данных педагогических исследований; of работка педагогических данных с помощью стандартных программ
Word и Excel; изучение элементов работы с электронным журналом класса. Электронные документы в работе классного руководителя изучение дидактических возможностей электронного учебника.
5. Оборудование и материалы
Персональный компьютер с выходом в Интернет, перечень интернет-ресурсов по учебным предметам (на электронных или бумажных носителях), электронный учебник по истории, цифровые носитель информации, принтер.
6. Форма проведения занятия
Работа в парах.
8. Ход работы 8.1. Допуск к работе
Выполните тестовые задания:
1. Информационные технологии обучения - это:
1) педагогические технологии, использующие специальные методы, программные и технические средства работы с информацией;
2) технологии работы с Интерент-ресурсами;
вариант обучения, при котором учеником анализируются большие объемы информации;
технологии обучения учащихся использованию справочно-поисковых систем.
2. Сервисные программные средства (текстовые редакторы, графические редакторы, презентационные пакеты), в основном:
обеспечивают прохождение отдельного этапа усвоения знаний;
являются средствами аудиовизуализации учебного материала;
служат для поиска и хранения информации;
служат для доступа к Интеренет-ресурсам.
3. Выберите правильный перечень программно-прикладных средств комплексного назначения:
автоматизированные обучающие системы, электронный учебник, эспертные системы, адаптивные гипермедиа системы;
электронный учебник, экспертные системы, поисковые системы, сайты, чаты, порталы;
базы данных, базы знаний, электронные системы и справочники, поисковые системы;
программы-тесты, программы-тренажеры, графические и текстовые редакторы.
4. Применение компьютера в качестве средства поддержки учебного занятия предполагает, что:
на отдельных этапах занятия определенный вид деятельности либо отдельные действия осуществляются с помощью компьютера;
учитель на всех уроках использует мультимедиа-презентации нового учебного материала;
контроль знаний осуществляется с помощью компьютерных программ;
в течение всего занятия используется компьютер как средство обучения.
5. Каково основное назначение поисковых систем?
доступ к электронным ресурсам;
автоматизация рутинных действий;
поиск и хранение информации;
среда для изучения процесса, явления.
8.2. Выполнение заданий
Задание 8.2.1. Структура «педагогического портфолио».
Задание 8.2.2. Проведение педагогического микроисследования с графической обработкой данных.
Для проведения педагогического микроисследования ознакомьтесь с таблицей 10.2, в которой перечислены основные направления использования компьютера в учебно-воспитательном процессе школы. Перед началом занятия проведите блиц-опрос студентов своей группы «Применение компьютеров в вашей школе». Используя информацию к данной лабораторной работе, свой школьный опыт, а также результаты анкетирования (опроса) студентов Вашей группы о тех направлениях применения компьютерных технологий, с которыми студенты сталкивались, обучаясь в школе, дополните таблицу 10.2. Выполните таблицу в MS Word, по результатам анализа таблицы постройте диаграмму (в MS Word) «Наиболее распространенные направления применения компьютера в школе». Выберите наглядный, на Ваш взгляд, вариант диаграммы, обоснуйте свой выбор.
Таблица 10.2