Практическая работа 2
.docПрактическая работа №2.
Тема: Методология научного исследования.
Цели изучения:
- знакомство с основными понятиями темы, анализ разных уровней понятия «методология».
- сформировать понятие о методологии педагогической и психологической наук; углубить представления об исследовании в педагогике и психологии, их специфике, инструментарии, этапах.
- сформировать умение четко выстраивать методологический аппарат научного исследования; выявить типичные ошибки начинающих исследователей при формулировании проблемы, объекта, предмета, цели и задач, гипотезы исследования.
- сформировать представление студентов о методологических принципах и подходах научного исследования.
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие о психологических и педагогических исследовании.
2. Уровни и типы научного исследования в образовании. 3. Характеристика методологических принципов психолого-педагогического исследования.
4. Сущность генетического метода в психологии.
5. Системный подход в психологии (основные понятия и уровни системного анализа. Реализация системного подхода в психологических учениях: принцип целостности в гештальтпсихологии, принцип системного строения высших психических функций (Л. С. Выготский), принцип системно-динамической локализации психических функций (А. Р. Лурия), системы интеллектуальных операций (Ж. Пиаже) и др. Психика как системное качество).
6. Деятельностный подход в психологии.
7. Основные методологические проблемы психологии и педагогики. Субъективистский и объективистский подходы к изучению психического.
Методология психолого-педагогического исследования
-
Психология относится к числу
-
монопарадигмальных наук;
-
полипарадигмальных наук.
-
Принцип верифицируемости предполагает:
-
экономность теории
-
эмпирическую проверяемость теории
-
эвристическую ценность теории
-
рациональность теории
-
Под принципом фальсифицируемости понимают:
-
обоснованность фактов эмпирическим опытом;
-
принципиальную опровержимость любого утверждения, относимого к науке
-
соответствие эмпирических фактов теории;
-
выявление ложных утверждений в теории;
-
допуск рискованных предсказаний, опровергающих теорию.
-
Рациональная критика и постоянная коррекция фактами являются:
-
сутью настоящей науки;
-
искажением науки.
-
Парадигмой науки Томас Кун называл
существующий в науке образец выполнения исследований
научное сообщество
совокупность ведущих научных дисциплин
-
Дедуктивный вывод появляется в результате движения от
-
от общего к частному
-
от частного к общему
7. Генетический принцип в психологии это принцип
-
отражения
-
активности
-
развития
8. Принцип целостности является ведущим принципом
-
бихевиоризма
-
гештальтпсихологии
-
теории культурно-исторического развития
-
психоанализа
9. Принцип системного строения высших психических функций был введен
-
Л.С.Выготским
-
Я.Морено
-
З.Фрейдом
-
Э.Берном
10. Ученым, предложившим в качестве главного принципа психологии принцип единства сознания и деятельности, был
-
А.Р.Лурия;
-
К.Левин;
-
С.Л.Рубинштейн;
-
А.Адлер.
11. Культурно-историческая теория происхождения высших психических функций была создана
-
А.Н.Леонтьевым;
-
К.Левиным;
-
Д.Уотсоном;
-
Л.С.Выготским.
12. Предметом методологии является
-
деятельность по получению знаний;
-
поведение человека в конкретных ситуациях;
-
законы существования мира.
13. Метод в широком смысле – это
-
последовательность конкретных действий;
-
способ деятельности;
-
приемы осуществления деятельности.
14. Эвристическая ценность теории определяется
-
количеством фактов, объясненных теорией;
-
количеством исследований, стимулированных теорией;
-
внутренней согласованностью элементов теории.
15. Бихевиоризм ориентируется более всего на принцип
-
целостности;
-
детерминизма;
-
развития.