- •Министерство образования и науки рф
- •1.3.1. Матрица соответствия компетенций разделам дисциплины
- •II. Содержание дисциплины
- •2.1. Содержание дисциплины по разделам, кол-во часов
- •2.2. Содержание дисциплины по разделам и темам
- •Раздел 2. Практические аспекты организации научного
- •Исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогического направления
- •Методы и техники психологических и педагогических
- •Обследований, исследований и разработок
- •Исследование и оценка развития ребенка
- •Исследование межличностных отношений
- •Исследование среды. Методология и методы оценки особенностей среды и степени социальной напряженности в отношениях ребенка с окружающей социальной и образовательной средой
- •Организация научного исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогической направленности
- •2.3. Содержание программы дисциплины
- •3. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •3.1. Перечень литературы
- •3.1.1. Перечень основной литературы
- •3.1.2. Перечень дополнительной литературы
- •3.1.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет
- •3.2. Основные понятия курса
- •3.3. Примерная тематика рефератов публикаций
- •3.4. Фонд оценочных средств для проведения итоговой и промежуточной аттестации обучающихся
- •3.4.3 Тестовые задания по разделам
- •3.4.5. Требования к оформлению терминологического словаря
- •3.4.6. Вопросы к экзамену
- •3.4.7. Критерии оценивания знаний студентов на экзамене
- •3.5. Перечень образовательных(в том числе информационных) технологий
- •3.6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Краткая характеристика письменных форм самостоятельной работы студентов
- •Оформление титульного листа реферата
- •Научные исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогической направленности
II. Содержание дисциплины
2.1. Содержание дисциплины по разделам, кол-во часов
№ раздела |
Наименование разделов курса |
Количество часов | ||||
Всего |
Аудиторная работа |
Самостоятельная (внеаудиторная) работа | ||||
Лекции |
Семинары |
Лаб. | ||||
1 |
Теоретическая аспекты научного исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогического направления |
12 |
4 |
8 |
- |
12 |
2 |
Практические аспекты организации научного исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогического направления |
16 |
- |
16 |
- |
24 |
|
Всего |
56 |
4 |
24 |
- |
28 |
2.2. Содержание дисциплины по разделам и темам
Раздел 1. Теоретические аспекты научного исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогического направления
Научные исследования в профессиональной деятельности
сихолого-педагогической направленности
Понятие исследования психолого-педагогической направленности. Роль, направленность и содержание научных исследований в профессиональной педагогической деятельности.
Методология, понятийный аппарат и организация научного исследования психолого-педагогической направленности.
Проблемы направления и содержания современных психолого-педагогических исследований.
Основные направления профессиональных исследований психолого-педагогической направленности
Исследования развития личности. Биологическое и социальное в развитии личности. Движущие силы и закономерности развития личности. Факторы, влияющие на развитие ребенка. Возрастные и индивидуальные особенности развития. Развитие и воспитание.
Исследования влияния коллектива на развитие и общение личности. Теория коллектива в трудах отечественных педагогов. Роль детского коллектива в развитии личности. Детский коллектив, его сущность, функции, структура, типы. Этапы, уровни и условия развития детского коллектива. Влияние межличностных отношений на становление ребенка.
Изучение среды как фактора развития личности. Социализация как процесс социального становления ребенка. Факторы социализации. Социальная адаптация, ее сущность, способы, факторы. Воспитание как процесс целенаправленной социализации личности.
Социальная и образовательная среда, их характеристика и влияние на формирования личности ребенка. Влияние воспитательного процесса дошкольного учреждения на становление личности ребенка. Влияние процесса обучения и воспитания на социализацию школьника. Роль семьи в воспитании ребенка.
Раздел 2. Практические аспекты организации научного
Исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогического направления
Методы и техники психологических и педагогических
Обследований, исследований и разработок
Мониторинг как метод исследования. Наблюдение в психолого-педагогическом исследовании: сущность, плюсы и минусы, особенности применения.
Опросные методы в деятельности исследователя (анкетирование, глубинные интервью, беседа).
Комплексные и проективные тесты, их назначение и применение в профессиональной деятельности психолого-педагогической направленности .
Методы организации сбора (индивидуальной, групповой, массовой) профессионально важной информации, обработки данных и их интерпретации.
Современные (в том числе организационные и управленческие) методы и техники психологических и педагогических обследований, исследований и разработок.
Современные методы профессиональной диагностики.