Тема 17. Советское государство и право в период либерализации общественных отношений (середина 50-х – середина 60-х гг. XX в.)

Внешние функции Советского государства в период либерализации общественных отношений (середина 50-х – середина 60-х гг. XXв.).

Форма государственного единства в период либерализации общественных отношений (середина 50-х – середина 60-х гг. XXв.).

Государственного механизма в период либерализации общественных отношений (середина 50-х – середина 60-х гг. XXв.).

Развитие права в период либерализации общественных отношений (середина 50-х – середина 60-х гг. XXв.). Гражданское право. Трудовое право. Земельное, колхозное и природоохранительное право. Уголовное право. Уголовно-процессуальное право. Гражданское процессуальное право.

Тема 18. Государство и право ссср в ситуации нарастания застойных явлений в обществе (2-я пол. 60-х - 1-я пол. 80-х гг.).

Развитие внешних функций Советского государства в период «застоя» (середина 60-х – середина 80-х гг. XXв.).

Форма государственного единства в период «застоя» (середина 60-х – середина 80-х гг. XXв.).

Государственный механизм в период «застоя» (середина 60-х – середина 80-х гг. XXв.). Органы власти и управления. Управление отдельными отраслями. Правоохранительные органы. Вооруженные Силы. Чиновничество.

Источники права в период «застоя» (середина 60-х – середина 80-х гг. XXв.). Конституция СССР 1977 г. и Конституция РСФСР 1978 г. История принятия. Структура. Основные моменты содержания. Кодификационные работы.

Развитие отдельных отраслей права в период «застоя» (середина 60-х – середина 80-х гг. XXв.). Административное право. Гражданское и хозяйственное право. Семейное право. Трудовое право. Природоресурсное право. Сельскохозяйственное право. Уголовное право. Исправительно-трудовое право. Уголовно-процессуальное право.

Тема 19. Отечественное государство и право в период провала политики реформ “эпохи перестройки” и распада ссср (1985-1991 гг.).

Изменения в международном положении страны в период перестройки (1985 – 1991 гг.). Основные направления перестройки внешней политики СССР.

Изменение формы государственного единства в период перестройки (1985 – 1991 гг.). Децентрализация СССР. Попытка заключения нового Союзного договора. Суверенизация республик. Выход Союзных республик и состава СССР. Разрушение СССР и создание СНГ. Ослабление государственного единства РСФСР.

Ломка политической системы в период перестройки (1985 – 1991 гг.). Представительные органы государственной власти. Исполнительные органы государственной власти. Судебные органы.

Направления развития права в период перестройки (1985 – 1991 гг.). Конституционное право. Гражданское право. Семейное право. Трудовое право. Уголовное право. Изменение гражданского и уголовного процессуального права.

Краткое описание подходов к организации семинарских занятий:

Семинаром называют занятие с преподавателем, которое состоит в обсуждении под его руководством узловых проблем истории отечественного государства и права. Семинар – основное средство проверки знаний, полученных студентами на лекциях и в процессе самостоятельной работы. Целью семинарских занятий является обобщение, углубление, закрепление этих знаний, уточнение непонятых вопросов. На семинарские занятия выносятся наиболее важные и проблемные темы курса. По каждой из них дается перечень вопросов, которые необходимо самостоятельно проработать, используя указанную в пособии литературу. Студент должен подготовить конспект выступления по каждому предлагаемому вопросу. Преподаватель лишь обеспечивает надлежащий академический уровень занятий, выявляет и объясняет соотношение, происхождение и содержание истины и заблуждения в обсуждении вопросов заранее поставленной темы, но решать их предоставляет самим участникам семинара.

Порядок вопросов, поставленных на обсуждение в семинаре позволяет усвоить закономерности, внутренне присущие истории отечественного государства и права и ее научному знанию и познанию, в определенной степени раскрывает природу взаимных отношений общества, государства и права в единстве свойственных им неизменных признаков и сущностных перемен в непосредственной предметности общества государства и права.

Неизменность основных признаков общества, государства и права выражена постановкой на обсуждение одних и тех же вопросов применительно к различным обществам, государствам и памятникам права, возникшим на различных ступенях исторического развития.

Перемены же в обществе, государственности и праве представлены привлечением к обсуждению все новых и новых памятников отечественного государства и права, произведений их исследователей и сопоставлением внешне сходных и различных по существу явлений.

Первостепенное место в изучении истории отечественного государства и права отводится первоисточникам, к которым относятся судебники, созданные на различных этапах развития феодального строя, буржуазные кодификации, конституции. Знакомство с историческими особенностями их форм, понятий, языка и стиля позволяет лучше представить и понять изучаемый материал.

Рекомендуется следующий порядок подготовки к семинарам:

1. Изучение соответствующих разделов учебной литературы - учебников, учебных пособий.

2. Непосредственная работа над первоисточником: усвоение фактов, их анализ, осмысление, сопоставление. По каждому источнику желательно составить краткий конспект с четким указанием места и времени появления документа, его характеристик с конкретными ссылками на отдельные статьи закона.

Для правильного понимания первоисточника важно знать общую историческую обстановку, в котором он появился, понимать причины его появления. Для этого перед анализом первоисточника необходимо просмотреть записи лекций, изучить дополнительную литературу – как общеисторическую, так и историко-правовую. Эта литература позволит расширить учебный материал отдельных разделов учебника. Список дополнительной литературы по каждому изучаемому разделу, не является исчерпывающим. Студенты могут, ориентируясь на программу курса и планы семинарских занятий, самостоятельно подобрать дополнительную литературу. Студент обязан готовиться ко всем вопросам, вынесенным на семинарское обсуждение. Выборочная подготовка расценивается как общая неподготовленность студента к семинару. Активность на семинарском занятии учитывается при подведении итоговой оценки знаний студента.