- •Фгбоу впо «пермский государственный национальный исследовательский университет»
- •Пермь 2011
- •Раздел I. Инвариантная часть вопросов государственного экзамена (магистерские программы «Общая психология, история психологии», «Психология развития, семьи и личности»)
- •1. Планирование и организация психологического исследования
- •2. Гуманитарный и естественнонаучный подходы в психологическом исследовании
- •3. Методологические проблемы психологии
- •4. Теории и школы в современной психологии
- •5. Статистические методы в психологии
- •6. Качественные методы исследования
- •7. Преподавание психологии в системе высшего и дополнительного образования
- •8. Актуальные проблемы психологической практики
- •9. Правовые и этические основы деятельности практического психолога
- •10. Групповые методы воздействия на личность и поведение человека
- •Раздел 2. Вариативная часть программы государственного экзамена по магистерской программе «Общая психология, история психологии»
- •1. Актуальные проблемы общей психологии
- •1.1. Когнитивные исследования в современной социальной психологии
- •1.2. Актуальные проблемы психологии личности
- •1.3. История и современное состояние проблемы познания эмоциональных явлений
- •1.4. Психологическое влияние: механизмы, уровни, методы исследования.
- •2. Психотерапия: история и современные подходы
- •2.1. Психологическое консультирование и психотерапия: история, подходы и методы.
- •2.2. Проблемы обучения и профессионального сопровождения психологов-практиков.
- •2.3. Теоретические основы, принципы и методы психотерапевтических направлений и их применение в деятельности практического психолога
- •3. Общая психология – практике: психология здоровья
- •3.1. Психология здоровья в деятельности практического психолога
- •3.2. Стресс как актуальная проблема в практической деятельности психолога
- •3.3. Медиапсихология как перспективная область психологии
- •3.4. Основы компьютерной и информационной компетентности психолога
- •Раздел 3. Вариативная часть программы государственного экзамена по магистерской программе «Психология развития, семьи и личности»
- •10. Психологическая характеристика ранней взрослости и зрелости
- •22. Жизненный цикл семьи
- •23. Супружеские отношений: формирование пары, удовлетворенность браком, качество брака
- •24. Материнство и отцовство как психологический феномен
- •25. Детско-родительские отношения
- •26. Нарушения семейных отношений, разрушение семейных отношений
- •Раздел 3. Практические задания государственного экзамена
- •Примеры экзаменационных задач гэ
- •Вопросы для подготовки к государственному экзамену
- •Часть I. Инвариантная часть
- •Часть II. Вариативная часть Вопросы по магистерской программе «Общая психология, история психологии»
- •Вопросы по магистерской программе «Психология развития, семьи и личности»
- •Список основной рекомендованной литературы
1.3. История и современное состояние проблемы познания эмоциональных явлений
Эмоции и организация психики. Эмоции и познание. Взаимосвязь эмоций с когнитивными процессами. Взгляд интроспективной и объективной психологии на проблему познания эмоциональных явлений. Проблема познания эмоций в зарубежных и отечественных теориях эмоций.
Методологические проблемы психологии познания эмоций. Традиционные методы изучения познания субъектом эмоций (в себе и Другом). Интроспективные и ретроспективные самоотчеты в исследовании познания эмоций.
Проблема генезиса способности понимания эмоциональных явлений. Современные концепции эмоционального интеллекта. Результаты современных исследований эмоционального интеллекта. Феномен эмоциональной памяти. Познание эмоциональных явлений по речи (эмоциональный слух как познавательная способность).
1.4. Психологическое влияние: механизмы, уровни, методы исследования.
Психологические традиции изучения механизмов межличностного взаимодействия. Виды психологического влияния с точки зрения уровня их организации: непреднамеренное влияние (заражение, подражание) и целенаправленное влияние (внушение, убеждение, поддержка собеседника, давление с целью получения согласия, утаивание части информации, провоцирование и др.), коммуникативно-личностного потенциала субъекта влияния (социальный интеллект, личный магнетизм, фрустрационное влияние, доверительно-партнерский тип влияния и др.). Компенсаторные типы коммуникативно-личностного влияния (манипулятивная адаптивность, ответственность и компетентность, «воинствующая добродетель» и др.).
Проблемы использования манипуляции в сфере образования (опасность насильственного нормирования в процессе воспитания и обучения, манипуляция и майевтика; научная недобросовестность и плагиат как манипулятивные средства достижения корыстных целей; и т.п.) и профессиональной деятельности (взаимовлияние руководителей и подчиненных, коллег по отношению друг к другу; причины восприятия другого как средства достижения собственных целей; проманипулятивные заказы руководителей психологам и/или психологическим службам; и т.п.).
Манипуляция в психолого-консультативной практике (техники косвенного психологического воздействия, их основные задачи и применение в процессе консультирования; признаки наличия манипуляции клиентом со стороны консультанта; и т.д.).
Механизмы психологического воздействия: удержание контакта, психические автоматизмы, мотивационное обеспечение. Типы манипуляторов по Э. Шострому. Варварский уровень психологического влияния и способы противостояния ему: Методы исследования манипулятивного взаимодействия.
2. Психотерапия: история и современные подходы
2.1. Психологическое консультирование и психотерапия: история, подходы и методы.
Психодинамическое направление в психотерапии: история, подходы, методы.
Классический психоанализ З.Фрейда. Телесноориентированный психоанализ В.Райха. Индивидуальная психология А.Адлера. Аналитическая психология К.Г.Юнга. Представители неофрейдизма и постфрейдизма.
Когнитивно-поведенческое направление в психотерапии: история, подходы, методы. Поведенческая психотерапия К.Скиннера. Рациональная и когнитивная психотерапия (П.Дюбуа, А.Бек, А.Эллис).
Экзистенциально-гуманистическое направление в психотерапии: история, подходы, методы.
Гуманистическая психология А.Маслоу. Клиент-центрированная психотерапия К.Роджерса. Экзистенциальная психотерапия (Дж.Бьюдженталь, И.Ялом). Логотерапия В.Франкла.
Интегративные направления психотерапии: история, подходы, методы.
Психосинтез А. Ассаджиоли. Психодрама Дж.Морено. Гештальттерапия Ф.Перлза. Трансактный анализ Э.Берна. Позитивная психотерапия Н.Пезешкиана.
Психологическое консультирование и неклиническая психотерапия.
Определение психологического консультирования и психотерапии. Область компетенции психолога-консультанта и психотерапевта. Две модели психотерапевтической помощи: психологическая (неклиническая) и медицинская. Цели и задачи неклинической психотерапии. Основные факторы и механизмы психотерапевтического воздействия. Основные теоретические направления (парадигмы) неклинической психотерапии: общая классификация и краткая характеристика.