Практическое занятие №5. Тема: Основные понятия курса «Русский язык и культура речи».

Теоретические вопросы:

1. Предмет, цель и задачи курса «Русский язык и культура речи».

2. Основные понятия курса «Русский язык и культура речи»: язык и речь, литературный язык, диалект, норма, культура языка и культура речи, устная речь, письменная речь, речевая культура общества, речевая культура личности, функции языка, коммуникативные качества речи, правильность речи, речевое мастерство.

3. Литературный язык и нормы современного русского литературного языка.

4. Уровни и единицы русского языка.

5. Происхождение русского языка и письма.

Практические задания:

1. Подготовьте ответы на вопросы: а) Почему в русском языке оглушаются согласные? б) Почему некоторые гласные в русском языке «убегают» из корня при изменении формы слова? в) Почему в настоящем и будущем времени русские глаголы изменяются по лицам, а в прошедшем – не изменяются (зато изменяются по родам)?

2. Докажите, что слово эфиоп нерусского происхождения.

3. Почему местоимения каков и таков не склоняются в современном русском языке?

4. Почему краткие качественные прилагательные и краткие страдательные причастия в современном русском языке, в отличие от древнерусского языка, не склоняются?

5. На какой слог падает ударение в следующих словах:

Аристократия, суверенитет, баллотироваться, дозвониться, завидно, заржаветь, звонит, издавна, изредка, индустрия, каталог, квартал, коклюш, комбайнер, красивее, медикаменты, намерение, обеспечение, обострить, осведомиться, отчасти, премировать, принудить, приобретение, простыня, ржаветь, сирота, сироты, средства, статуя, столяр, усугубить, формировать, ходатайствовать, хозяева, цыган, черпать, шофер, брала, принято, продана, взята, создал.

6. Произнесите данные слова в соответствии с орфоэпической нормой русского языка; составьте с данными словами словосочетания:

Агент, баловать, закупорить, избаловать, включат, изредка, каталог, звонит, договор, афера, жалюзи, облегчить, ходатайство, феномен, апостроф, исчерпать, мизерный, пихта, столяр, танцовщица, украинец, холеный, досыта, обеспечение, торты, углубить, углубленный, щавель.

7. Расшифруйте и произнесите правильно аббревиатуры: ФСБ, КПРФ, ЛДПР, МВД, МЧС, СНГ, ЗАГС, РСФСР.

8. Какой звук: [е] или [о]- произносится под ударением в приведенных ниже словах? Проверьте произношение по «Орфоэпическому словарю русского языка» (М., 1989).

Шерстка, заем, амеба, атлет, гренадер, блестки, береста, маневр, многоженство, новорожденный, опека, оседлость, недоуменный, несовременный, никчемный, одновременно, осужденный, платежный, приведший, принесший, истекший.

9. Разделите приведенные слова на три группы в зависимости от варианта произношения чн: а) слова, в которых произносится [чн]; б) слова, в которых произносится [шн]; в) слова, в которых возможны оба варианта произношения:

Вечный, античный, нарочно, яичница, ночной, пустячный, порочный, скворечник, скучно, булочная, гречневый, сливочный, перечница, горчичник, конечно, сердечный, очечник.

10. Составьте словосочетания с приведенными словами в их разных значениях, в зависимости от ударения: видение, атлас, мука, пристань, кружки.

11. Произнесите следующие слова. Какие ошибки в произношении данных слов встречаются в речи малообразованных людей?

Бидон, картон, гайморит, обман, комфорт, трамвай, компостировать, комплимент, инцидент, компрометировать, констатировать, бадминтон, почтамт, крышечка, рубль, спектакль, журавль, эскалатор, пиджак, смородина, почерк, прочий, яства.

12. Запишите слова, услышанные Вами в речи окружающих, в которых допускаются орфоэпические ошибки (не менее 5 слов).