1. взаимоотношения опосредствованы общегрупповой деятельностью, соци­ально незначимой

2. в группе отсутствует общегрупповая деятельность, значимая для каждого

3. В группе отсутствует лидер

4. межличностные отношения опосредствованы антиобщественной деятельностью

5. группа как источник положительных эмоций и подкреплений

011. К признакам коллектива как этапа развития группы не относят следующее:

1. члены группы объединены социально значимой деятельностью

2. является продуктом развития группы в целом и всех ее членов в отдельности

3. характеризуется высоким уровнем сплоченности

4. является начальным этапом развития группы

5. имеет четкую структуру

012. Характеристикой диффузной группы как этапа группового развития является:

1. высокий уровень развития группы

2. социальная значимость совместной деятельности в ней

3. отсутствие четкой структуры группы, общегруппового лидера

4. наличие четкой структуры межличностных отношений в ней

5. высокий уровень сплоченности

013. К невербальным компонентам общения относятся все перечисленное ни- же, кроме:

1. проксемики

2. аттракции

3. экстралингвистики

4. паралингвистики

5. кинесики

014.Зона социально-делового общения по Холлу составляет:

1. свыше 400 см

2. до 45 см

3. 45-120 см

4. 120-400 см

5. 5 км

015. Актуализатор (в отличие от манипулятора) не:

1. ориентирован на взаимодействие с людьми

2. отличается искренностью чувств

3. понимает себя и других

4. может сообщить коллегам свои действительные цели

5. стремится контролировать других

016. Склонность объяснять в условиях дефицита информации о человеке его поступки и личностные качества исходя из своего общего оценочного впе чатления о нем называется эффектом:

1. первичности

2. ореола

3. плацебо

4. Пигмалиона

5. неоконченного действия

017. Стереотипы восприятия:

1. представляют собой результат личного опыта

2. укрепляются при тесном общении с представителями разных групп

3. всегда являются предубеждением

4. порождают упрощенное представление о других людях

5. возникают на основе длительного опыта сотрудничества

018. К механизмам социально-психологического воздействия относится:

1. идентификация

2. внушение

3. эмпатия

4. эмоциональное заражение

5. административный штраф

019. Психологическое понимание ассертивности предполагает, что человек, демонстрирующий:

1. легко внушаем

2. конформист

3. манипулирует другими

4. знает, чего хочет, адекватно оценивает свои возможности, добивается своего

5. старается не возражать, не вступать в конфликтное взаимодействие

020. Психология рекламы не включает рассмотрение приемов:

1. привлечения внимания

2. улучшения запоминания

3. мотивирования

4. диагностики качества рекламируемого товара (услуг)

5. модификации поведения

021. Протекание межличностного конфликта включает следующие стадии, кроме:

1. возникновения конфликтной ситуации

2. осознания конфликтной ситуации его участниками

3. конфликтного взаимодействия

4. разрешения конфликта

5. послеконфликтной стадии

022. В список одиннадцати потенциальных ограничений менеджера по М. Вуд- коку и Д. Фрэнсису входит:

1. неумение управлять собой

2. неумение обращаться с оргтехникой

3. смутные личные цели

4. остановленное саморазвитие

5. размытые личные ценности

023. Аутогенный менеджмент - это:

1. аутогенная тренировка

2. управленческая деятельность в измененном состоянии сознания

3. использование гипноза в управлении

4. осознанное управление своим профессиональным поведением

5. менеджмент в западных компаниях

024. Задачами саморегуляции эмоциональной жизни являются все нижепере- численные, кроме:

1. контроля причин, вызывающих нежелательные эмоциональные состояния

2. повышения уровня возбуждения при его недостатке

3. снижения уровня возбуждения при его переизбытке

1. профилактики превращения патогенных эмоций (страха, гнева, др.) в хро­нические

4. подавления своих эмоций

025. Основные условия действенности поощрения сотрудника - все нижепере- численные, кроме:

1. обоснованности и справедливости поощрения

2. своевременности поощрения

3. гласности поощрения

4. материальности вознаграждения

5. субъективной значимости для сотрудника внешних поощряющих воздействий

026. Успех - это:

1. высокий пост

2. высокая заработная плата

3. возможность делать на работе то, что ты считаешь нужным

4. субъективная характеристика, соотносится с потребностями конкретного человека

5. уважение со стороны окружающих, их восхищение

027. Важнейшими чертами личности менеджера, по мнению М. Биркенбиля, являются все нижеперечисленные, кроме:

1. стремления к доминированию (лидерству)

2. коммуникативных способностей

3. гибкости

4. сангвинического темперамента

5. умения создавать личную информационную систему

0608

028. Основные формы выражения принуждения в психологическом воздейст- вии - все нижеперечисленное, кроме:

1. категорического требования

2. запрета

3. группового осуждения провинившегося

4. самопознания

5. наказания

029. Медсестра Н. пришла на работу в стационар в молодом возрасте. Чувст- вуя себя самой младшей, она старательно выполняла все поручения, не проявляла инициативы. Через пять лет работы она почувствовала, что способна взять на себя более ответственную работу, но к ней продолжали относиться как к «несмышленышу». Какой эффект социальной перцеп- ции она может использовать, чтобы изменить ситуацию?