- •Пояснительная записка
- •Место предмета иностранный язык в базисном учебном плане
- •Сроки реализации данной программы.
- •Результаты освоения образовательной программы речевые умения Чтение
- •Письменная речь
- •Аудирование
- •Говорение
- •Социокультурные знания и умения
- •Языковые знания и навыки Графика и орфография
- •Основное содержание программы.
- •Тематический план
- •Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса
- •Контроль и оценка деятельности учащихся:
- •Критерии и нормы оценки:
- •Чтение с пониманием основного содержания прочитанного (ознакомительное)
- •Чтение с полным пониманием содержания (изучающее)
- •Чтение с нахождением интересующей или нужной информации (просмотровое)
- •Понимание речи на слух
- •Высказывание в форме рассказа, описания
- •Участие в беседе
- •Оценивание письменной речи учащихся
- •Учебный методический комплект:
- •Список литературы:
Учебный методический комплект:
1. К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман. Учебник англ. яз. для 6 кл. общеобразоват. учрежд. “ Счастливый английский.ру/ Happy English.ru” Обнинск, издательство «Титул» 2007 год 2. К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман. Рабочие тетради №1, №2 к учебнику для 6кл “Счастливый английский.ру/ Happy English.ru” Обнинск, издательство « Титул» 2007 год 3. К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман. “Счастливый английский.ру/ Happy English.ru” для 6кл.: CD MP3
Список литературы:
Федеральный компонент государственный компонент государственного образовательного стандарта (2004г.)
Примерные программы по английскому языку (2004г.)
«Иностранные языки в школе»
«Английский язык»приложение к газете «1сентября».
http://www.englishteachers.ru/Автор А.Конобеев
Unit/lesson |
Дата |
Тема/ учебная ситуация |
Обучение аспектам языка |
Виды речевой деятельности |
Социокультурная информация | ||||||||||||||||||||||
Лексика |
Грамматика |
Фонетика/ правила чтения |
говорение |
чтение |
аудирование |
письмо | |||||||||||||||||||||
План. |
Факт. |
активная |
пассивная | ||||||||||||||||||||||||
I триместр | |||||||||||||||||||||||||||
Unit 1. Do you remember us? | |||||||||||||||||||||||||||
U1 L1 |
3.09 |
3.09. |
Do you remember us? Вводный урок. Повторение: Present Simple Present Progressive
Формирование навыков чтения. |
Action, first name, second name, age, date of birth, nationality, fact, report
|
To remember, chance To guess the meaning To fill in the gaps To match the words |
Повторение Present Simple Present Progressive Modal verbs adjectives |
|
Ex. 2, B |
Ex. 1, 3, 5, A |
Ex. 4 |
Ex. 5CW, WB: A, B, C, D, E, F, G |
1.Рубрика Friends 2.Заполнение формуляров и анкет | |||||||||||||||
U1 L2,3 |
7.09 5.09
|
|
You are pupils, aren’t you? Разделительный вопрос с глаголом tobe
Разделительные вопросы с глаголами can,must |
|
To find the mistake To report after the speaker To use the dictionary |
Разделительные вопросы с глаголами be,can,must |
-чтение air -интонация разделительных вопросов |
Ex. 3, 4, 8, 9, B |
Ex. 1, 2, 5, A, D, |
|
Ex. 6, 8, C |
| |||||||||||||||
U1 L4 |
10.09 |
|
I am happy to see you |
To be late, to be sorry, to be happy, to see smb
|
Rome, Romans, News, paper, article, newspaper |
|
|
Ex. 1,2,3,5,7 |
Ex. 1,4,5,6 |
|
Ex. A,B |
-Знакомство с рубрикой WheninRome… -Английские газеты: Тhe Times | |||||||||||||||
U1 L5 |
12.09 |
|
Rob MacWizard iz a nice boy, isn’t he? |
|
Sir, lady, Crescent |
Разделительные вопросы …, don’tthey? …, dothey? |
|
Ex. 2 |
Ex.1,3,4 |
Ex. 4 |
Ex. A,B |
-100% English Термины обращения к титулованной особе -EnglishinFocus Особенности английской архитектуры | |||||||||||||||
U1 L6 |
14.09 |
|
What do you know about the main characters? |
Test yourself |
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||
Unit 2. Excursions | |||||||||||||||||||||||||||
U2 L1 |
17.09 |
|
Let’s do it! |
|
|
Повелительное наклонение с глаголом let |
|
|
Ex. 4 |
Ex. 3,4 |
Ex. 1,2,B |
| |||||||||||||||
U2 L2 |
19.09 |
|
Достопримечательности Лондона InWestminsterAbbey |
To agree That’s a good idea. document |
|
|
|
Ex. 2,4,5,6,A,B |
Ex. 3 |
Ex. 3 |
Ex. 1,4,A,B |
WheninRome… Разговорные клише для выражения несогласия, согласия | |||||||||||||||
U2 L3 |
21.09 |
|
Необычные экскурсии английских школьников Asleepoveratthemuseum |
Sleeping bag, sleepover, after that, to organize, excursion, creepy, dinosaur |
Light, to relax, plant, to wake up, collection, mineral Scary |
|
-ударение в многосложных словах -чтение суффикса -tion |
Ex. 4,6 |
Ex. 1,2,3,4,7 |
Ex. 3,4 |
Ex. A,B |
Friends Ночные экскурсии, которые английские музеи устраивают для школьников | |||||||||||||||
U2 L4 |
24.09 |
|
Необычные экскурсии английских школьников Sleepovers |
Snack, front leg, tail, body |
Professor, expert, tour, important, note, happy, ending |
|
|
Ex. 2,3,4,A,B |
Ex.1,3,5,9 |
Ex.10 |
Ex.6,7,8,A,B |
Friends Ночные экскурсии, которые английские музеи устраивают для школьников | |||||||||||||||
U2 L5 |
26.09 |
|
Что делать, если ты потерялся? A girl is lost |
Because, to try |
Cry, notebook |
Сложноподчиненные предложения с союзом because |
-ударение в многосложных словах -чтение многосложных слов с суффиксом -tion |
Ex. 5,6,A |
Ex. 1,2,3,4,B |
Ex. 1,2,3,7,C |
Ex. 6 |
Friends Как вести себя, если ты потерялся в незнакомом городе? | |||||||||||||||
U2 L6 |
28.09 |
|
Test yourself | ||||||||||||||||||||||||
Unit 3. Surviving in the city | |||||||||||||||||||||||||||
U3 L1,2 |
3.10 1.10 |
|
Ориентировка в городе по фрагменту плана Go down the street |
To turn right, to turn left, on the right side, on the left side, road, to go past, to go up, on the corner, opposite, between, station, to get to
|
|
Прямой порядок слов в специальных вопросах после Can you tell me |
|
Ex. 2,3,8,9,A |
Ex.1,4 |
Ex.1,4,10,11 |
Ex.3,5,6,7 |
Формулы вежливого обращения в ситуации «…как добраться до…» | |||||||||||||||
U3 L3 |
5.10 |
|
Транспорт How do we get to Tunbridge Wells? |
To walk, by train, by bus, by plane, by bicycle, by underground, kilometer, mile |
By boat, distance |
|
s+ureв словах типаpleasure |
Ex.2,4,5,7,8 |
Ex.1,3,6,A |
Ex.6 |
Ex.B |
-географические и исторические особенности города TunbridgeWells -английские меры длины | |||||||||||||||
U3 L4,5 |
15.10 |
|
Ориентировка в Лондоне по фрагменту плана Where is Charing Cross?
|
Famous, square, place, Big Ben, Trafalgar Square, Victoria Station, Charing Cross |
Brompton Road, Knightsbridge, Eccleston Street, St James s Park |
|
|
Ex. 3,4,9,B,C |
Ex.1,2,4,5,7,8,A |
Ex.1,5,8 |
Ex. 10,A,C |
Лондон: его улицы, вокзалы, достопримечательности | |||||||||||||||
U3 L6 |
17.10 |
|
Транспорт, покупка билета How much is it to Charing Cross?
|
Bus stop, expensive, ticket, to buy, pound, rouble, kopeck, money How much is it to…? To hope on, to hope off, safe |
conductor |
|
|
Ex.3,6,8 |
Ex.1,2,4,A,B |
Ex.1,2,4,7 |
Ex. A |
-100% English Виды транспорта в Лондоне (double-decker) -English in Focus Английские и российские деньги | |||||||||||||||
Unit 4. Telling the future | |||||||||||||||||||||||||||
U4 L1
|
19.10 |
|
In the country DoDidDone |
Next week, next month, next year, in a day, in two weeks, in five years, in the future |
|
Future Simple Утвердительные предложения |
|
|
Ex.1,5 |
Ex.1 |
Ex. 2,3,4,5,6,A |
| |||||||||||||||
U4 L2 |
22.10
|
|
Знаменитые люди Англии You will be famous, Master Shakespeare! |
To predict, prediction |
Leader, army, politician, architect, master, puritans, Oliver Cromwell, Chrstopher Wren, president |
Future Simple глагол to be |
|
Ex. 3,4,5,6,7 |
Ex. 1,3 |
|
Ex.2,A |
-EnglishinFocus Знаменитые люди Англии и России (Оливер Кромвель, Кристофер Рен, Шекспир, Пушкин, Петр 1 и т.д.) -100% English Пуритане | |||||||||||||||
U4 L3 |
24.10 |
|
Великие изобретатели и их изобретния InthecountryDoDidDone |
To invent, invention |
|
FutureSimple -отрицательные предложения -общий вопрос -специальный вопрос |
|
Ex. 1,2,6 |
Ex.5 |
|
Ex. 3,4,6,A |
Великие изобретения и изобретатели | |||||||||||||||
U4 L4 |
26.10 |
|
Планы на будущее: кем стану What will happen to me? |
Hour, a vet
|
|
|
|
Ex. 2,3,5,7 |
Ex.4 |
Ex. 4,6,A |
Ex. 1,6,7,B |
| |||||||||||||||
U4 L5 |
29.10 |
|
Важные события в истории Англии The future of England |
|
Century, to catch, charlatan, parliament, minute, to kill, to execute, the Great Plague, to destroy, the Civil War, the Great Fire |
|
|
Ex. 1,5,6,A |
Ex.2,3,4 |
Ex.2,4 |
Ex. 5,7,A |
EnglishinFocus Важные события в истории Англии XVII-XIXвеков | |||||||||||||||
U4 L6 |
31.10 |
|
Test yourself | ||||||||||||||||||||||||
II триместр | |||||||||||||||||||||||||||
Unit 5. Fitting in the English family | |||||||||||||||||||||||||||
U5 L1 |
2.11 |
|
Правила поведения гостя в английской семье When in Rome, do as the Romans do |
How do you do! Host, host family, to show, to phone abroad, to call, key, to introduse |
Thanks to, thank God, to have a bath, group |
|
Буквосочетание a+th |
Ex.4,5,6 |
Ex.1,2,3 |
Ex.2,3,7 |
Ex.A |
Правила поведения гостя в английской семье | |||||||||||||||
U5 L2 |
5.11 |
|
Как делать международные звонки. Телефонный этикет I must phone my Mum |
To stay, to look for, to dial, later, to be in, to take a message, the line is busy, code, moment |
Area, to worry, for a while |
|
|
Ex. 2,4,6,B |
Ex. 1,2,3 |
Ex.1,2,5 |
Ex. 7,A,C |
Как позвонить из Англии в Россию | |||||||||||||||
U5 L3 |
7.11 |
|
Домашние животные в нашей жизни We are always there for our pets |
Member, beautiful, rescue home, homeless, guide dog, training, puppy, organization, special |
Hunter, outside, independent, half, cemetery, cage, useful, blind, people, hooligan, Labrador, spaniel, collie |
Словообразование с помощью суффикса -less |
|
Ex. 2,3,4 |
Ex. 1,2,4 |
Ex.1,2 |
Ex.5, A |
Особое отношение к домашним животным | |||||||||||||||
U5 L4 |
9.11 |
|
Домашние животные в нашей жизни Loveme,lovemydog |
|
Dalmatian, Persian type, setter, German shepherd spaniel, rottweiler, |
|
|
Ex.2,3,A,B |
|
Ex.1 |
Ex.1,4,A |
| |||||||||||||||
U5 L5 |
12.11 |
|
Project: My pet |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||
U5 L6 |
14.11 |
|
Исторические корни современных английских праздников TheGunpowderPlot |
Gunpowder Plot, firework, bonfire Whats wrong? Guy Fawkes |
Anglican, Catholic, law, against, to big, barrel, to blow up, cellar, God save the King |
|
|
|
Ex. 1,2,3,A |
Ex. 1,2 |
Ex.A |
-история порохового заговора -Гай Фокс | |||||||||||||||
U5 L7 |
|
|
Как англичане отмечают ночь костров Bonfirenight |
Jacket potato, hot dog, tradition, figure |
Wellingtons, muddy, wood, field, on top |
|
|
Ex.3,4,5,B |
Ex. 1,2,3 |
Ex.1,2 |
Ex.6,A |
Празднование Ночи костров и традиции, связанные с этим праздником | |||||||||||||||
U5 L8 |
19.11 |
|
Test yourself | ||||||||||||||||||||||||
Unit 6. Let’s have something to eat | |||||||||||||||||||||||||||
U6 L1 |
21.11 |
|
Еда I am hungry |
To be hungry, ham, butter, cheese, tomato, to go shopping, food, egg, bread, banana, omelette |
To have a snack, guys |
Местоимения someuanyв утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях |
|
Ex. 3,6 |
Ex. 1,2 |
Ex. 1,2 |
Ex. 4,5,7,A,B |
| |||||||||||||||
U6 L2 |
24.11 |
|
Покупка и выбор продуктов Atthesupermarket |
Sweet(s), ice cream, chocolate, honey, yoghurt, sugar, sausages, bacon, chicken, rice, grapefruit, mushrooms, cucumber, onion, carrot, pepper, lemon, salad, juice, mineral water, to be good for smb, vegetables, meat, drinks, fruit, orange, cola |
Trolley, doughnut, Kiwi fruit, nectarine |
|
Буквосочетания ou,au+gh |
Ex. 5, 6,7,10,11 |
Ex.1,2,3,4,5,C |
Ex. 2,3,9 |
Ex. 8,A,B |
| |||||||||||||||
U6 L3 |
3.12 |
|
Приготовление блюд Stone soup |
Soup, salt, tasty |
Poor, pot, awful |
Исчисляемые и неисчисляемые существительные |
|
Ex.1 |
Ex.6,7 |
Ex.6 |
Ex.3,4,5,7,8,9,A,B,C |
EnglishinFocus Дороговизна соли в Англии XVIвека | |||||||||||||||
U6 L4 |
5.12 |
|
Посещение пиццерии и выбор блюд Letshaveabigpizza!
|
To hate, to recommend, to be allergic to something, vegetarian, boring |
Pepperoni, sausage, spinach, olives |
|
|
Ex.5,6,7,8,A |
Ex.1,2 |
Ex.1,2 |
Ex.3,4,A |
| |||||||||||||||
U6 L5 |
7.12
|
|
Еда How much sugar do we need?
|
Much, a lot of |
|
-местоимения Much, many, a lot of -how much? How many? |
|
Ex.1,6 |
Ex. 5,A |
Ex.5,8,9 |
Ex.2,3,4,7,10,11,B |
| |||||||||||||||
U6 L6 |
10.12 |
|
Еда There is very little milk in his coffee
|
Little, few |
|
Местоимения few, little, very few, very little |
Чтение ewв конце слова |
Ex. 9,10,A |
Ex.1,10 |
|
Ex.2,3,4,5,6,7,8,A |
| |||||||||||||||
Unit 7. In the English Family | |||||||||||||||||||||||||||
U7 L1 |
12.12 |
|
Хобби – как для всего найти время Betseys family |
Too, young, to be interested in |
To work day and night, own, horse riding, Salisbury Plain, husband, archaeology, person |
|
|
Ex. 2,4,5,6,B |
Ex. 1,2,3 |
Ex. 1,3,7 |
Ex. 5,8,A |
100% English История слова goalkeeper | |||||||||||||||
U7 L2,3 |
14.12 |
|
Популярные виды проведения досуга в разных странах I like hiking |
Either doing sports, watching TV, reading, collecting things, gardening, traveling, playing games, cooking, shopping, hiking, drawing, playing musical instruments |
Jogging, knitting, fishing, going out, acting in plays, sewing, hunting |
Местоимения too, either |
|
Ex. 3,4,6,7,8,A |
Ex. 5,B |
Ex. 5,9 |
Ex. 1,2,A |
Любимые виды досуга в России и в Англии | |||||||||||||||
U7 L4 |
17.12 |
|
Christmas is in the air! |
Christmas, turkey, pudding, Santa Claus, to begin, beginning |
To promise, to do the shopping, miracle, stocking |
|
|
Ex. 2,4,5 |
Ex. 1,3,B |
Ex. 1,3 |
Ex. A |
-празднование Рождества в Англии и традиции, связанные с ним -English in Focus Presents in the stockings | |||||||||||||||
U7 L5 |
19.12 |
|
Подготовка и празднование Рождества в Англии, отношение к празднованию Рождества No Christmas for you? |
|
*Shop till you drop* nonsense |
|
|
Ex. 4,7,8,A |
Ex. 1,2 |
Ex. 1,2,6 |
Ex. A |
-подготовка и празднование Рождества в Англии и России, сравнительный анализ празднования в этих двух странах -English in Focus The High Street | |||||||||||||||
U7 L6 |
21.12 |
|
Особенности жизни и быта англичан Every country has its own customs |
To feel, hot water, bottle, basin, grass, wear, brown bread, central heating |
To put the plug into, the plug hole, the English culture, to mix, still, really, sandals, to surprise, to be different from smb |
|
Буквосочетание ture |
Ex. 1,4,6,B |
Ex. 1,2,3,4,5 |
Ex. 4 |
Ex. 7, A |
-особенности жизни и быта англичан. Сравнительный анализ жизни и быта в Англии и в России -правила оформления писем | |||||||||||||||
U7 L7 |
24.12 |
|
Project |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||
U7 L8 |
26.12 |
|
Test yourself | ||||||||||||||||||||||||
Unit 8. Person: Descriptions, Characteristics | |||||||||||||||||||||||||||
U8
|
28.12 |
|
Lets revise |
|
|
Повторение Present Simple |
|
|
|
|
Ex. 1,2,3,4,5,6 |
| |||||||||||||||
U8 L1 |
8.01 |
|
In the country DoDidDone |
yersterday |
|
Past Simple Глагол to be |
|
Ex. B |
|
|
Ex. 4,5,6,7,A |
| |||||||||||||||
U8 L2 |
10.01 |
|
In the country DoDidDone |
Last week, last month, last year, …years ago |
|
Past Simple Глагол can |
|
Ex. 5,6,7,B |
|
|
Ex. 1,2,3,4,A |
| |||||||||||||||
U8 L3 |
12.01 |
|
Что я умел делать в определенном возрасте When I was… |
|
To do magic tricks, to dive, to be sad and blue |
Союз when |
|
Ex. 3,6,7,8 |
Ex. 1,2 |
Ex. 2,4,5 |
Ex. 8, A, B |
| |||||||||||||||
U8 L4 |
17 .01 15.01 |
|
Описание внешности Diandra s red hair |
arm, nose, eyes, ears, to look like, mouth, hair, red, curly, straight, tall, slim, round, oval, blonde, great-grandfather |
To be brave, to be in love, nickname, stepson, handsome, soldier, portrait |
|
|
Ex. 7,B |
Ex. 1,3 |
Ex. 2 |
Ex. 3,4,5,6, A,B |
| |||||||||||||||
U8 L5 |
19.01 |
|
Внешность What does Rob look like? |
What does he look like? Who does he look like? |
|
|
|
Ex. 2,7,8,9,10,11,12 |
Ex. 2 |
Ex. 2,3,4,6 |
Ex. 1,5,A |
| |||||||||||||||
U8 L6 |
22.01 |
|
Внешность Project |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||
U8 L7 |
24.01 |
|
Test yourself | ||||||||||||||||||||||||
III триместр | |||||||||||||||||||||||||||
Unit 9. A story from the past | |||||||||||||||||||||||||||
U9 L1,2 |
26.01 29.01
26.01 |
|
InthecountryDoDidDone |
|
|
PastSimple -правильные глагол -утвердительные предложения |
|
|
|
4,В |
3,5,6,7,8,9,10,11,12,А,С |
| |||||||||||||||
U9 L3 |
2.02 31.01
|
|
Smblikeschocolate
Самостоятельная работа |
Something, somebody, anything, anybody, nothing, nobody, everything, everubody |
|
Неопределенные местоимения Something, somebody, anything, anybody, nothing, nobody, everything, everнbody |
|
5 |
6 |
2,7,8 |
1,3,4,6,А,В |
| |||||||||||||||
U9 L4,5 |
7.02 5.02
|
|
|
|
|
|
|
4,5,6,В |
1,2,3 |
1 |
3,А |
Ожившая история Шотландии | |||||||||||||||
U9 L6 |
12.02 9.02
|
|
In the country DoDidDone
|
|
|
PastSimple -неправильные глаголы -утвердительные предложения |
|
|
4,А,В |
2,5 |
3,А |
| |||||||||||||||
U9 L7 |
14.02 |
|
A relative in London
|
relative |
Dangerous, patriot, way, catch, tunnel, finally |
|
|
2,3,5,7,A |
1,2,4 |
1 |
A,B,C |
Friends Ожившая история Шотландии | |||||||||||||||
U9 L8 |
16.02 |
|
Robin goes to the future
|
|
Any more, silver, as you know, bird |
|
|
4,5,6 |
1,2,3 |
1,2 |
B |
| |||||||||||||||
|
19.02 |
Test yourself | |||||||||||||||||||||||||
|
21.02 |
Контроль навыков чтения | |||||||||||||||||||||||||
|
23.02 |
Контроль навыков аудирования | |||||||||||||||||||||||||
|
4.03 |
Контроль навыков письма | |||||||||||||||||||||||||
Unit 10. There was a Channel Tunnel | |||||||||||||||||||||||||||
U10 L1 |
8.03 6.03 |
|
InthecountryDoDidDone |
|
|
PastSimple -отрицатльные предложения -общие вопросы -альтернативные вопросы -специальные вопросы |
|
2,3,4,5,6,7,А,С |
В |
|
1,5,8 |
| |||||||||||||||
U10 L2 |
11.03 |
|
What did you do, Agent Cute? |
|
To listen in, to notice, to learn |
|
|
1,4,8 |
5,7 |
6 |
2,3,5,A,B |
| |||||||||||||||
U10 L3 |
13.03 |
|
Тоннель под Ла-Маншем – одна из достопримечательностей современной Англии The Channel Tunnel |
To build, to link, to shake, hands, to cost |
Government, Waterloo, Station |
PastSimple Вопросы к подлежащему |
|
2,3,4 |
1,3,4,5 |
1,7 |
6,А |
История строительства под Ла-Маншем | |||||||||||||||
U10 L4 |
15.03 |
|
Грамматическая игра Play *Draggy* |
Отработка всех видов предложений в PastSimple |
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||
U10 L5 |
20.03 18.03 |
|
Особенности английской литературы There was a young lady of Niger
Конструкции There was/There were |
limerick |
Victorian |
-конструкцияThere was/There were -союзы Who, which |
|
9 |
1,2,7 |
6,7 |
1,3,4,5,8,А |
Лимерики – особенность английского стихотворного жанра | |||||||||||||||
U10 L6 |
22.03 |
|
Write a limerick Пишем лимирики |
|
Peru, Hungary, wonderful, biscuits, kangaroo, Australia |
|
|
3,5,6,8 |
1,2 |
1 |
4,7,B |
| |||||||||||||||
U10 L7 |
25.03 |
|
Test yourself | ||||||||||||||||||||||||
Unit 11. Health and hygiene | |||||||||||||||||||||||||||
U11L1 |
27..03 |
|
In the Tower of London |
|
Execution, scared, horrible, liar, polite, to forgive, to be sorry for smb |
Past Simple Глагол have to |
|
|
1,5,6 |
6 |
2,B |
| |||||||||||||||
U11 L2 |
29.03 |
|
Средневековый Эдинбург и его жители I come from the future |
To arrive at, to be scared, to be surprised, to be shocked, to be excited, to be unhappy, to be angry |
To beat, carnival, become, beggar, servant, smell, narrow, inn |
|
|
|
1,2,3,4 |
1,3 |
A |
EnglishinFocus Ожившие страницы истории. Эдинбург XVI века | |||||||||||||||
U11 L3 |
1.04 |
|
Заболевания и их симптомы Whats the matter with you?
|
If Whats the matter? Disease, to cure, to cough, nose drops, cough syrup, to be ill, to have/get flu, to have/get a cold, to have a headache, to have a sore throat, temperature, aspirin, symptoms, tablet |
The only, to be pale, forehead |
|
|
|
1,2,A,B |
1,2 |
4 |
Ожившие страницы истории | |||||||||||||||
U11 L4 |
3.04 |
|
Что делать если ты заболел? Hello, Doctor Drew! |
Toothache, stomachache, earache, broken leg |
exactly |
|
|
2,3,4 |
1,2,4,5 |
1,4,5 |
A,B |
| |||||||||||||||
U11 L5 |
5.04 |
|
Что делать если ты заболел, и как оставаться здоровым If I have a headache… |
|
|
Условные придаточные предложения с союзом if |
|
4,5,6 |
A |
3 |
1,2 |
| |||||||||||||||
U11 L6 |
10.04 8.04 |
|
Средневековый Лондон и его жители Про историю изучаемого языка |
Earth, spoon, plate, to smile |
Market, feast, glass, sheep, to throw, countess, recognize, furniture |
|
|
2,5 |
1,3,B |
1,3 |
4,6,B |
-100% English -EnglishinFocus Доктор Ди – известнейший астролог, алхимик и ученый XVIвека | |||||||||||||||
U11 L7 |
12.04 |
|
Игра The Prediction |
|
|
|
|
|
|
|
|
Игра, основанная на знании страноведческого и исторического материала | |||||||||||||||
U11 L8 |
22.04 |
|
Test yourself | ||||||||||||||||||||||||
|
24.04 |
|
Домашнее чтение | ||||||||||||||||||||||||
|
26.04 |
|
Контроль навыков чтения | ||||||||||||||||||||||||
Unit 12. England, London: Must see sights | |||||||||||||||||||||||||||
U12 L1 |
1.05 29.04 |
|
Достопримечательности Англии OnSalisburyPlane |
Circle, to stand, Salisbury Plane, the Giants Ring |
Temple, grave, huge, forever, in the same, position, then, worshop, pyramid, Egypt, monument |
|
|
3,4,5 |
1,2,3 |
2 |
6,A |
EnglishinFocus История постройки Стоунхенджа | |||||||||||||||
U12 L2 |
6.05 3.05 |
|
Достопримечательности Англии AballadofaStonehenge
Путешествие в Лондон (конкурс заданий) |
Perhaps,maybe,theory,ballad |
Hang, Christ, wild, forest, ancient, midsummer, sunrise, midwinter sunset, to greet, compass |
|
|
4,5 |
1,2,3 |
1,3 |
5 |
Гипотезы о создании Стоунхенджа | |||||||||||||||
U12 L3 |
8.05 |
|
Find the beginning of the Earth |
|
Messenger, message, suddenly, to give up, mirror, to be over |
|
|
3,A |
1,2 |
1 |
B |
| |||||||||||||||
U12 L4,5 |
15.05 13.05 10.05 |
|
Достопримечательности Лондона
LetsgotoLondon
Урок- дискуссия «Достопримечательности Лондона» |
The Houses of Parliament, Buckingham Palase, Admiral Nelson, Oxford street, the London eye, Madam Tussaud s, Greenwich, Observatory, the prime meredian |
Hemisphere, guide |
|
|
6,7,A |
1,2,3,5,7 |
4 |
|
-достопримечательности Лондона -обсерватория в Гринвиче | |||||||||||||||
U12 L6 |
17.05 |
|
Project
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-GMT -нулевой меридиан | |||||||||||||||
|
20.05 |
|
Защита проектов | ||||||||||||||||||||||||
|
22.05 |
|
Контроль чтения и понимания текстов | ||||||||||||||||||||||||
|
24.05 |
|
Контроль аудирования | ||||||||||||||||||||||||
|
27.05 |
|
Контрольная работа по лексике | ||||||||||||||||||||||||
|
29.05 |
|
Контрольная работа по грамматическому материалу | ||||||||||||||||||||||||
U12 L7 |
8.04 |
|
The mission is over!
|
|
|
|
|
3 |
1,2 |
1 |
3 |
|